光的微粒说和波动说ppt课件

5、波动说的进展和胜利的主要事实依据是：
A、1801年英国的年轻医生、物理学家托马斯•杨
（1773——1829）进行了著名的双缝干涉实验，提
出了干涉原理，并解释了光的衍射现象。他ppt课件完整
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B、菲涅尔（1788——1827）继续了托马斯•杨的工 作，于1815年他用杨氏干涉原理，提出了惠更斯—— 菲涅尔原理，圆满地解释了光在均匀介质中的直线传播， 解释了光的衍射现象，解释了光的偏振现象，肯定了光 是横波的看法。
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2、通过不断深化、完善和提高 认识，19世纪末，人们终于认识到光 既具有__波__动__性，又具有__粒__子__性
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同学们，再见
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托马斯•杨和菲涅尔等人在当时波动说受冷落的情况 下，以严肃的科学态度和坚持实事求是的原则，向微粒 说进行挑战，使光的波动说得到了新生和发展。
C、1805年法国物理学家傅科（1819——1868）用
旋转棱镜法测定了光在水中的速度小于空气中的速度，
两者的比值近似为3/4，这被认为是判定性的实验。因为
牛顿的微粒说推导出来的水中的光速应当大于空气中的
2、光在真空或空气中的传播速度约 为30万Km/s;
3、光具有能量。
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？ 二、问题
光的本质是什么？
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三、光的学说的发展史简介：
1、原始的光的微粒说：光是沿直线高 速传播的粒子流，人的视觉就是光粒子 进入人的眼睛引起的。（牛顿支持微粒 说）
2、荷兰物理学家惠更斯提出了光的 波动学说：光是某种振动以波的形式向 外传播。
A、17世纪到18世纪经典力学已经建立，并且 在各方面取得了巨大的成就，这就容易使人们用 经典力学的机械论观点去理解光的本性；
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B、当时的实验条件还不足以证明哪种学说是错误 的，而牛顿的威望比惠更斯高，容易为人们所迷信；
C、惠更斯提出的波动说本身还很粗糙，很不完善。
4、19世纪初，获得了证明波动说正确的实验依据， 就是光的干涉和衍射实验，它无法用微粒说解释，因 此，说明光的波动性是正确的。
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四、由上面的简介，我们应该明确：
1、科学的发展是一代又一代科学家辛勤劳动的 曲折过程；
2、近代物理学研究的一些基本方法：
A、实验（事实）——理论假设——实验 （提出新的实验事实）——修正理论（建立新 的假设）——不断完善和科学化。
B、人类对光的本性的认识，是在纠正偏差、 错误的历史进程中，不断深化、完善和提高的。
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3、微粒说和波动说的比较：
微粒说能解释光的直线传播和反射，不能解释 光在两种介质界面处同时发生反射和折射。
波动说能解释光在两种介质界面处同时发生反 射和折射，能解释几束光相遇后彼此毫无妨碍地 继续向前传播，不能解释光的直线传播。
4、光的微粒说和波动说几乎是同一时代形成的， 但是为什么在19世纪以前的100多年的时间里一 直是微粒说占主导地位呢？原因是：
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达标练习：
1、有下列几种光现象： A、光的直线传播 B、光的反射 C、光在两种介质界面同时发生反射和折射 D、几束光相遇后彼此毫无妨碍地继续向前传播
在上述光现象中，光的微粒说能够解释的有__A_、__B__, 光的波动说能够解释的有___B_、__C__、__D___。
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光速，而实际结果与波动理论却完全一致，因此，波动
理论被大家接受了。
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6、随着物理学各方面的发展， 麦克斯韦提出了电磁 波的理论，进而得出了光是电磁波的结论，由惠更 斯的波动说又发展到了麦克斯韦的光的电磁说。
7、19世纪末，光电效应被发现了，波动说在光 电效应面前又显得束手无策。
8、最后，人们终于认识到光既具有波动性又具有 粒子性。即光的波粒二象性。
第八章 光的本性
第一节 光的微粒说和波动说
制 作：岳阳市十中物理组周精华 2001.12.6
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教学目标:
1、了解人类对光的本性认识的发展史； 2、能体会近代物理研究的基本方法； 3、知道光的波粒二象性。
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一、光的基本知识：
1、光在均匀介质中沿直线传播，在 两种介质的界面处会发生反射和折射；