《一封信》课件教学(共28张PPT)
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③小明拿了削铁如泥的小刀削土豆，结果把手割伤了。 这是文章的主旨句
D：把物质归结为自然科学意义上的原子，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，D不符合题意。
自主识字
fēng
xìn
封信
yuán
zhū
圆珠
jīn
今
bǐ
笔
xiě
写
dēng
灯
zhī
支
diàn
电
生字书写
今：要与“令”区分。
笔：掌握“竹”的书写，注意“毛”字不要多笔画。
②朝阳升起来了，我们要朝着村子前进了。 (2)规律是否发挥作用也不以人的主观意志为转移。规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在。条件存在，规律就必然起作用；条件不存在，规律就不再发挥作用。
【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。 （2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 （1）认识维护身体健康的重要意义。
6、一封信
人教版 ·二年级上册
教学目标
1.认识17个生字，会写10个生字。（重点） 2.熟练、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词语。（重点） 3.了解课文内容，体会露西给爸爸写信时的心情，学习露西的懂事。 （难点）
第一课时
谈话导入
•你们现在是和爸爸妈妈住在一起还是和爷 爷奶奶住在一起？
•你们想不想你们的爸爸妈妈？ •你们平时是怎么和他们联系的呢？
初读课文 点击下方播放《一封信》课文录音。
生字卡片
fēng
xiāo
封削
guā
hú
刮胡
guō
锅
dēng
灯
cháo
朝
xiū
修
生字卡片
lěng
jiān
冷肩
tuán
chóng
团重
wán qī
jié
shù
xiān
完期 结 束 鲜
初读课文
谜语识记：
4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
板书设计
一封信
封信 今 写 支圆珠笔 灯 电
课时作业
一、我会画出正确的读音。
鲜花（xiān xiǎn） 团员（tù tuán） 修理（xiū xiú ） 台灯（dēng dng） 二、我会选。
重量 重新 （1）我今天要称一称小兔子的（重量）。 （2）妈妈说要给我（重新）买一件衣服。
铁锅（guō
胡子（hū
•圆又圆，口才好。 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。
谜底：鲜 胡 刮 团
初读课文
“长精神”即“振作精神”表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。 本题要求考生从辩证唯物论角度分析，材料体现了哪些哲理。本题答题的知识范围明确即唯物论的相关知识。本题难度不大，考查的是考生对材料的解读与对知识的运用能力。解
•舌头被刀伤到了。 （二）通过学生的朗读，齐读，重点字词的意义及用法的提问，一方面来检查学生的预习，自习，上堂课接受知识的情况，另一方面让学生再次熟悉文中生字生词的读音，重点字
词句子的意义及用法。（此方法是为了培养学生的自学意识和自学能力） 1.把握作品内容。如：书中哪些人、事、物、景是作者温馨的回忆？《琐记》一文中是否有温馨的回忆？ 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。
精读课文：第二封信
想一想：
你更喜欢哪封信？
整体感知
听录音，轻声读，
注意将露西不开心和快乐的语气读出来。
整体感知
•优美的诗句： 一叠纸 一支圆珠笔 太阳闪闪发光 又蹦又跳 一大束鲜花
•比一比：分组比赛读第一封信和第二封信，看看谁读得好。
•说一说：露西是个什么样的孩子？
板书设计
一封信
第一封信 露西（不开心） 第二封信 妈妈和露西（开心）
•古代的月亮。 到心胸开阔，把自己对兄弟的感情升华到探索人生的乐观与不幸的哲理高度。表达了词人乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿以及无限热爱情。
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。 赏析 那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？
guó ）
hú ）
课时作业
朝阳
朝鲜
（1）（朝鲜）在中国的东边。
（2）（朝阳）升起来了，我要起床了。
三、找朋友。
一束
铜锅
一盏
信
一个
鲜花
一封
台灯
第二课时
生字复习
fēng
xìn
封信
yuán
zhū
圆珠
jīn
xiě
zhī
今写 支
bǐ
dēng
diàn
笔灯 电
精读课文
•课文总共有多少段？ •信是写给谁的？ •想想露西为什么要写信？
精读课文：第二封信
找一找： 课文中描写露西的心情的词语或句子。 如：“我们很不开心”“家里第一封信的时候不开心，第二封信的时候是开心的。为什么写第一封信的时 候露西不开心，而后来又开心了？
第一封信是露西一个人写的，她觉得爸爸不在家，家里很冷清；第二封 信是妈妈和露西一起写的，妈妈帮助露西写信，鼓励露西想些美好的事情， 网露西觉得很快乐，并把这种快乐写在信里面，不让爸爸担心。
①我重新挑了一个西瓜，刚刚那个太重了，我拿不起来。 读本题需要考生根据材料的表述，从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论
要求。 解答以上的阅读题，必须建立在真正阅读的基础上，化零为整，从一篇篇文章中提取出“主线”来，这对我们的思维提升很有益处。怎么化零为整呢？大家可以画出思维导图，从看 似独立的文章中寻找一条主线；还要对作品的写作背景与内涵意蕴有所了解和思考，努力读出文字背后的东西来。 【诙谐风趣，乐观向上】①无论是天上诸神，还是菩萨佛祖，悟空都敢打趣，时不时也会与八戒斗嘴，抑或对其稍加捉弄；②遇到困难时，孙悟空不像唐僧一样惊慌失措，不像八 戒一样临阵退缩，不像沙僧一样手足无措，他总是积极面对，乐观向上。
台灯坏了、家里很冷清 小狗希比希、看电影
课时作业
一、我会写。
刂：割 削 刮
亻：修 他 伯
钅：锅 银 铜
二、将句子补充完整。
（1）太阳（闪闪）发光。阳光下，我们的希比希（又蹦又跳）它们。
（2）以前每天早上你一边（刮胡子），一边（逗我玩）。
三、给自己的父母写一封信，说说你想对他们说的话。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
•半边水中游，半边吃草在山头。 人与自然和谐相处，走可持续发展之路。(4分)
【解析】A说法错误，哲学有科学与非科学之分，并不是所有的哲学都是科学的世界观和方法论； 【主旨】这首咏月怀亲词运用形象的描绘和 浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论。上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片对月怀人，心情由郁结
精读课文：第一封信
•思考露西的第一封信里面写了什么？
露西写了一些不开心的事情，台灯坏了，家里很冷清。
精读课文：第一封信
•露西第一封信，为什么没有寄给爸爸？ 露西觉得自己写的不好，所以没有把信寄出去。 •露西回家后就干家务，说明了什么？ 露西是个懂事的孩子。
精读课文：第二封信
想一想： 谁和露西一起重新给爸爸写信？ 信上写了什么？ 露西把第二封信寄出去了吗？
D：把物质归结为自然科学意义上的原子，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，D不符合题意。
自主识字
fēng
xìn
封信
yuán
zhū
圆珠
jīn
今
bǐ
笔
xiě
写
dēng
灯
zhī
支
diàn
电
生字书写
今：要与“令”区分。
笔：掌握“竹”的书写，注意“毛”字不要多笔画。
②朝阳升起来了，我们要朝着村子前进了。 (2)规律是否发挥作用也不以人的主观意志为转移。规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在。条件存在，规律就必然起作用；条件不存在，规律就不再发挥作用。
【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。 （2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 （1）认识维护身体健康的重要意义。
6、一封信
人教版 ·二年级上册
教学目标
1.认识17个生字，会写10个生字。（重点） 2.熟练、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词语。（重点） 3.了解课文内容，体会露西给爸爸写信时的心情，学习露西的懂事。 （难点）
第一课时
谈话导入
•你们现在是和爸爸妈妈住在一起还是和爷 爷奶奶住在一起？
•你们想不想你们的爸爸妈妈？ •你们平时是怎么和他们联系的呢？
初读课文 点击下方播放《一封信》课文录音。
生字卡片
fēng
xiāo
封削
guā
hú
刮胡
guō
锅
dēng
灯
cháo
朝
xiū
修
生字卡片
lěng
jiān
冷肩
tuán
chóng
团重
wán qī
jié
shù
xiān
完期 结 束 鲜
初读课文
谜语识记：
4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
板书设计
一封信
封信 今 写 支圆珠笔 灯 电
课时作业
一、我会画出正确的读音。
鲜花（xiān xiǎn） 团员（tù tuán） 修理（xiū xiú ） 台灯（dēng dng） 二、我会选。
重量 重新 （1）我今天要称一称小兔子的（重量）。 （2）妈妈说要给我（重新）买一件衣服。
铁锅（guō
胡子（hū
•圆又圆，口才好。 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。
谜底：鲜 胡 刮 团
初读课文
“长精神”即“振作精神”表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。 本题要求考生从辩证唯物论角度分析，材料体现了哪些哲理。本题答题的知识范围明确即唯物论的相关知识。本题难度不大，考查的是考生对材料的解读与对知识的运用能力。解
•舌头被刀伤到了。 （二）通过学生的朗读，齐读，重点字词的意义及用法的提问，一方面来检查学生的预习，自习，上堂课接受知识的情况，另一方面让学生再次熟悉文中生字生词的读音，重点字
词句子的意义及用法。（此方法是为了培养学生的自学意识和自学能力） 1.把握作品内容。如：书中哪些人、事、物、景是作者温馨的回忆？《琐记》一文中是否有温馨的回忆？ 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。
精读课文：第二封信
想一想：
你更喜欢哪封信？
整体感知
听录音，轻声读，
注意将露西不开心和快乐的语气读出来。
整体感知
•优美的诗句： 一叠纸 一支圆珠笔 太阳闪闪发光 又蹦又跳 一大束鲜花
•比一比：分组比赛读第一封信和第二封信，看看谁读得好。
•说一说：露西是个什么样的孩子？
板书设计
一封信
第一封信 露西（不开心） 第二封信 妈妈和露西（开心）
•古代的月亮。 到心胸开阔，把自己对兄弟的感情升华到探索人生的乐观与不幸的哲理高度。表达了词人乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿以及无限热爱情。
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。 赏析 那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？
guó ）
hú ）
课时作业
朝阳
朝鲜
（1）（朝鲜）在中国的东边。
（2）（朝阳）升起来了，我要起床了。
三、找朋友。
一束
铜锅
一盏
信
一个
鲜花
一封
台灯
第二课时
生字复习
fēng
xìn
封信
yuán
zhū
圆珠
jīn
xiě
zhī
今写 支
bǐ
dēng
diàn
笔灯 电
精读课文
•课文总共有多少段？ •信是写给谁的？ •想想露西为什么要写信？
精读课文：第二封信
找一找： 课文中描写露西的心情的词语或句子。 如：“我们很不开心”“家里第一封信的时候不开心，第二封信的时候是开心的。为什么写第一封信的时 候露西不开心，而后来又开心了？
第一封信是露西一个人写的，她觉得爸爸不在家，家里很冷清；第二封 信是妈妈和露西一起写的，妈妈帮助露西写信，鼓励露西想些美好的事情， 网露西觉得很快乐，并把这种快乐写在信里面，不让爸爸担心。
①我重新挑了一个西瓜，刚刚那个太重了，我拿不起来。 读本题需要考生根据材料的表述，从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论
要求。 解答以上的阅读题，必须建立在真正阅读的基础上，化零为整，从一篇篇文章中提取出“主线”来，这对我们的思维提升很有益处。怎么化零为整呢？大家可以画出思维导图，从看 似独立的文章中寻找一条主线；还要对作品的写作背景与内涵意蕴有所了解和思考，努力读出文字背后的东西来。 【诙谐风趣，乐观向上】①无论是天上诸神，还是菩萨佛祖，悟空都敢打趣，时不时也会与八戒斗嘴，抑或对其稍加捉弄；②遇到困难时，孙悟空不像唐僧一样惊慌失措，不像八 戒一样临阵退缩，不像沙僧一样手足无措，他总是积极面对，乐观向上。
台灯坏了、家里很冷清 小狗希比希、看电影
课时作业
一、我会写。
刂：割 削 刮
亻：修 他 伯
钅：锅 银 铜
二、将句子补充完整。
（1）太阳（闪闪）发光。阳光下，我们的希比希（又蹦又跳）它们。
（2）以前每天早上你一边（刮胡子），一边（逗我玩）。
三、给自己的父母写一封信，说说你想对他们说的话。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
•半边水中游，半边吃草在山头。 人与自然和谐相处，走可持续发展之路。(4分)
【解析】A说法错误，哲学有科学与非科学之分，并不是所有的哲学都是科学的世界观和方法论； 【主旨】这首咏月怀亲词运用形象的描绘和 浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论。上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片对月怀人，心情由郁结
精读课文：第一封信
•思考露西的第一封信里面写了什么？
露西写了一些不开心的事情，台灯坏了，家里很冷清。
精读课文：第一封信
•露西第一封信，为什么没有寄给爸爸？ 露西觉得自己写的不好，所以没有把信寄出去。 •露西回家后就干家务，说明了什么？ 露西是个懂事的孩子。
精读课文：第二封信
想一想： 谁和露西一起重新给爸爸写信？ 信上写了什么？ 露西把第二封信寄出去了吗？