2022年华东理工大学公共课《马克思主义基本原理概论》期末试卷B(有答案)

2022年华东理工大学公共课《马克思主义基本原理概论》期末试卷
B(有答案）
一、单项选择题
1、马克思主义理论从广义上说是（）
A.不仅指马克思恩格斯创立的基本理论.基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。

B.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系
C.关于无产阶级斗争的性质.目的和解放条件的学说
D.马克思和恩格斯创立的基本理论.基本观点和基本方法构成的科学体系
2、真理的绝对性是指它的（）
A.具体性
B.客观性
C.终极性
D.全面性
3、对于哲学史上长期争论不休的唯理论和经验论两大派别的正确评价是（）
A.唯理论是正确的，经验论是错误的
B.经验论是正确的，唯理论是错误地
C.唯理论和经验论各有片面的真理性
D.唯理论和经验论都是完全错误的
4、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理是（）
A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一
B.物质运动无限性和有限性的统一
C.时空的无限性和有限性的统一
D.运动的绝对性和静止的相对性的统一
5、学习马克思主义的根本方法是（）
A.认真阅读马克思主义经典著作
B.在实践中自己探索
C.循序渐进
D.理论联系实际
6、共产主义社会的物质基础是（）
A.比资本主义社会高的社会生产力
B.与发达资本主义国家相同的社会生产力
C.远远高于以往一切社会的高度发达的社会生产力
D.高新技术发达的生产力
7、在马克思主义看来，消灭“三大差别”的关键在于（）
A.消灭利益差别
B.消灭城市和乡村的差别
C.消灭脑力劳动和体力劳动的差别
D.消灭工业与农业差别
8、“民主社会主义”实质上是（）
A.发达国家的社会主义
B.改良的资本主义
C.科学社会主义中的一种
D.社会主义的最佳模式
9、下列观点中，错误的是（）
A.国际共产主义运动当今正处在低潮时期
B.社会主义必然取代资本主义
C.社会主义取代资本主义是一个长期的曲折的过程
D.社会主义在若干国家的严重挫折改变了资本主义必然灭亡的命运
10、人类全部社会关系中最基础的关系是（）
A.生产关系
B.血缘关系
C.政治关系
D.思想关系
11、正确评价历史人物的方法是（）
A.古为今用方针
B.历史分析方法
C.彻底批判的革命精神
D.全盘否定的分析方法
12、加快资本周转，可以增加年剩余价值量和提高年剩余价值率，根本是因为（）
A.预付的资本总量增加了
B.实际发挥作用的可变资本增加了
C.流通对生产的反作用
D.剩余价值率提高了
13、资本主义法制的核心是（）
A.民法
B.宪法
C.刑法
D.行政法
14、国家垄断资本主义发展的基础是（）
A.国有垄断资本
B.资产阶级国家
C.私人垄断资本
D.资本输出
15、资本主义由自由竞争阶段进人垄断阶段，最根本的标志在于（）
A.垄断代替自由竞争在经济生活中占统治地位
B.资本输出代替商品输出在经济生活中占统治地位
C.银行资本代替工业资本在经济生活中占统治地位
D.国家垄断代替私人垄断在经济生活中占统治地位
二、多项选择题
16、“君子和而不同，小人同而不和”，和而不同所蕴涵的深刻哲理是( )
A.“不同”是指物质世界的多样性和差异性
B.“和”是指不同事物相辅相成共生共长
C.“和而不同”的实质是强调矛盾的统一和均衡
D.不同事物可以达到调和
17、具体劳动和抽象劳动的区别是（）
A.具体劳动是劳动的具体形式，抽象劳动是一般人类劳动
B.具体劳动是体力劳动，抽象劳动是脑力劳动
C.具体劳动反映人与自然的关系，抽象劳动反映社会生产关系
D.具体劳动不是使用价值的唯一源泉，抽象劳动是价值的唯一源泉
18、空想社会主义不是成熟的社会革命的理论，是因为（）
A..没有彻底否定资本主义制度
B.没有揭示资本主义必然灭亡的经济根源
C.没有看到埋葬资本主义的力量
D.没有找到实现理想社会的现实道路
19、垄断价格（）
A.完全是人为定价
B.受替代品竞争的制约
C.受市场需求量的制约
D.违背了价值规律
20、资产阶级古典政治经济学的代表人物（）
A.亚当?斯密
B.大卫?李嘉图
C.马尔萨斯
D.西斯蒙
三、辨析题
21、流动资本是指在生产过程中价值发生增殖的资本。

22、在知识经济时代，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识。

23、对待马克思主义理论的正确态度应该是坚持和发展。

四、简答题
24、阐述真理的绝对性和相对性及其辩证关系。

25、列宁的物质概念及其所包含的理论意义。

26、当代资本主义社会发生了许多新变化的原因是什么？
27、简述不变资本和可变资本的区分/划分依据及其意义。

（浙江工商2017年研；四川师大
28、人口因素在社会发展中的作用
29、简述社会进步与人的全面发展的关系。

五、论述题
30、以我国社会政治经济建设中的一个典型事例谈谈事物发展的复杂性问题。

参考答案
一、单项选择题
1、A
2、B
3、C
4、D
5、D
6、C
7、A
8、B
9、D
10、A
11、B
12、B
13、B
14、C
15、A
二、多项选择题
16、ABC
17、ACD
18、BCD
19、BC
20、AB
三、辨析题
21、答：此观点错误。

资本按周转方式的不同划分为固定资本和流动资本，按在价值增殖过程中的作用不同划分为不变资本和可变资本，这是两种不同的划分方法。

投在劳动力上
的资本，在生产过程中发生了价值增殖，是可变资本。

但就价值周转方式来讲，这部分资
本也同投在劳动对象上的资本一样，属于流动资本。

不能混淆这两种不同划分方法，把流
动资本看做是在生产过程中其价值发生增殖的资本。

22、答：此观点错误。

（1）商品生产过程是各种生产要素结合在一起发挥作用的过程，
各种生产要素在商品生产中的作用与劳动创造价值的关系是不同的。

就商品使用价值的生
产而言，土地.材料.技术.知识等生产要素是商品使用价值的物质要素，与劳动者的具体劳
动一起，共同构成了使用价值的源泉。

但就商品价值的创造而言，价值是凝结在商品中无
差别的人类劳动即抽象劳动。

抽象劳动是形成价值的唯一源泉，离开了人的劳动，价值增
长就不可能实现，劳动是价值的唯一源泉。

这是马克思劳动价值论的基本观点。

（2）在信息经济社会中，知识转化为生产力，能提高劳动生产率，给人类的生产带来极
大的方便。

在这一时代，知识和技术甚至成为首要的生产力。

但价值的增长源泉仍是劳动，而不是知识。

知识不创造价值，它本身的价值也必须通过生产者的具体劳动才能转移到新
产品中去，成为商品价值的一个构成部分。

（3）此观点的错误在于，没有认清价值的来源。

23、答：该观点正确。

具体分析如下：
（1）马克思主义理论组成部分
马克思主义理论由马克思主义哲学、政治经济学以及科学社会主义三个部分组成。

（2）对待马克思主义应有的科学态度应该是把坚持与发展统一起来
①坚持。

绝对主义片面夸大真理的绝对性，表现为教条主义和思想僵化；相对主义片面夸
大真理的相对性，表现为怀疑主义和诡辩论。

所以必须反对真理问题上的绝对主义和相对
主义，以科学的态度对待马克思主义，既要坚持，又要发展。

马克思主义理论是博大精深
的科学体系，是无产阶级及其政党认识世界和改造世界的强大思想武器，所以必须坚持马
克思主义不动摇。

这是就马克思主义的基本原理、基本观点和基本方法而言的。

②发展。

随着时代的发展和历史条件的变化，马克思主义创始人针对特定历史条件下一些
问题的具体论述可能不再适用，而新的实践又会提出新的问题，需要我们去认识，去解决。

这就要求我们在坚持马克思主义基本原理的基础上，不断在实践中去丰富和发展马克思主义。

③坚持和发展相统一。

在我国社会主义实践的过程中，坚持与发展是统一的。

只有坚持，
才能发展；只有发展，才能更好地坚持。

否认马克思主义的指导作用是错误的、有害的；
教条式地对待马克思主义，也是错误的、有害的。

我们一定要适应实践的发展，以实践来
检验一切，用发展着的马克思主义指导新的实践。

四、简答题
24、答：（1)真理的绝对性
真理的绝对性是指真理的内容表明了主客观统一的确定性和发展的无限性，具体来看：
①任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限，都不能
被推翻。

否则，就不成其为真理，这一点是绝对的、无条件的。

在这个意义上，承认了客
观真理也就是承认了绝对真理。

②人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界，认识每前进一步，都是
对无限发展着的物质世界的接近，这一点也是绝对的、无条件的。

在这个意义上，承认世
界的可知性，承认人能够获得关于无限发展着的物质世界的正确认识，也就是承认了真理
的绝对性。

(2)真理的相对性
真理的相对性，是指人们在一定条件下对事物的客观过程及其发展规律的正确认识总是有
限度的。

①真理所反映的对象是有条件的、有限的。

由于任何真理由于都会受到人类实践水平和范
围以及认识能力的限制，它只能是对无限的物质世界发展的某一阶段、某一方面、某一层
次的认识，因而是有限的。

这是真理在广度上的有条件性、有限性。

②真理反映客观对象的正确程度也是有条件的、有限的。

任何特定的真理不仅所反映的对
象在范围上是有限的，而且其正确程度也是有限的。

由于条件的限制，任何真理对认识对
象的反映只能是相对正确的，即在认识的深刻程度上、精确程度都是有限的，或者是近似
性的。

这是真理在深度上的有条件性、有限性。

(3)真理的绝对性和相对性之间的辩证关系
真理的绝对性和相对性之间的辩证关系主要表现为：真理是具体的，是发展的，真理的绝
对性和相对性是辩证统一的。

①具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。

a.相对之中有绝对，绝对寓于相对之中；真理的相对性之中，也包含着绝对性的颗粒。

b.绝对之中有相对，真理的绝对性通过相对性表现出来，无数具有相对性的真理之总和构
成具有绝对性的真理。

c.从真理的两重性来看，任何真理既是绝对的，又是相对的，是两者的统一。

就真理在一
定条件下对有限事物的认识来说，它是相对的；就真理在这种条件下，反映客观世界、反
映客观事物的本质和规律的真实情况来说，是绝对的。

②具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。

a.真理永远处在由相对向绝对的转化和发展中，这是真理发展的规律。

人类认识是一个不
断深化的过程，是从相对性真理走向绝对性真理、接近绝对性真理的过程。

任何真理性的
认识都是由相对性真理向绝对性真理转化过程中的一个环节。

b.人类己经取得的任何一项真理，都是绝对性真理长河中的一个成分，都是以往实践和认
识的终点，又是进一步迈向绝对真理的起点，人们向绝对真理的接近，是无止境的，永远
不会停留在一个水平上。

③割裂真理的绝对性与相对性的辩证关系，就会走向形而上学的真理观，即绝对主义和相
对主义。

a.绝对主义也称独断论f片面夸大真理的绝对性，否认真理的相对性，认为真理是永恒不
变的，把人类认识之旅中的“里程碑”当成了“终点站”，因而堵塞了人类认识进一步发
展的道路。

实际工作中的教条主义、思想僵化，把马克思主义当作一成不变的公式，到处
生搬硬套，就是绝对主义的表现。

b.相对主义则片面夸大真理的相对性，否认真理的绝对性，从而导致错误做法，即借口真
理是发展的而否认真理内容的客观性，认为原来的真理已经不是真理，而将它丢弃或推翻。

这就把真理的相对性歪曲成了主观随意性，由此走向主观真理论，陷入了不可知论和诡辩论。

否定马克思主义的基本原理，散布马克思主义“过时论”就是相对主义的表现。

④马克思主义是客观真理，是绝对性和相对性的统一
马克思主义正确地反映了人类社会发展的规律，是经过长期革命、建设和改革的实践所证
明了的真理，因而具有绝对性的一面。

但是，马克思主义并没有穷尽对一切事物及其规律
的认识，仍然需要随着社会实践的发展而发展，因而又具有相对性的一面。

正因为马克思
主义具有绝对性，所以我们必须竖持以马克思主义为指导思想；也因为它具有相对性，所
以我们必须在实践中丰富和发展马克思主义。

既坚持又发展，才是对待马克思主义的正确
态度。

25、答：意识是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映像。

(1)意识的起源
意识的形成和发展经历了三个阶段，即由一切物质所具有的反应特性到低等生物的刺激感
应性，再到高等动物的感觉和心理，最终发展为人类的意识。

意识不仅是自然界长期发展
的产物，而且是社会历史发展的产物。

社会实践，特别是劳动，在意识的产生和发展中起
着决定性的作用：①劳动为意识的产生和发展提供了客观需要和可能。

②人们在劳动和交
往中形成的语言促进了意识的发展。

(2)意识的本质
意识是人脑这种特殊物质的机能和属性，是客观世界的主观映像。

因此，意识在内容上是
客观的，在形式上是主观的，是客观内容和主观形式的统一。

26、答：当代资本主义发生新变化的原因主要有以下几个方面：
(1)科学技术革命和生产力的发展，是当代资本主义发生新变化的根本推动力量。

第二次世界大战后，世界发生了第三次科技革命，极大地促进了生产力的发展。

西方主要资本主义
国家劳动生产率提高，产业结构改善，经济快速发展。

(2)工人阶级争取自身权利和利益的斗争，是推动当代资本主义发生新变化的重要力量。

比如，20世纪50〜60年代，西方国家的工人阶级为提高工资、改善劳动条件和生活条件，反对垄断资本主义的侵略政策和战争政策，曾开展过强大的政治攻势和斗争，迫使资产阶
级作出重大让步，进行某些社会改革。

(3)社会主义制度初步显示的优越性对当代资本主义产生了重要影响。

社会主义制度的建立和社会主义的发展对资本主义制度构成了挑战，促使资产阶级在吸取和总结社会主义国家
经验的基础上对资本主义制度进行改良。

例如，重视国家对经济的干预，实行计划化管理；重视职工参与管理，实行经济民主等。

(4)主张改良主义的政党对资本主义制度的改革，也对当代资本主义新变化发挥了重要作用。

这些改良措施的实施，在一定程度上对资本主义生产关系进行了调整，修补了传统资本主
义经济运行机制的缺陷，使资本主义进入新的发展阶段。

27、答：（1)不变资本和可变资本的含义
①不变资本是以生产资料形态存在的资本。

以生产资料形式存在的资本在生产过程中只转
变自己的物质形态而不改变自己的价值量，不发生增殖，马克思把这部分资本称为不变资本。

②可变资本是用来购买劳动力的那部分资本。

由于这一部分资本价值不是不变的，而是一
个可变的量，马克思把这一部分资本称为可变资本。

(2)区分依据/划分依据
区分不变资本和可变资本的依据是生产资本的不同部分在剩余价值生产中的不同作用；区
分固定资本和流动资本的依据是生产资本的不同部分在价值转移和价值周转方式上的不同。

不变资本的实物形式包括企业全部生产资料，可变资本的实物形式是劳动力；而固定资本
的实物形式只包括生产资料中的劳动资料，流动资本的实物形式既包括生产资料中的劳动
对象,也包括劳动力。

固定资本是不变资本的一部分，可变资本是流动资本的一部分。

(3)区分意义
①进一步揭露了剩余价值的源泉。

雇佣劳动者的剩余劳动是剩余价值的唯一源泉。

②为确定资本家对雇佣劳动者的剥削程度提供了科学依据。

剩余价值是由可变资本雇佣的
劳动者创造的，因此，要确定资本家对工人的剥削程度，不应拿剰余价值同全部资本相比，而只能同可变资本相比。

剩余价值与可变资本之比就是剩余价值率。

③为理解资本有机构成、平均利润等理论奠定了基础。

28、答：人口因素是社会物质生活的必要条件之一，对社会的发展起着制约和影响作用。

第一，一定数量的人口是社会物质生产的必要前提。

没有物质生产，社会就不能存在和发展，而人口是物质生产的自然基础。

没有一定数量的最低限度的人口，就不可能有物质生产，当然也就没有人类社会的存在和发展。

第二，人口状况能够加速或延缓社会的发展。

只有与物质生产相适应的人口状况，才最有利于促进社会的发展。

29、答：社会进步与人的全面发展的关系主要表现在三个方面：
(1)根据唯物辩证法的观点，事物是普遍联系的。

人的全面发展和社会进步密切相关，二者是辩证统一的，是相辅相成、缺一不可的。

(2)社会进步是人的全面发展的前提条件。

没有社会的进步，人的全面发展根本是纸上谈兵，不切实际。

(3)人的全面发展是社会进步的标志，继续推动社会向前发展。

实现物质财富极大发展、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社
会理想。

实现人的自由而全面发展，是马克思主义追求的根本价值目标，也是共产主义社
会的根本特征。

五、论述题
30、答：近年来，中国大学生就业形势日益严唆，高校毕业生逐年增加，面临着严峻的就业形势，大学生找工作越来越难，大学生就业难既有社会经济原因，也有大学生自身的原因。

(1)当前大学生就业难的原因分析
①中国正处于经济转型期间
城乡新增劳动力、农村富余劳动力及国际市场竞争所产生的下岗失业人员，是冲击大学生
就业的几大因素，使整体就业压力增大。

②中国经济发展的不平衡
a.区域经济发展的不平衡，非发达地区吸收能力相对不足。

b.产业发展的不平衡，第三产业发展不充分，限制了就业机会。

③大学教育的问题
a.多年大学扩招使得高等教育进入大众化阶段，每年毕业的大学生一年多于一年，而市场
未能及时提供相应的就业岗位。

b.大学学习内容陈旧t在一定程度上与社会需要脱节，学生动手能力不强，团队意识差等。

④大学生就业能力和就业观念
a.大学生就业观念落后。

b.—些大学生自身能力不足，并且在大学期间，时间配置不合理，职业规划不足，缺乏核
心竞争力。

某些大学生对自身估价太高，高不成低不就。

(2)大学生就业形势严峻的后果
①如果未能及时参与就业的大学生过多，会导致出现人力资源的浪费，加剧企业用工和学校培养之间的脱节，使得就业形势进一步恶化。

②大学生资源的闲置，有可能引发社会不稳定因素，不利于社会秩序平稳运行和社会主义和谐社会的构建。

(3)用哲学原理分析这一现象
①一切从实际出发
唯物论最根本的一条原理就是世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。

这一原理的方法论意义，就是要求我们一切从实际出发，想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。

从实际出发、结合现实，可以发现：
a.中国经济的产业结构和发展主要以粗加工为主，这样一来许多高校的培养目标就无法与这种产业结构连接上，因而吸纳大学生极为有限。

b.近年来中国高校教育规模不断扩张，过快的扩张速度影响了大学生的培养质量。

②人的主观能动性
唯物论有一条重要原理，即人的主观能动性与客观规律的辩证关系。

一是客观规律制约着人的主观能动性，二是按客观规律办事，必须发挥主观能动性。

它的方法论意义在于：规律是客观的，但不等于说人们在客观规律面前无能为力。

人们能够发挥主观能动性，认识和利用规律，人们能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动，改造客观世界；人们也可以通过发挥主观能动性，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害或免受其害，直到变害为利，为自身造福。

“双向选择，自主择业”己经成为高校毕业生就业的主要形式。

如果作为高校毕业生的我们自身本着消极等待的态度，缺乏主动参与意识和竞争意识，或者仍然过高估计自身知识和能力水平，那么只能是被淘汰出局。

所以，高校毕业生只有充分发挥生自身的主观能动性，正视现实，调整心态，增强危机感和挫折消化能力，建立合理的知识结构，提高自身的综合素质和增值潜力，才能在就业竞争中立足于不败之地。

③事物是发展的
唯物主义辩证法认为世界上的一切事物都处于永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界。

它的方法论意义在于，我们要用发展的观点看问题。

要把事物如实地看成一个变化发展的过程；要弄清事物在其发展过程中所处的地位和阶段；同时，要有创新精神。

近几年社会上，大学生卖猪肉、当搓澡工、擦皮鞋等例子己屡见不鲜，更一度成为舆论关注的热点。

对于这些人的就业选择，我们应该用发展的眼光看待。

大学生毕业后无论干什么，只要能选择正确的人生方向，都是值得鼓励的。

越来越多的大学生通过看似不起眼的工作起步，脚踏实地奋斗，实现了人生价值。

时代在变化，社会在发展，在“大众化”的条件下，应当认可大学生不仅什么工作都可以做，而且什么工作都能够做好。

④物质决定意识
物质决定意识，现实中的社会、工作的需要决定了它们需要大学生有什么样的思想意识，但是当前大学生的意识与社会、工作的需要出现了一个比较大的断层。

现代社会发展日新月异，时代发展的节奏让人无法想象，知识更新速度更是惊人，新知识、新理论的产生很快。

而大学生在学校学习的知识却是陈年黄历，对社会接触少之甚少，对社会日新月异的变化速度掌握得很少，因此接受新知识，新体系的速度也相当的慢，知识体系更新的速度根本无法跟上快速发展的市场经济。

或许我们在学校学习时，我们的专业知识学得很好，认为掌握了这些知识就能很从容地应对就业，但是到了工作的时候却发现这些知识己经过时很久了，根本无法与实践结合起来。

有的甚至很难与实践相结合。

所以即使在学校学习到知识，都不能自以为是，因为需要学的东西还有很多，我们离指导实践还有相当长的距离。