初中语文 诗词曲五首：十五从军征、白雪歌送武判官归京、登京口北固亭有怀、过零丁洋、潼关怀古

北风卷地白草折，胡天 八月即飞雪。忽如一夜 春风来，千树万树梨花 开。
白草：一种牧草，干熟时变为白色。 胡天：这里指塞北一带的天空。
译文：北风席卷大地，枯草被吹断了，塞北的 天空八月份就下起了大雪。忽然像是一夜间春 风吹过，千树万树洁白的梨花顿时盛开。
课文研读
1.赏析“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”
雪景
作者简介
岑参（约715-770），唐代著名边塞诗人 。当时西北边疆一带战事频繁，岑参在边 疆军队中生活了数年，因而对鞍马风尘的 征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的 观察与深刻的体会。岑参的诗想象丰富， 意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，具有浪 漫主义色彩。
写作背景
➢ 本诗选自《岑参集校注》卷二(上海古籍出版社1981年版)。岑参于 唐玄宗天宝十三载(754)第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的 判官，武判官或为其前任，这首诗就是为送武判官归京所作的。当 时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，前 后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪 地的塞外风光有长期的观察与体会。
5.赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”
➢ 一个“暮”字，点明时间是在傍晚， ➢ “纷纷”极言雪之大， ➢ “冻不翻”极言天之寒。
课文研读
6.赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处。”
➢ 运用留白手法，写得含蓄，给人以无尽的遐思，余味绵绵不尽，引发读者无 尽的思考，表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。
辛弃疾其他诗歌
《丑奴儿·书博山道中壁》（辛弃疾） 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
作者简介
辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩 ，南宋著名词人，豪放派代表人物。在 文学史上，他与苏轼并称“苏辛”，与 李清照并称“济南二安”。强烈的爱国 主义思想和战斗精神是他的词的基本思 想内容。
修辞上，运用了比喻。白雪和梨花一样，同为白色，这是形似；又把白雪覆 盖枝头比作梨花压枝，表现出了“千朵万朵压枝低”的状态，这是神似。比 喻新颖传神，形神兼备。
情感和意境上，这一句诗意境壮美，充满了浪漫色彩。那挂在枝头的积雪， 在诗人的眼中变成一夜盛开的梨花，就像美丽的春天突然到来，体现了诗人 乐观昂扬的精神。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖 锦衾薄。将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着。
珠帘：用珍珠缀成的帘子 罗幕：丝绸制作的帐幕 狐裘：狐皮袍子 锦衾薄：织锦被都显得单薄了 角弓：一种以兽角作装饰的弓 控：拉开（弓弦） 都护：唐朝镇守边疆的长官 铁衣：铁甲 着：穿
译文：雪花飘进珠帘里，沾湿了罗幕，穿狐皮大衣也不觉得暖和，丝锦 被都显得单薄了。将军的硬弓冻得拉不开，都护的铠甲冰冷得难以穿上 。
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4.赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”
在内容上：运用对偶、夸张、寓情于景的手法，“百丈冰”“万里凝”是夸 张的说法，极言奇寒，阴云密布。写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达 了对友人的担忧之情。 在结构上：承上启下，由咏雪过渡到送别。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗 冻不翻。轮台东门送君去， 去时雪满天山路。山回路转 不见君，雪上空留马行处。
辕门：领兵将帅的营门 掣：拉，扯 翻：翻 轮台：古西域地名 去：离开（回京） 路转：山势回环、道路盘旋曲折 马行：马行走的蹄印
译文：傍晚辕门外大雪纷纷飘落，红旗被冻硬，风也无法吹动。轮台东 门外送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你 ，雪地上只留下马行走的蹄印。
课文研读
“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；
“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他从军后从未回来过； 一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切 心情，给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
课文研读
回家所见
4.赏析：“兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。”
瀚海 百丈冰，愁云惨淡 万里凝。中军置酒饮归客， 胡琴琵琶与羌笛。
瀚海：指沙漠 ：纵横交错的样子
惨淡：暗淡 中军：指主将 饮：宴请 胡琴：泛指西域的琴 羌笛：羌族管乐器
译文：沙漠上纵横交错地结着百丈厚的冰层，万里长空凝聚着暗淡阴森 的云。主帅在营帐里摆设酒宴送别归客，弹起了胡琴琵琶，吹起了羌笛 。
知识拓展——反映封建社会兵役制度的诗歌
陇西行（陈陶） 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
兵车行（节选）（杜甫） 君不见，青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
第六单元
白雪歌送武判官归京
岑参
学习目标
1.理解“狐裘、锦衾、瀚海、阑干”等词语，反复朗读并 背诵全诗。 2.欣赏诗歌意境，体会诗歌感情。（重点） 3.培养学生昂扬乐观的精神。(难点)
写作背景
➢ 《十五从军征》选自《乐府诗集》卷二十五（中华书局1979年版） 。题目是后人加的。《十五从军征》是一首揭露封建社会不合理的 兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度 下的不平和痛苦，作品真实、深刻，令人感愤，催人泪下。
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。
课文研读
6.赏析：“出门东向看，泪落沾我衣。”
动作描写，通过“出门看”与“泪落”这 一细节，进一步展示了老兵心中的悲哀。 塑造了一个举目无亲、孤身一人的老兵形 象，表现其悲痛欲绝的茫然之情。
合作探究
总结主人公随情节而产生的情感变化，总结概括文章主题。
情节
始得归——逢乡人——见家景———做饭羹，东门看——泪沾巾
2.描述雪天奇寒难以忍受的诗句是： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
3.描绘沙漠冰封愁云惨淡的诗句是： 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
4.两部分之间起过渡作用的诗句是： 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
诗词填空
5.诗中表现设宴饯别寄寓感慨的诗句是： 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
6.诗中表现依依惜别无限惆怅的诗句是： 山回路转不见君，雪上空留马行处。
➢ 在古诗中，更是有不少歌咏雪的名句，例如： ➢ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》 ➢ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》 ➢ 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》 ➢ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》 ➢ 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》
第六单元
十五从军征
学习目标
1.了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情 地朗读、背诵诗歌。 2.品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。（重点） 3.揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。(难点)
战争的残酷
作品简介
《乐府诗集》由宋代郭茂倩所编。乐府 是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐 工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由 汉时乐府机关所采制的诗歌。《乐府诗 集》现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉 时期作品，广泛而深刻地反映了当时底 层人民日常生活的艰难与痛苦，具有浓 厚的生活气息，表现了激烈而直露的感 情，形式朴素自然，长于叙事铺陈，为 中国古代叙事诗的发展奠定了基础。
辛弃疾
辛弃疾，南宋爱国词人。出生时，中原 已为金兵所占。21岁参加抗金义军，一 生坚决主张抗击金兵，收复失地，但屡 屡遭到主和派的打击，曾长期落职闲居 江西上饶、铅山一带。
写作背景
➢ 《南乡子·登京口北固亭有怀》选自《稼轩词编年笺注》卷五（上 海古籍出版社1993年版）。辛弃疾曾被派到镇江去做知府。镇江在 历史上曾是英雄建功立业之地，此时成了宋朝军队与金人对垒的地 方。辛弃疾登临镇江北固亭时，触景生情，不胜感慨。这首词就是 在这一背景下写成的。
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3.赏析“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”
➢ 一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景， ➢ 一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来， ➢ “湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。 ➢ “狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚， ➢ “不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。
环境描写，由远望到近看， 写出了屋舍空寂，人亡园荒 的景象，表现了老人的绝望 心碎。
近看
课文研读
5.赏析：“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。”
运用动作描写、心理描写，通过“舂”“ 持”“采”等一系列的动作，以及主人公 不知把饭给谁的心理，表现了主人公举目 无亲、孤独凄凉的状态，令人对不合理的 兵役制度产生极度痛恨之情。
课文研读
7.你知道和“山回路转不见君，雪上空留马行处。”这两句诗具有相 同意境的诗句吗？
➢ “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
➢ 诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写中，将情与景完 全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷。
文章主旨
《白雪歌送武判官归京》这首诗描绘了 塞外冰天雪地的奇异风光，表达了诗人 对边塞风光的热爱、赞美，以及对朋友 的依依不舍和因友人返京而产生的惆怅 之情。
7.本诗中，从视觉角度看，表现色彩鲜明，红白映衬的两 句诗是： 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
8.表现朋友之间的深情厚谊两句诗是： 山回路转不见君，雪上空留马行处。
第六单元
南乡子·登京口 北固亭有怀
辛弃疾
学习目标
1.诵读诗歌，提高朗读水平。 2.体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力。 (难点) 3.品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。（重点）
第一句写风，一个“卷”字，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之 猛。 第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”勾画出了一幅雪花漫 天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。 这两句极写边塞的风狂雪早。
课文研读
2.赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
内容上，关键词“忽如”表示突然，说明大雪来得很急，也写出了作者看到 这种景象后惊奇惊喜的心态。
文本特色
情景交融，充满奇思妙想
➢ 本诗紧扣“雪”字生发奇思妙想。雪是写景的中心，以雪景衬托送别，送别 的场面中又描绘了雪景，情景交融，匠心独具。诗人笔下的雪景，既有大笔 挥洒，又有细笔描绘。诗人运用奇特的想象，营造了优美壮观的意境。全诗 气势宏大，风格奇崛，想象丰富。
诗词填空
1.描绘大雪纷飞，遍地银装的诗句是： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
始：才 道：路途 冢：坟墓 累累：众多的样子。这里形容坟丘
众多。 狗窦：给狗出入的墙洞 雉：野鸡
译文：(我)十五岁就从军去征战了，到了八十岁才回来。回来的路上碰 到一个家乡的人，问:“(我)家中还有什么人?”（家乡的人回答道： )“远处就是你家，(已是)松柏林中的一片坟墓。”（走到家门前看见) 野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。
情感
思亲情切——希望落空——绝望心碎——悲哀流泪————凄苦茫然
主题兵役制度 ຫໍສະໝຸດ 酷战争频繁百姓灾难 深重
文章主旨
《十五从军征》描绘了一个在外征战的 老兵返乡途中与到家之后的种种场景， 揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的 苦难，表达了诗人对劳动人民的同情。
文本特色
运用白描，即景抒情
➢ 全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情 真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
中庭：屋前的院子 旅谷：野生的谷子 井：这里指井台 旅葵：野生的葵菜 舂谷：用杵臼捣去谷物的皮壳 作：拿着 一时：一会儿 饴：同“贻”，送给
译文：院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。拿捣掉皮壳的 谷物来做饭，摘下葵菜来煮菜羹。菜羹和饭一会儿就做好了，却不知送 给谁吃。走出大门向东方张望，老泪纵横，沾湿了我的衣裳。
课文研读
1.这首诗主要写的是一件什么事呢？
主要是讲了一个80岁的老兵退伍回到家里，却发现自己家里亲人没有了，家 也荒芜了的事情。
课文研读
2.这首诗以什么为线索？
以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望——希望落空——悲哀流泪。有波 澜、有起伏，且引人深思。
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极言从军之久
3.赏析：“十五从军征，八十始得归。”