部编版四年级语文上册第七单元教案

部编版四年级语文上册第七单元教案
一. 教材分析
部编版四年级语文上册第七单元的主题是“关注环境保护”，通过一组有关环保
的课文，引导学生关注环境问题，提高环保意识。

本单元包括三篇课文：《只有一个地球》、《大熊猫》、《鸟儿的家》。

课文内容丰富，既有对地球资源的珍惜，也有对野生动物的保护，还有对鸟类栖息地的关注。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解其中
的主要内容。

他们在生活中也接触过一些环保的概念，但对环保的认识还不够深入。

通过本单元的学习，学生可以进一步了解环保的重要性，提高自己的环保意识。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握
其中的生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文中提取关键信息，提高阅读理
解能力。

3.情感态度与价值观：增强环保意识，认识到保护环境的重要性，学会
从日常生活中做起，为环保做出贡献。

四. 教学重难点
1.重点：课文内容的理解，生字词的学习。

2.难点：对环保意识的培养，学生从日常生活中实践环保的行动。

五. 教学方法
采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法进行教学。

通过提问引导学生思考，创设环保情境，让学生在实践中学习，并鼓励学生进行小组讨论，提高学习效果。

六. 教学准备
1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.环保相关资料。

七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？地球上的资源是有限的，我们应该怎么样去保护地球呢？引入本单元的学习主题——关注环境保护。

呈现（10分钟）
教师引导学生朗读第一篇课文《只有一个地球》，让学生通过朗读感受地球的美丽和资源的有限。

然后，教师通过提问方式检查学生的阅读理解，帮助学生理解课文内容。

操练（10分钟）
教师将学生分成小组，每组选择一篇课文，讨论课文中的环保主题。

学生可以通过查找资料、讨论等方式，深入理解课文内容，并总结出课文的环保观点。

巩固（5分钟）
教师通过提问方式检查学生的学习效果，对学生的回答进行反馈，帮助学生巩固所学知识。

拓展（5分钟）
教师引导学生思考：除了课文中的环保主题，我们还可以从日常生活中做些什么来保护环境呢？学生可以分享自己的观点和经验，互相学习，提高环保意识。

小结（3分钟）
教师对本节课的学习内容进行小结，强调环保的重要性，鼓励学生从日常生活中做起，为环保做出贡献。

家庭作业（2分钟）
教师布置家庭作业：让学生选择一个环保主题，写一篇短文，分享自己的观点和行动计划。

板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括课文标题、环保主题等，方便学生复习和记忆。

以上是针对部编版四年级语文上册第七单元的教学教案，希望对您有所帮助。

一、教学情境
为了让学生更好地理解和关注环境保护，我在教学中创设了多种情境。

如在教授《只有一个地球》时，我通过多媒体展示了地球的美景，让学生感受到地球的可爱，从而引起他们对地球资源的珍惜。

同时，我还通过播放地球环境恶化的视频，让学生认识到环境保护的重要性。

在教授《大熊猫》时，我创设了一个大熊猫生活的情境，让学生身临其境地感受大熊猫的可爱，从而激发他们对野生动物保护的意
识。

在教授《鸟儿的家》时，我让学生想象自己是鸟儿，正在寻找一个安全的家，让学生感受到鸟类栖息地保护的重要性。

二、教学活动
1.朗读比赛：我在课堂上了朗读比赛，让学生分组朗读课文，不仅提高
了学生的朗读能力，还使他们在朗读中深入理解课文内容。

2.小组讨论：我让学生分成小组，针对课文中的环保主题进行讨论。

学
生通过查找资料、分享观点，提高了他们的阅读理解和合作能力。

3.环保短文写作：我让学生选择一个环保主题，写一篇短文，分享自己
的观点和行动计划。

这不仅提高了学生的写作能力，还增强了他们的环保意识。

4.课堂展示：我鼓励学生站在讲台上，向全班同学展示自己的短文，锻
炼了他们的表达能力，同时也促进了学生之间的交流。

5.教学情境的创设取得了良好的效果，让学生在真实的情境中更好地理
解和关注环境保护。

6.教学活动丰富多样，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解、
合作、表达等多方面的能力。

7.在教学过程中，我注重了学生的主体地位，让他们在讨论、写作、展
示等环节中充分发挥自己的主观能动性。

8.然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

如在讨论环节，部
分学生过于活跃，导致讨论内容偏离主题；在写作环节，部分学生对环保主题的理解不够深入，导致短文内容较为表面。

问题解决办法及改进措施：
1.对于讨论环节的问题，我将在下次教学中更加明确讨论的主题和方向，
同时加强引导，确保讨论内容不偏离主题。

2.对于写作环节的问题，我将加强对学生的指导，帮助他们深入理解环
保主题，从而提高短文的质量。

3.此外，我还计划增加一些实践活动，如学生参加环保志愿者活动，让
他们亲身体验环保的重要性，从而提高他们的环保意识。

4.在教学过程中，我要更加关注学生的个体差异，因材施教，使每个学
生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。

5.最后，我要不断提高自己的教育教学水平，不断学习新的教育理念和
方法，以更好地为学生服务。

教学实录：
教师：同学们，我们生活的地球是什么样的呢？地球上的资源是有限的，那么
我们应该怎么样去保护地球呢？今天，我们就来学习第七单元，关注环境保护。

学生：地球是蓝色的，有很多水，还有树木、花草。

教师：很好，地球确实是美丽的。

但是，你们知道吗，地球也需要我们的保护。

接下来，我们就来学习关于环保的课文。

课文呈现与理解：
教师：请同学们打开课本，我们一起朗读《只有一个地球》。

学生齐声朗读课文。

教师：读完课文，你们觉得地球是什么样的呢？
学生：地球是美丽的，但是资源是有限的。

教师：说得很好。

地球是美丽的，但是我们的资源确实是有限的。

所以，我们
要珍惜地球上的每一份资源。

操练与巩固：
教师：请同学们分成小组，每组选择一篇课文，讨论课文中的环保主题。

学生分组讨论，查找资料，总结环保观点。

教师：现在，请每个小组分享你们的讨论结果。

学生代表分享小组的讨论成果。

拓展与小结：
教师：同学们，除了课文中的环保主题，我们还可以从日常生活中做些什么来
保护环境呢？
学生：我们可以节约用水、节约用电，还可以种树、绿化环境。

教师：很好，同学们都有很好的环保意识。

我们要记住，保护环境，从我们每
个人做起。

家庭作业布置：
教师：请同学们选择一个环保主题，写一篇短文，分享自己的观点和行动计划。

教师：我们今天学习了关于环保的课文，知道了地球是美丽的，但是资源是有
限的。

我们要珍惜地球上的每一份资源，从日常生活中做起，为环保做出贡献。

专家：这位教师的教学实录显示出一堂生动、活泼的课堂。

教师在导入环节通
过提问方式引导学生思考，激发了学生的学习兴趣。

在课文呈现与理解环节，教师
引导学生朗读课文，并通过提问检查学生的阅读理解，帮助学生深入理解课文内容。

在操练与巩固环节，教师让学生分组讨论，查找资料，总结环保观点，提高了学生的阅读理解和合作能力。

在拓展与小结环节，教师引导学生思考日常生活中的环保行动，增强了学生的环保意识。

整个教学过程流畅，教师与学生互动良好。

专家：在今后的教学中，教师可以进一步增加学生的实践活动，如学生参加环
保志愿者活动，让学生亲身体验环保的重要性，从而提高他们的环保意识。

此外，教师还可以加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异，提高教学的针对性和效果。