三点一线教学模式

“三点一线”教学模式
王家庄小学
2010.12
“三点一线”教学模式
课堂有效教学要摆正师生的地位，弄顺师生之间的关系，统一和谐师生作用。

我根据我校实情，结合现状，提出可行性教学模式为“三点一线”教学。

三点即：一为抓住一个重点，每授一节课，谁轻谁重，首先要明白，重点说什么必须说明，而且开课让学生明确这节课主要学什么，做什么，围绕什么学，主要解决的问题是什么。

二为分三一个难点，在突破重点的基础上，教师学生双方采用什么手段，去把一个难点如何在课堂上创设几个平台去分解化简难点，处理好教材知识点的突破口。

三为授出一个亮点，亮点要小，哪怕只是一个小小的闪光点，我们就说有收获了，有成就感了。

师生灵之触发，魂之交融，得以升华，予以提高。

这一环节是一个难能可贵之处。

我们认为不要太顾于整节课的效果，不要太苛刻，要求完美。

因为只要有一个完好，就是迈出了完善的第一步。

一线：是训练主线，在一节课中从课前准备、导课、揭题、授新、设计平台、反馈、小结、布置作业，各个环节都要把训练始始终如一地，串联起来，教师握住线头，处理好训练的层次性、阶梯性、综合性、完整性，引导学生发现、探索、体验，有意识地凸显学生的主体
地位。

措施：
1、年轻教师每学期必做一节公开课，体现这一模式。

2、写出教学设计、反思与说课材料，
3、围绕“观课、评课、议课、磨课、辩课”五位一体方案，
揣摩交流，积极评教评学，参与教研教改活动。

在实在的教学中，在踏实功底的观摩中上成一节轻松愉悦和谐活跃的课是我们力求的旨意。