2024年冀教版七年级英语上册教学Unit 3 All about me An interview

An
interview
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.培养通过访谈形式了解他人生活经验的能力。

(学习理解)
2.提升口语表达能力和倾听技巧。

(应用实践)
3.在日常生活中多尝试与他人交流,增进彼此的了解。

(迁移创新
)语篇研读
What:本课语篇是一个访谈节目记录,主持人首先欢迎了Tom 和Steven 的到来,并邀请他们分享各自在学校生活的经历和感受。

Why:语篇通过主持人对Tom 和Steven 的访谈,培养学生了解他人生活经验的能力,同时通过对问题的思考,让学生也更好地认识自己。

How:语篇采用访谈的形式,语言比较口语化。

主持人询问了Tom 和Steven 朋友的多少,与父母的交流以及学习上的困难,Tom 和Steven 都真实地分享了自己
的想法和经历。

教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教学目标
学习活动
效果评价Lead-in
通过调查问卷导入
1.Greetings.
2.Ask students a question:What do you think about yourself?Then choose T or F on page 40.
教师观察学生表现,根据学生的表现判断
学生在学校、父母交流及学习等方面的问题,让学生更好地了解自己
设计意图
通过调查问卷,导入本课课题,让学生更好地认识自己,并激发学生学习兴趣Activity 1:Read and answer
阅读文章,回答问题
1.Read the
interview
by
yourselves.
2.Answer the questions on page 41.
教师观察学生能否流利地朗读语篇,能否完整地、顺利地进行语言输出,并给出指导
设计意图通过快速朗读回答问题,培养学生寻找关键信息的能力【学习理解】
Activity 2:Role-play
Role-play the interview in pairs 教师观察学生能否熟
分角色模仿课文对话until they are proficient in them.练地进行对话练习,及时纠正发音和语法错误
设计意图
通过两两进行对话练习,积极参与到课堂活动中,提高英语表达能力
,激发学习兴趣【应用实践】
Activity 3:Read and complete 学习更多的名言
1.Read the interview again and complete Activity 3on page 41.
2.Check the answers in class.
教师观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过补全短文,了解学生对文章采访内容的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】
Activity 4:Practice 听录音连线
1.Finish Activity 4on page 41.
2.Check the answers in class.
教师观察学生的完成
情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过听录音连线练习,锻炼学生在听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【应用实践】
Activity 5:
Pair
work
两两合作,谈论自己
Finish Activity 5on page 41.
教师观察学生完成任
务的情况,倾听学生的讨论并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图通过练习,学生在语境中体会并运用所学知识,同时提高语言运用能力【应用实践】
板书设计
An interview
I am …I have …I like to …Sometimes I feel …
作业设计
基础型作业:Read the interview again and retell.
实践型作业:Using the expressions “I am …I have …I like to …Sometimes I feel …”to write a passage about yourself.
教学反思。