2020年人教版一年级教学语文下册--教案计划

2019-2020 人教版小学一年级语文下册教课计划
教师的教课工作是有计划性的，在正式上课以前，对要进行的教课任务及流程进
行详尽的计划，有助于工作的顺利进行和教课潜能的充足发挥。

本学期我持续担
当一甲班的语文教课。

整个班学生表现较好，有许多学生聪慧，且基础不错，班
级学风优异，学生态度踊跃。

但也有几位成绩误差，习惯差、粗心懒散。

现将一
学期以来的详细状况总结以下：
一、主要工作和成绩我一直依据语文学科管理制度严格管理学生，注意培育学生
养成优异的学习习惯。

在教课中，一直要求自己，虚心向别人学习，确实做好全部教课惯例工作，特别是在备课、授课、批阅作业、指导学生等方面，脚踏实地，从不搪塞了事，并坚持做勤学困生转变工作。

1、做好备课工作。

在教课中，我一直坚持提早备好课，在备课以前老是先熟习
教材教参，参照各样版本的教课方案，有时还从网上下载一些好的教课方案，综
合思虑以后再动笔。

2、上好每一节课。

每节课前我会从头熟习一遍教课方案。

在讲堂教课上坚持做到：教课目标明确，教课程序清楚，教课重难点突出，努力创建优异的学习情境，运用多种教课方法，利用游戏、表演、分角色朗诵、赛读、小组合作学习等形式，激发学生的学习热忱，使学生踊跃快乐地投入到学习中，有序地展开教课活动。

借助教课媒体如挂图、生字卡、电脑等，并常常从网上下载一些精巧的课件协助
教课，帮助学生理解课文内容。

注意表现分层教课，对课后及练习册的练习作必
需的解说剖析，使各种学生都有所发展，严把讲堂教课质量关等。

3、作业部署做到合理，习题精练，有代表性和启迪性，着重学生创新能力的培养，夯实学生基础知识。

并能实时仔细地批阅作业，针对孩子作业状况进行集体校正和个别校正，对学困生进行面批和指导，有些学困生的作业甚至要校正好几次才行抓好培优扶差工作。

我认识到要想提升教课质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优异率才能高升，班级才有楷模；也只有把学困生的转变工作做好，才能提升合格率，并为创造一个优异的班集体扫清阻碍，利于班级优异学风的形成。

所以，对优等生我常常鼓舞他们多看课外书、多写多累积，不停提升要求；对学困生则不离不弃，不鄙视差生，对他们点滴的进步都予以鼓舞，增强指导力度，努力提升班级合格率和优异率。

5、加大奖赏力度。

对学生的讲堂表现、作业状况、测试成绩、朗诵背诵课文等
等各方面，都做出公正、正确的评论，并以加分、减分、发小贴画、小星星、当
小老师等方式，来调换学生的学习踊跃性，鼓舞学生不停进步。

6、适合展开念书、讲故事、朗诵等比赛活动提升学生的口头语言表达能力，并
逐渐锻炼学生的胆子。

让学生能在课上勇敢地举手回答下列问题，且能用较标准
的一般话社交。

7、指导学生多累积、多背诵。

8、指引学生多读课外书。

9、搞勤学习互帮小组，展开手拉手活动，让学生自己结对子，互帮互学，相互监察，以好帮差，以差促好，以利于大面积提升学科成绩。

10、培育学生写话能力。

一年级的孩子年纪小，写话有必定的难度，因此鼓舞学
生常常动笔，碰到存心义的事情就指导学生写，放大假的时候部署学生写两篇日志，返校后进行批阅，发现写得好的日志实时予以夸奖，并打出来发送到网上，展现给全班学生看，激发学生写作的兴趣，提升了他们的写作能力。

11、做好其余协助教课的工作。

为了丰富孩子们的讲堂表演，抽闲制作相关课文的动物头饰及教具，大大地激发了孩子们的学习兴趣，提升了表演能力。

二、存在不足与此后打算：
1、班级发展不均衡，有些孩子基础太差，学法指导工作还有待进一步增强，教课成绩仍旧欠突出，还需提升；
2、教课以传统方法为主，缺乏创新意识，学生学习习惯的养成教育不够成功。

培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

3、持续更新观点，努力实践主体教课；踊跃运用多媒体电化教课手段，努力提
高教课质量；加大科研促教的力度，仔细写好反省，持续增强业务学习，提升自己的业务素质。