Are you a winner 教学心得

《Are you a winner？》微格课教学心得20181018
初三英语组周建荣长久以来，我们的英语课一直习惯了根据教材，以书为纲，按部就班地进行授课。

近几年，我校的《红杏》期刊尝试让学生用英语写作文记日记，极大地提高了许多爱好英语的学生的学习热情，他们喜欢用浅显的英语来表达自己的喜好，抒发自己的情感，描述自己的生活。

初三，学生的学习压力倍增，他们对于夺取中考的胜利也就是赢得中考有迫切的期望，因而选取“赢”来作为本堂课的话题具有很大的现实意义，通过本堂课的学习，教者希望学生能够树立正确的输赢观、培养健康向上的心态、拓展学生的应用词汇、延伸学生的知识视野、巩固初一初二的知识架构。

课堂的导入从某学生遭受考试压力之苦，引出缓解压力的方法---听音乐，一首《爱拼才会赢》让本课话题“赢”自然呈现。

通过对汉字“赢”的分解解说，从5个部分来赋予“winning”崭新寓意，期望能够让人耳目一新，眼前一亮。

接着让学生思考为了能够赢，必须要准备什么，具备什么样的素质？以26个字母开头的单词来描述，这些很具有挑战性，顺便学习几个新单词。

让学生分小组讨论何时有机会能够赢，这是一个配对题，从4个方面反映了获胜成功的要素。

配对题浅显而易懂，能够让基础薄弱的学生也能找到做对题目的乐趣，让学习的热情得到提高，提高集体的学习效益。

提问学生为何想赢，这个最能激起学生的共鸣，在他们的心目中，成为胜利者一直是梦寐以求的事情，运用首字母填空的方式来呈现题目，具有一定的挑战性，基础好的学生尤其愿意接受这种挑战，从而来验证他们对单词掌握的熟练度。

让学生根据情境我输了比赛，来选择恰当的态度，这是一条判断题，让学生在对错的对比中实现自我教育，促进他们培养正确的输赢观。

最后，以一组英语谚语来让学生思考如何对待输赢，也就是如何对待成功和失败，通过本课的学习，让学生成功接收情感价值观的熏陶，对于他们今后在人生旅途中能够健康成长起到很大的警示和引领作用。

课堂结束时，提醒所有人用积极的心态来振作自己，迎接获胜,提高学生的学习信心。

本课的家庭作业侧重于分享和反思，让学生写一篇文章来记录自己的收获体会，有自我再教育的功效。

从生活中寻找教学素材，不囿于教材的局限，小小尝试，瑕疵很多！。