在全民教育背景下看西欧北美国家的文化扫盲教育
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上 学 机会 的亿万 文 盲而 言 。“ 基本 学 习需要 ” 括 为 包 了实 现生 存 、 分发 展 自己的能力 、 尊严 地生 活 和 充 有 工作 、 分 参 与发 展 、 善 自己 的生 活 质量 、 出有 充 改 做 见识 的决 策 以及继 续学 习等 目标所 需 要 的基本 学 习
广 的“ 习需求 ” 学 的理念 。
议 。大会 通 过 了《 界全 民教 育 宣 言》 《 足 基 本 世 和 满
学 习需要 的行 动 纲领 》 两个 历史 性 文 件 ， 确定 了世 界 全 民教 育 的使 命 和 ２ ０世纪 ９ ０年 代 的发 展 目标 ， 其 基本 目标 就 是要 求 国际社 会 一致 努 力 ， 每个 人 ， 使 包 括成 年人 都 能够 有机 会接 受 旨在 满 足其基 本 学 习需 要 的基 础教 育 。 为之后 的终身 学 习奠 定必 要 的基 础 。 ２０ ０ ０年 世界 全 民教育 论坛 会 议 的最后 报 告 指 出 ， 发
、
国 际通行 的扫 盲概 念
明 确扫 盲 的 概念 。 确定 扫 盲 教 育 目标 和 实施 是 扫 盲活 动 的前 提 。 同时 ， 随着 社 会 的发 展 人 们 也 在 不 断地更 新 和丰 富着 扫盲 教育 的 内涵 。从 历 史 的视 角考 察 判别 “ 非文 盲 ” 的标 准 ． 些 国家 以是 否 具 有 一
关 键 词 ： 洲和 北 美 ； 欧 成人 扫 盲 ； 策 与 实 践 政
中图分类号 ：５ １ Ｇ ｌ
文 献标 识 码 ： Ａ
文章 编 号 ：０ ８ ７ ７ （Ｏ ００ －０ ８－ ０ １０ － ９４２ １）５ ０ １ ４
收 稿 日期 ：０ ｏ － ３ １ ２１＿ｏ— ５
作 者 简 介 ： 晓 宇 （９４ ）女 ， 林 通 化 人 ， 北 师 范 大 学 硕 士 ， 化 师 范学 院教 育 科 系 学 系 教 师 。 谢 １８ 一 ， 吉 东 通
展 中 国家 的 扫盲 教 育 取得 了进 展 ，到 ２ ０ ０ ０年 成 人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《 界全 民教 育行 动纲 领》 出基 础教 育是 一个 世 提
更加 宽泛 的概 念 ， 了初 等 学校教 育 之外 ， 除 还包 括儿
识 字率 增 加 。 １９ 从 ９ ９年 约 ２ ７亿 增 至 １９ ９ ８年 的 ３ ３ 亿 ， 是 ， 界扫 盲 教 育还 面 临 着 严 峻 的挑 战 ， 文 但 世 如 盲人 口庞 大 和性别 差 异等 问题 。在 世 界全 民教育 背
阅读 能 力 为依 据 ， 多 数 国 家则 以是 否 兼 备读 与 写 而
的能 力 。 ９ ８年 联合 国教 科文 组织 对 “ 盲 ” １５ 文 的定 义 是“ 不能 读 、 并 不能 理解 与其 日常生 活有 关 的简 短 写
文 章 的人 ” 是 否具 有 读 写 能 力逐 步成 为 普遍 性 依 ． 据 。随 着社 会 发 展 ， 别 是发 展 中 国家 扫 盲 教 育 的 特 进展 ， 盲教 育 活动对 学 习者 的生 活 和工作 的“ 能 扫 功 或作 用 ”即 “ 能 性 扫盲 ” 受 到 国际社 会 的关 注 。 功
手段 （ 扫盲 、 如 口头 表达 、 演算 和解 题 ） 和基 本 学 习内 容 （ 知识 、 能 、 值观 念 和态度 ） 如 技 价 。脱 盲 不仅 仅是 目的 。 而是 终身 学 习和 以人 为 中心 的发 展基 础 。 盲 扫
教育 成为 内涵 丰 富 、促 进人 们生存 与 发展 的 不可 或 缺 的基本 手段 ， 不可剥 夺 的人权 。然 而 ， 是 社会 现 实
景 中 国际 社 会 所 采 取 的一 系列 行 动 和 所 表 达 的 决 心 ， 分 反映 了世 界扫 盲教 育新 的变化 和发 展 趋 势 。 充
一
童早 期教 育 、 成人 扫盲教 育 等 。 世界 全 民教育 宣 言》 《 指 出每个 人—— 无 论他 是儿 童 、青 年 还是 成人 都应 能接 受基 础 教育 ， 满足其 基 本学 习需要 。 而对 于 没有
谢 晓 宇
（ 化 师范学院 通 教育科学系 ， 吉林 通 化 １４ ０ ） ３０ ２
摘
要 ： 人 扫 盲作 为社 会 和 教 育 问题 最 近 在 工 业 化 国 家兴 起 。 文 中 阐述 ２ 成 ０世 纪 ７ Ｏ年 代 早 期 的 西 欧及 北 美
国 家对 此 问题 的认 知 程 度 以及 制 定 国 家 标 准 以确 保 社 会 的 文 化程 度 。 强 公 众 意 识 ， 强成 人 扫 盲 和 基 础 教 育 实 加 增 践 与 政 治 意 志 的 关 系。 以 欧 洲 南部 和 北 美 国 家为 参 考 。 入 分 析 法 国和 美 国。 深
第 ３ 卷 第 ５期 ｌ
２１ ０ ０年 ５月
通 化 师 范 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｔ ＯＮＧＨＵＡ ＮＯＲＭＡＬ ＵＮＩ ＶＥＲ Ｉ Ｙ ＳＴ
Ｖｏ ． １３１№ ５ Ｍａ ｙ ２０１ ０
在全 民教 育背景 下看 西 欧北 美 国家的文化 扫盲教 育
１９ ９ ０年世 界 全 民教 育大 会在 泰 国宗滴 恩 召 开 。
１０多个 国家 和地 区 以及 国际组 织 的代表 参 加 了会 ５
或社 区实 际需要并 能参 与社 区发 展活 动 的人 。读 写 算 及实 际应 用能 力 的非功 能性 文盲概 念 被 国际社 会 所 采纳 ， 为制定 扫 盲计划 和实施 扫 盲项 目的标 准 。 成 ２ ０世 纪 ７ 一 ０年代 以 巴西教 育家保 罗 ・ 莱 雷为代 Ｏ８ 弗 表 ， 张 扫盲 在学 会 读 写算 的 同时 ， “ 高 认 识 ” 主 要 提 ， 如促 进 公 民权 利 和 政 治权 利 等 ， 为 “ 认 当思 想 、 言 语 和现 实不 再 分离 的时候 ，读 懂一 篇文 字还 要 求读 懂 它 的社会 背 景” “ ， 功能性 扫 盲 ” 渐演 变成 了内涵更 逐
广 的“ 习需求 ” 学 的理念 。
议 。大会 通 过 了《 界全 民教 育 宣 言》 《 足 基 本 世 和 满
学 习需要 的行 动 纲领 》 两个 历史 性 文 件 ， 确定 了世 界 全 民教 育 的使 命 和 ２ ０世纪 ９ ０年 代 的发 展 目标 ， 其 基本 目标 就 是要 求 国际社 会 一致 努 力 ， 每个 人 ， 使 包 括成 年人 都 能够 有机 会接 受 旨在 满 足其基 本 学 习需 要 的基 础教 育 。 为之后 的终身 学 习奠 定必 要 的基 础 。 ２０ ０ ０年 世界 全 民教育 论坛 会 议 的最后 报 告 指 出 ， 发
、
国 际通行 的扫 盲概 念
明 确扫 盲 的 概念 。 确定 扫 盲 教 育 目标 和 实施 是 扫 盲活 动 的前 提 。 同时 ， 随着 社 会 的发 展 人 们 也 在 不 断地更 新 和丰 富着 扫盲 教育 的 内涵 。从 历 史 的视 角考 察 判别 “ 非文 盲 ” 的标 准 ． 些 国家 以是 否 具 有 一
关 键 词 ： 洲和 北 美 ； 欧 成人 扫 盲 ； 策 与 实 践 政
中图分类号 ：５ １ Ｇ ｌ
文 献标 识 码 ： Ａ
文章 编 号 ：０ ８ ７ ７ （Ｏ ００ －０ ８－ ０ １０ － ９４２ １）５ ０ １ ４
收 稿 日期 ：０ ｏ － ３ １ ２１＿ｏ— ５
作 者 简 介 ： 晓 宇 （９４ ）女 ， 林 通 化 人 ， 北 师 范 大 学 硕 士 ， 化 师 范学 院教 育 科 系 学 系 教 师 。 谢 １８ 一 ， 吉 东 通
展 中 国家 的 扫盲 教 育 取得 了进 展 ，到 ２ ０ ０ ０年 成 人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《 界全 民教 育行 动纲 领》 出基 础教 育是 一个 世 提
更加 宽泛 的概 念 ， 了初 等 学校教 育 之外 ， 除 还包 括儿
识 字率 增 加 。 １９ 从 ９ ９年 约 ２ ７亿 增 至 １９ ９ ８年 的 ３ ３ 亿 ， 是 ， 界扫 盲 教 育还 面 临 着 严 峻 的挑 战 ， 文 但 世 如 盲人 口庞 大 和性别 差 异等 问题 。在 世 界全 民教育 背
阅读 能 力 为依 据 ， 多 数 国 家则 以是 否 兼 备读 与 写 而
的能 力 。 ９ ８年 联合 国教 科文 组织 对 “ 盲 ” １５ 文 的定 义 是“ 不能 读 、 并 不能 理解 与其 日常生 活有 关 的简 短 写
文 章 的人 ” 是 否具 有 读 写 能 力逐 步成 为 普遍 性 依 ． 据 。随 着社 会 发 展 ， 别 是发 展 中 国家 扫 盲 教 育 的 特 进展 ， 盲教 育 活动对 学 习者 的生 活 和工作 的“ 能 扫 功 或作 用 ”即 “ 能 性 扫盲 ” 受 到 国际社 会 的关 注 。 功
手段 （ 扫盲 、 如 口头 表达 、 演算 和解 题 ） 和基 本 学 习内 容 （ 知识 、 能 、 值观 念 和态度 ） 如 技 价 。脱 盲 不仅 仅是 目的 。 而是 终身 学 习和 以人 为 中心 的发 展基 础 。 盲 扫
教育 成为 内涵 丰 富 、促 进人 们生存 与 发展 的 不可 或 缺 的基本 手段 ， 不可剥 夺 的人权 。然 而 ， 是 社会 现 实
景 中 国际 社 会 所 采 取 的一 系列 行 动 和 所 表 达 的 决 心 ， 分 反映 了世 界扫 盲教 育新 的变化 和发 展 趋 势 。 充
一
童早 期教 育 、 成人 扫盲教 育 等 。 世界 全 民教育 宣 言》 《 指 出每个 人—— 无 论他 是儿 童 、青 年 还是 成人 都应 能接 受基 础 教育 ， 满足其 基 本学 习需要 。 而对 于 没有
谢 晓 宇
（ 化 师范学院 通 教育科学系 ， 吉林 通 化 １４ ０ ） ３０ ２
摘
要 ： 人 扫 盲作 为社 会 和 教 育 问题 最 近 在 工 业 化 国 家兴 起 。 文 中 阐述 ２ 成 ０世 纪 ７ Ｏ年 代 早 期 的 西 欧及 北 美
国 家对 此 问题 的认 知 程 度 以及 制 定 国 家 标 准 以确 保 社 会 的 文 化程 度 。 强 公 众 意 识 ， 强成 人 扫 盲 和 基 础 教 育 实 加 增 践 与 政 治 意 志 的 关 系。 以 欧 洲 南部 和 北 美 国 家为 参 考 。 入 分 析 法 国和 美 国。 深
第 ３ 卷 第 ５期 ｌ
２１ ０ ０年 ５月
通 化 师 范 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｔ ＯＮＧＨＵＡ ＮＯＲＭＡＬ ＵＮＩ ＶＥＲ Ｉ Ｙ ＳＴ
Ｖｏ ． １３１№ ５ Ｍａ ｙ ２０１ ０
在全 民教 育背景 下看 西 欧北 美 国家的文化 扫盲教 育
１９ ９ ０年世 界 全 民教 育大 会在 泰 国宗滴 恩 召 开 。
１０多个 国家 和地 区 以及 国际组 织 的代表 参 加 了会 ５
或社 区实 际需要并 能参 与社 区发 展活 动 的人 。读 写 算 及实 际应 用能 力 的非功 能性 文盲概 念 被 国际社 会 所 采纳 ， 为制定 扫 盲计划 和实施 扫 盲项 目的标 准 。 成 ２ ０世 纪 ７ 一 ０年代 以 巴西教 育家保 罗 ・ 莱 雷为代 Ｏ８ 弗 表 ， 张 扫盲 在学 会 读 写算 的 同时 ， “ 高 认 识 ” 主 要 提 ， 如促 进 公 民权 利 和 政 治权 利 等 ， 为 “ 认 当思 想 、 言 语 和现 实不 再 分离 的时候 ，读 懂一 篇文 字还 要 求读 懂 它 的社会 背 景” “ ， 功能性 扫 盲 ” 渐演 变成 了内涵更 逐