双向教学教学设计表格
三年级音乐教学设计(教案)表格
三年级音乐教学设计（教案）表格第一章：认识音乐1.1 教学目标：让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
1.2 教学内容：音乐的基本元素介绍音高的认识：音阶、音准音长的认识：节奏、拍子音色的认识：不同乐器的音色特点1.3 教学活动：讲解音乐基本元素的概念，通过示范和练习让学生感知和理解。
练习音阶、音准、节奏、拍子等，让学生通过实践来加深对音乐元素的理解。
欣赏不同乐器的演奏，让学生分辨不同乐器的音色特点。
1.4 教学评价：通过小测试或课堂练习来评估学生对音乐基本元素的理解程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对音乐的感知和欣赏能力。
第二章：学习简谱2.1 教学目标：让学生掌握简谱的基本知识，包括五线谱、音符、休止符等。
培养学生能够阅读和演奏简谱的能力。
2.2 教学内容：简谱的基本知识介绍五线谱的认识：五线谱的构成、音符的位置音符的认识：全音符、二分音符、四分音符等休止符的认识：全休止符、二分休止符、四分休止符等2.3 教学活动：讲解简谱的基本知识，通过示范和练习让学生感知和理解。
练习读写简谱，让学生通过实践来加深对简谱的理解。
欣赏简单乐曲，让学生通过听觉来感知简谱的节奏和音高。
2.4 教学评价：通过小测试或课堂练习来评估学生对简谱的理解程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们能够阅读和演奏简谱的能力。
第三章：学习节奏3.1 教学目标：让学生掌握节奏的基本知识，包括拍子、节拍等。
培养学生能够准确地演奏和感知节奏。
3.2 教学内容：节奏的基本知识介绍拍子的认识：单拍子、复拍子、混合拍子等节拍的认识：强弱拍、次强弱拍等3.3 教学活动：讲解节奏的基本知识，通过示范和练习让学生感知和理解。
练习拍子和节拍，让学生通过实践来加深对节奏的理解。
欣赏乐曲，让学生通过听觉来感知节奏的强弱和次强弱。
3.4 教学评价：通过小测试或课堂练习来评估学生对节奏的理解程度。
高中教学设计表格模板
高中教学设计表格模板一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中阶段的学生，以《高中数学课程标准》为依据，选取“函数与导数”单元作为教学内容。
教学任务是在学生已掌握初中数学知识的基础上，深化对函数概念的理解，掌握函数的性质、图像及其应用，学会运用导数研究函数的单调性、极值等问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2、教学对象本教学设计的对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了初中阶段的数学知识，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力。
但在面对复杂问题时，可能还缺乏独立分析和解决问题的能力，因此需要教师在教学过程中采取适当的教学策略，引导学生逐步提高。
此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不足、自信心不足等问题，教师应关注学生的情感、态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解函数的基本概念，掌握函数的定义、函数值、函数图像等基本知识；（2）掌握一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等常见函数的性质、图像及其应用；（3）学会运用导数研究函数的单调性、极值、最值等问题，并能解决实际问题；（4）能够运用函数知识解决高中数学课程中的相关问题，提高数学解题能力；（5）通过学习，使学生对数学学科产生更深入的认识，提高数学素养。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作交流等方式，培养学生主动发现问题的能力；（2）运用比较、分析、综合等思维方法，引导学生理解函数的性质，提高逻辑思维能力；（3）借助现代教育技术手段，如计算机软件、图形计算器等，辅助学生观察函数图像，培养学生直观想象能力；（4）结合实际情境，设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力；（5）通过课后练习、小组讨论、课堂小结等方式，巩固所学知识，形成系统的知识体系。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对数学学科的兴趣，使学生乐于探究数学问题，形成积极的学习态度；（2）在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重学生的想法，培养学生的自信心；（3）通过数学史的融入，使学生了解数学发展历程，认识数学在人类文明中的地位，提高学生的民族自豪感；（4）引导学生认识到数学知识在实际生活中的应用价值，培养学生的实用主义精神；（5）培养学生团结协作、勇于创新的精神，使学生在面对困难和挑战时，保持积极向上的心态。
《回忆我的母亲》教学设计(表格)
了解母亲形象的特征。感知人物具有哪些优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
学习难点
夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
学法指导
启发点拨法，合作探究法。
教学过程
教学环节
教 学 内 容
环节一
新
课
导
入
还在革命战争年代，有位母亲逝世了，当时延安各界为她举行了公祭。中共中央的挽联是：八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。毛泽东同志也写了挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。这位伟大的母亲便是朱德的母亲。今天，我们就来读一读朱德同志是如何用深情回忆他的母亲的？
1944年
86岁高龄仍不辍劳作。
热爱劳动
环节三
合
作
探
究
环节三
合
作
探
究
一、深层探究
1.分析课文第一部分体会句子所表达的作用？
①本段点明主旨的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”
②表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳一生。”母亲一生最大的特点：勤劳
③表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。”“我爱我母亲。”
2.跳读课文第二部分（2-15）的内容，勾画表明时间的词语，并思考：这期间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
时间
母亲经历的事情
表现说明母亲的思想品质
作者小时候
是个好劳动，整日劳碌着
勤劳简朴、宽厚仁慈、任劳任怨
1885--1900
遭退佃搬家和天灾，母亲不灰心。对农民的同情和为富不仁者的反感更强。
母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。
1905年
节衣缩食，借债供作者读书
摆脱贫困和压迫的愿望。
1908年
表格制作课堂教学设计
表格制作课堂教学设计课题：表格制作（初中信息技术教材第三册活动二第一课时）课型：新授课教学设计：一、教学模式：自学→模仿→运用→提高二、理论根据采用“自学学习——探究学习”的教学方法。
这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。
三、教学目标认知目标：1、获取表格的新知识，了解表格制作的含义；2、理解表格在文字处理中的作用；技能目标：1、了解表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。
2、掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”；3、能熟练在表格中输入文字。
（视时间而定）情感目标：1、培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力。
2、培养学生利用网络学习的兴趣和能力。
四、教材分析（一）、教学重点1、表格的制作方法；2、对表格的简单编辑和后期修饰；（二）、教学难点：表格的编辑和修饰；五、教学方法与教学手段（一）教学方法：初中学生的思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的阶段，他们思考问题时，仍需要感性材料的支持，因此本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，教师辅以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示教师精心编制的导学资料（教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习），并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。
（二）教学手段：1、多媒体电脑的网络教学；2、多媒体课件（三）课时安排：1课时。
《荷叶 母亲》教学设计表格
听歌曲，感受母爱
课后完成
让音乐里的生活细节引起学生的共鸣，感受母爱
有助于学生对本节课的学习内容有个大概的了解
对作者及及作品有个大概的了解
积累字词
通过范读和学生朗诵，充分调动学生的听觉、视觉等器官，让学生在柔和的音乐氛围的带动下，细细体味母亲那涓涓细流却又连绵不断的爱
体味祖国语言的丰富内涵和无穷魅力
朗读法：学生朗读与点评相结合。（不但训练和提高了学生的朗读水平而且通过点评培养了朗读欣赏能力）
讨论法：师生互动，共同讨论，突破重难点。（积极倡导自主、合作、探究的学习方式，又培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神）
六、教具准备
多媒体课件
七、教学流程（应体现教学内容、师生活动、教学意图）
教学内容
1、诵读——正确、流利、有感情地朗读课文。
2、赏析——赏析课文，学习借物抒情的写作手法。
3、感悟——体验人间至爱亲情，培养健全人格。
介绍作者及作品
展示字音课件
播放背景音乐，范读课文，要求注意体会其中Leabharlann 感情（1）指名读(分角色)
（2）齐读
（3）评
你喜欢文章中哪些情节或语段，找出来读一读，品一品，说说你从中读出了什么？
明确红莲与荷叶、我与母亲的关系，感悟亲情
五、拓展延伸（10分钟）
（一）体会亲情之爱，激发情感体验
（二）读冰心歌颂母爱的诗两首
六、课堂小结；再听歌曲，结束新课
（1-5分钟，若时间有限，“再听歌曲”这一环节可略）
七、布置作业（1分钟）
播放阎维文演唱的《母亲》渲染气氛，出示歌词，拨动学生情感，创设情境。
学习目标：
积累写作素材
让语文与生活同行，实现语文课堂的价值
Word表格制作教学设计
Word表格制作教学设计一、知识目标1.掌握在Word中创建表格的方法；2.掌握表格的编辑和调整方法，包括添加行、列、合并单元格、调整行高列宽等；3.掌握表格中数据的简单计算和排序方法。
二、情感目标1.培养学生对于Word表格制作的热情和兴趣；2.通过实际操作，培养学生的实践能力和创新意识；3.让学生体会到通过学习能够解决生活中的实际问题，提高自信心和成就感。
三、教学重点1.Word表格的创建和编辑方法；2.表格中数据的计算和排序方法。
四、教学方法1.讲解法：教师讲解表格制作的基本步骤和方法，让学生了解表格的基本概念和操作流程；2.演示法：教师通过演示操作，让学生了解具体的操作步骤和方法；3.练习法：学生通过自主练习，掌握表格制作的方法和技巧；4.讨论法：教师和学生共同讨论，解决学生在练习过程中遇到的问题。
五、教具准备1.计算机和Word软件；2.教学PPT和教学视频。
六、教学内容及过程1.导入新课教师通过展示一些常见的表格实例，例如课程表、成绩表、人员信息表等，引导学生了解表格在日常工作和学习中的重要作用和应用场景。
同时，让学生感受到通过学习Word表格制作，可以有效地提高学习和工作的效率。
2.知识讲解教师讲解表格的基本概念和制作方法，包括以下几个方面：•表格的组成：讲述表格的行、列、单元格等基本概念，让学生了解表格的基本结构。
•表格的创建：介绍在Word中创建表格的方法，包括通过菜单选项插入表格、使用快捷键等。
•表格的编辑：讲解如何添加行、列、单元格，如何合并单元格，如何调整行高列宽等操作方法。
•表格的调整：介绍如何对表格进行一些高级调整，例如自动调整列宽、平均分布各行等。
在讲解过程中，教师可以结合实际案例进行演示操作，让学生更直观地了解每个步骤的具体操作方法。
3.演示操作教师通过演示操作，让学生了解具体的操作步骤和方法。
例如，演示如何创建表格、如何添加行和列、如何合并单元格、如何调整行高列宽等。
小学五年级 体育上册教案全册教学设计(表格版)
教学反思
五年级体育集体备课教案
教学内容
蹲踞式起跑
教学目标
1.使90%的学生初步理解蹲踞式起跑的动作方法。
2．使85%_90%的学生初步学会蹲踞式起跑技术。
3.培养学生克服困难，积极上进的优良品质。
2.起动时前后两脚蹬、摆配合不协调，动作无力。
组织教法：
1.让学生按普通式起跑进行练习。
2、学习“各就位”、“预备”技术，学生个人练习，体会起跑技术动作的要领，然后教师发令，学生成组练习。
3、学习蹲踞式起跑的完整技术。
4、纠正错误动作。
5、巡回指导。
6、学习示范。
要求：
1、教师讲解示范。
2、教师分解讲解蹲踞式动作。
教学过程：
1.愉悦导入，（11分钟）
（1）整队，师生问好，教师手、激创（15分钟）
（1）提问原地投掷、上步投掷、助跑投掷哪个方法可以投的更远？请学生按自己的想法，付于实践。（肯定每个学生的想法，表扬有个性的答案(1分）
（2）接下来，学习投掷步的交叉步动作（3-4分）
3）.第二、三排同学必须认真完成蹲踞式动作。
4）.跑出去的同学从中间分开从两侧慢跑回来准备练习。
纠正方法：
1）.适当调整起跑的“预备”姿势。
2）.增强手指和臂的力量。
3）延长或缩短“预备”鸣枪的时间，养成听枪声起动的习惯。
4）.反复做后腿蹬离起跑屈膝前摆的辅助练习。
2．游戏：往返跑
动作要领:略。
目的：集中注意力，发展反应、协调能力。
3.游戏：夹球进垒（10分钟）
（1）方法：站在线后，用双脚将球夹起，用手接住，投进一垒，投进后将球拿出，放在投掷线上，用同样方法投进二垒、三垒，先完成的学生获胜，得一分，然后向其他同学挑战，规定时间内，积分多的学生优胜。
《回忆我的母亲》教学设计(表格)
（1）用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。
（2）篇幅有长有短，带有文献性质。
（3）要求写真人真事，语言简明平实。
二、字词积累
佃农（diàn）慰勉（wèi miǎn）溺死（nì）衙门（yá）
私塾（shú）调料（tiáo） 血溅（jiàn）瞒着（mán） 不辍（chuò）
母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。
1905年
节衣缩食，借债供作者读书
摆脱贫困和压迫的愿望。
1908年
支持、慰勉作者参加革命
深明大义
1919年
离开土地就不舒服，继续劳动，直到最后
勤劳、热爱劳动
1924--1927
独立支持一家人的生活
勤俭持家，深明大义
1937年
过着勤劳的农妇生活
理解党的困难，支持革命
《回忆我的母亲》教学设计
教学目标
知识与能力
1.学习本文按照一定顺序选材表现人物思想品质的写法。
Байду номын сангаас2.体会议论这种表达方式在记叙文中的作用。
过程与方法
1.通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
情感、态度与价值观
学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、顾全大局的优秀品质。
周济：对贫困的人从物质上给予帮助。
三、整体感知
1.有感情的朗读课文，把文章划分为三个部分。
第一部分（1）：痛悼母亲去世，引出对母亲的回忆。
第二部分（2-15）：叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（16-17）：对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
教学设计表格(模板)
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：。
教学设计模板(表格)(模板)
教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。
3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。
难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。
2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
语文学科教学设计格式表格版
义务教育课程标准实验教科书第十一册——全册教材分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心艺术的魅力。
轻叩诗歌的大门，人与动物，灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，“轻叩诗歌的大和第六组本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
篇。
这七组教材，篇，精读课文、略读课文各14 除去第六组，共有课文28课例包?拓展”四部分组成。
每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课括4全册安排“资部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
文前有连接语。
习作依然作为一个独立的栏目。
?料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
口语交际拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展?回顾示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
以方格的形式要求会写的字，安排在精读课文后，本册要求会写 120个字。
在每组课文之后设“词教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，排列。
语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要有的是略读课文里有的是精读课文里的，求能读会写；“读读记记”中的词语，的，只要求认记，不要求书写。
二、阅读教学本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：（加黑内容是本册的学习重1、点。
）（第一组）；展开联想和想象进行表达的方法．体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；（第四组）理解含义深刻的句子；（第五组）继续学习用较快的速度读课文。
2、要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。
秋天的怀念教学设计表格版
秋天的怀念教学设计表格版一、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者如何在平凡的事件中发现不平凡的东西，从而感悟生命的美好。
2. 过程与方法：抓住关键语句，体会作者的情感变化，学习作者选取典型材料，通过细节描写表现人物品质的写法。
3. 情感态度与价值观：学习文中作者对母亲深切的怀念，理解“好好儿活”的深刻含义，教育学生要珍惜生命，关爱亲情，懂得母亲是爱的港湾。
二、教学重难点重点：抓住作者对母亲的感情变化，体会作者对母亲的感激和怀念之情。
难点：体会作者的创作意图，理解“好好儿活”的深刻含义。
三、教学课型活动式课堂教学设计。
四、教学对象七年级学生。
五、教学时间一课时。
六、教学过程（一）导入新课，激发阅读兴趣1. 课件出示《秋天的怀念》原文片段，教师配乐范读。
2. 引导学生交流阅读期待：这篇文章为什么以“秋天”为题？会对你有什么启示？你还有哪些疑问？3. 针对学生的回答，教师简要板书：怀念、艰难人生、命运不公、母爱无私等关键词语，引导学生走进文本。
（二）整体感知，把握文章内容1. 学生快速默读课文，找出文中提到的秋天发生了哪些事？生合作探究，教师引导总结。
a. 腿瘫痪后第一次看花；b. 母亲央求我去北海看花；c. 母亲临终时还念我北海看花的事；d. 母亲去世后我真正地看了一次花。
（注意：文章不是以叙事为主，而是以“我”的感受为主。
）2. 教师小结：这四个秋天发生的事件围绕一个主题——母爱和“我”对生命的感悟。
作者的写作意图也在这母子二人的情感变化中体现出来。
那么如何去理解作者的情感变化？请同学们找出文中作者情感变化的词语。
生合作探究，汇报交流。
教师小结：作者的感受是从沮丧到坚强（豁达），这样的变化缘于他母亲的关爱、理解和无私奉献。
文章处处有我（史铁生），作者与母亲已经融为一体。
此时此刻你有什么感受？请再次走进课文。
（过渡语）（三）抓住关键语句，深入研读文本1. 引导学生自主选择探究的角度研读课文，体会作者的情感变化。
教学设计模板(表格)
用借助注释、字典和生活累积弄请词句的意思，能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境和诗人的思想感情
情感态度与价值观
1、体会富有人生哲理的诗句。
2、激发学生对祖国山河的喜爱之情。
教学重点：
１、体会作者观察的方法，想象诗中描绘的景象。
２、理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话，并联系生活从中获得启示
2、（幻灯片出示）认读生字新词，了解大意。
3、交流自读情况：
①颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的？首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么？（首尾呼应）有感情地齐读首尾两段。（板书：美）
②交流自己喜欢的景点，说明理由。初步有感情地朗读相关自然段，感受作者的赞美之情。）
三、再读课文，理清文路，领悟结构美。
３、点击图片欣赏，让学生感受秋天的色彩，秋天的丰硕。
４、欣赏诗歌，进一步感受秋天的美丽，学生有感情地朗诵诗歌。
５、导入课题：
秋天就是这样多姿多彩，今天，我们一起走进这如画的世界。
二、整体感知，认识生字
１、老师范读课文，同学们欣赏课文文本。
２、学生自读课文，要求读准生字，读通课文，把写秋天的图画的美句子划出来。
知识与技能
（1）会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
（2）学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法理解诗词意思，用自己的话讲述诗句的意思。
（3）有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
（4）体会作者借不同景物抒发情怀的写法。
过程与方法
（1）通过反复诵读古诗，结合课文注释，理解诗句的意思。
生反馈，师相机指导朗读句子。
（2）虽然父亲也喜欢这条鱼，但他却对我说——（投影：“孩子，你得把它放回湖里去”）（投影：对话的内容）我们来分角色读一读这些句子。体会作者心情的变化。
部编人教版二上语文第一、二单元教学设计(二次备课式含表格)
教学课题课文1.小蝌蚪找妈妈教学目标1．会认13个生字和由生字组成的新词。
会写9个新字，理解新词。
2．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
3．分角色有感情地朗读课文。
4.理解课文内容，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
5.回答课后问题。
完成课后有关词句练习。
能准确用文中动词说句子。
教学重点1.学习生字新词。
2.小蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解运用文中动词。
3.正确流利、有感情地分角色朗读课文。
教学难点1. 理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。
2.通过朗读体会童话语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
前置性作业（预习作业）1.读通课文，至少读3遍。
2.划出生字新词，进行口头组词识记。
3.查找了解小蝌蚪的相关知识。
教学过程设计批注一、谜语导入，揭示课题。
二、引导看图，整第一课时1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
(小蝌蚪）②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
（青蛙）2、谈话引入同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。
今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3、板书课题。
小蝌蚪找妈妈1．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。
（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
）2.关于小蝌蚪，你知道什么？请与你的小组成员分享。
2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：乌体感知三、初读课文，识字学词四、课堂练习一、复习检查，导入课文二、深入课文，了解过程龟1.老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想：小蝌蚪是什么样的？青蛙长得什么样？小蝌蚪怎样长成青蛙的？1）自由读课文2）生交流小蝌蚪的变化2.检查、交流自学情况1）学习生字新词。
（1）同桌互相读一读，相互正音。
核心素养教学设计表格
教材、习题集、多媒体课件
6
历史
明清时期的经济文化发展
时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀
讲解、小组讨论、历史文献阅读分析
教材、史料文献集、多媒体课件
7
地理
中国气候类型分布图分析
人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力
分析地图和图表数据，小组讨论，实地考察（条件允许）
中国气候类型分布图，各种气候数据的统计表，实地考察的地点和相关设备（如GPS设备等）等。
核心素养教学设计表格
核心素养教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计表格：
序号
学科
教学内容
核心素养
教学方法
教学资源
1
语文
《静夜思》
语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解
诵读、讨论、写作
教材、多媒体课件、网络资源
2
数学
分数运算
数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算
讲解、示范、练习、小组讨论
教材、习题集、多媒体课件
3
英语
“My Family”话题讨论
语言能力、文化意识、思维品质、学习能力
话题导入、小组讨论、角色扮演、总结反思
教材、多媒体课件、网络资源
4
物理
重力与重心
物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任
实验探究、小组讨论、案例分析
教材、实验器材、多媒体课件
5
化学
化合价与化学式计算
宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识
七年级信息技术教学设计教案(表格)
信息技术教学设计牛永斌1。
1信息及其特征一、教学目标：1、理解什么是信息，理解信息的特征。
2、能用信息的特征分析描述某个信息，能举例说明什么是信息.3、了解计算机犯罪的危害性,养成安全信息活动。
二、教学重点、难点：1、通过生活常识体会信息的相对应特征，通过例子分析信息具有哪些特征.2、了解信息安全有哪些方面。
三、教学过程：四、板书设计：信息及其特征1、信息与信息社会2、信息的特征（普遍性、依附性、共享性、时效性、真伪性、价值相对性）3、信息的安全与防护1。
2 信息技术的应用一、教学目标：1、了解信息技术的定义2、了解信息技术的应用3、了解信息技术的发展二、教学重点、难点：1、掌握什么是信息技术。
2、正确分析信息技术的积极、消极两方面影响。
三、教学过程：四、板书设计：信息技术的应用1、信息技术回眸（五个重要时期)2、信息技术应用3、信息技术发展2。
1走进网络天地一、教学目标：1、了解网络的含义、作用及分类。
2、能区分不同的网络类型，为自己服务。
3、通过学习，拓展学习视野，激发学习兴趣。
二、教学重点、难点：1、网络的分类2、网络的作用三、教学过程：四、板书设计：走进网络天地 网络 因特网提供的服务⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧广域网城域网局域网分类数据通信资源共享用途2.2巡游网上世界一、教学目标:1、熟悉浏览器窗口的组成。
2、掌握利用浏览器浏览信息的基本方法。
3、学会保存网页上的文字、图片、MP3的方法。
二、教学重点、难点：1、搜索引擎的有效使用.2、通过学习，学会信息下载为自己服务.三、教学过程:四、板书设计:巡游网上世界1、方便的信息浏览2、快捷的信息搜索3、实用的信息下载2。
3 畅享网际交流一、教学目标:1、体验多种多样的信息交流方法.2、掌握如何申请电子邮箱，并学会收发电子邮件。
3、通过实践，体验现代化信息交流平台.二、教学重点、难点：1、申请邮箱及收发邮件2、在交流中，能够正确区分和对待不健康的信息。
双科教师教学工作计划表
双科教师教学工作计划表
1.确定教学内容和教学目标，并制定相关教学计划。
2.为学生提供相关的教学资源和资料，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
3.组织和安排课堂教学活动，包括讲解、讨论、练习等环节。
4.根据学生的学习情况，及时调整教学方法和教学进度。
5.鼓励学生参与课堂讨论和互动，提高他们的学习积极性和参与度。
6.及时批改学生的作业和考试，给予他们及时的反馈和指导。
7.与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况。
8.积极参加学校组织的教研活动，提升教学水平和教学质量。
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备课时间：10月31日授课时间：月日
评价目标
1、整体回顾单元知识，构建单元知识体系，评价学习过程中的表现。
2、结合单元测试，评价对单元知识的掌握情况。
活动准备
1、自己针对这一单元学习情况的反思（文字材料）
2、单元测试卷
评价步骤
调整与补充
一：布置前置性学习任务
结和自己这一单元的学习，针对自己在学习中的态度、方法、结果等方面进行反思，归纳成功与不足，并以文字形式呈现。也可以有家长的评价。
二：双向评价课正课开始
环节一:整体回顾本单元知识，并对学习表现进行综合多维度评价。
1、一个学习小组台前简略汇报本组教材的主要内容。
2、学生以组为单位台前交流结自己在这一单元的学习，针对自己在学习中的态度、方法、结果等方面的反思，归纳成功与不足。也可以有家长的评价语。
3、同组成员、异组成员可以补充评价、教师的评价也要参与其中。
课
后
反
思
4、交流自己学习下一单元的打算。
环节二:单元试卷讲评
1、教师对试卷情况进行整体评价，指出优点和不足。
2、学生自己分析试卷，对答题情况进行整体梳理，找出因疏忽大意丢分的题，自己更正。
3、找出确实不会做的题在组内寻求帮助。
4、组பைடு நூலகம்解决不了的，在班内寻求帮助，可以是异组的同学，也可以是老师。
三：总结、下课