《最后一课》一课一练附答案

《最后一课》一课一练附答案
《最后一课》一课一练附答案
《最后一课》复习习题
一、本文作者是_______，_____国著名小说家，代表作品有————、—————
二、课内语段阅读
忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。

”
1.给文中带点字注音祈____哽____
2.从小说情节看，选文属于什么部分?
3.“忽然教堂的钟敲了十二下。

”钟响了，意味着什么?
4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么?
5.选文有一处侧面描写，请找出来。

6.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么?
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7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”?
8.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法?有什么作用?
9.作者反复写钟声，用意何在?
10.“散学了——你们走吧。

”这句话应怎样理解。

三、1本文是以________________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。

小说的主人公是________。

2根据拼音写汉字
xié____持hǎo____叟chà_____异qí_____祷gěng______咽ào______悔
3指出下列句子所用的修辞手法
①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

（）
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

（）
③他讲的似乎挺容易，挺容易。

（）
4分析句意填空
“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。

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四、阅读语段，完成练习。

忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。

〔A〕站起来，脸色惨白，〔B〕觉得他从来没有这么高大过。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”
但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。

”
（1）文中画线处描写人物的两种方法是________和________。

（2）文中①②两处破折号的作用分别是（）
A．表示解释说明，语音的延长。

B．表示解释说明，递进。

C．表示解释说明，语音的停顿。

D．表示递进转折，语音的延长。

（3）为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？
（4）从情节上看，这部分是故事的________
（5）“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？
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（6）如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举
止和表情的？
五、课内语段阅读：
（一）语法课完了，我们又上习字课。

那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。

这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。

有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
1.写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？
2.飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理？
3.小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？
答案
二、.1.qígěng2.高潮和结局3.最后一课的结束。

4.普鲁士占领了法国。

5.我觉得他从来没有这么高大。

6.内心悲愤。

7.被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。

8.语言、动作、神态表现他
热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。

9.暗含最后一课
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已经结束。

10.用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。

三1．“我”的见闻感受上学路上→上课→下课小弗郎士
2挟郝诧祈哽懊3①拟人②比喻③反复4．祖国文字祖国语言祖国四（1）语言、动作（2）C（3）钟声、号声宣告着最后一课的结束，从此将和祖国语言告别。

（4）高潮和结局（5）韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念。

（6）不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。

这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。

五、（一）1.烘托了教室里的爱国气氛。

2.刻画出孩子们对祖国语言的热爱。

3.小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。

（二）1.高潮和结局。

2.最后一课结束了。

3.普鲁士占领了法国。

4.“我觉得他从来没有这么高大。

”5.内心悲愤。

6.被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。

7.语言、动作、神态表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。

8.用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。

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