三年级上册数学说课稿《3.笔算两位数乘一位数(不进位)》人教新课标

三年级上册数学说课稿《3.笔算两位数乘一位数（不进位）》人教新课标
一. 教材分析
《人教新课标三年级上册数学》中“笔算两位数乘一位数（不进位）”这一节内容，是在学生已经掌握了加减法和一位数乘法的基础上进行学习的。

这部分内容的教学，旨在让学生通过学习，掌握两位数乘一位数的笔算方法，进一步理解乘法的运算规律，提高学生的运算能力。

二. 学情分析
在教学前，我们对学生的学习情况进行分析。

大部分学生已经熟练掌握一位数
的加减法和乘法，但两位数乘一位数的笔算方法对他们来说是一个新的挑战。

学生在学习过程中，可能会对如何正确摆放数字、进位等问题产生困惑。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习困难，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数乘一位数的笔算方法，能够正
确地进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生解决问
题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，
使学生感受到数学的价值。

四. 说教学重难点
1.教学重点：两位数乘一位数的笔算方法。

2.教学难点：如何正确摆放数字，如何处理不进位的情况。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我们将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

利
用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生形象地理解两位数乘一位数的笔算方法。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入两位数乘一位数的学习内容。

2.讲解新课：讲解两位数乘一位数的笔算方法，重点讲解如何正确摆放
数字，如何处理不进位的情况。

3.练习巩固：学生进行笔算练习，教师及时进行指导和反馈。

4.拓展延伸：引导学生思考，两位数乘一位数还可以怎样计算，提高学
生的思维能力。

5.总结归纳：教师引导学生总结两位数乘一位数的笔算方法，加深学生
的理解。

七. 说板书设计
板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。

可以设计一个两位数乘一位数的
计算框架，填写相应的数字，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价可以从过程性评价和终结性评价两个方面进行。

过程性评价主要关注
学生在课堂上的参与度、学习态度等；终结性评价主要关注学生对两位数乘一位数笔算方法的掌握程度。

九. 说教学反思
在课后，教师需要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针
对性地进行改进，以提高教学效果。

以上就是我对“笔算两位数乘一位数（不进位）”这一节课的说课稿，希望对您
有所帮助。

知识点儿整理：
《人教新课标三年级上册数学》中“笔算两位数乘一位数（不进位）”这一节内容，主要包含以下知识点：
1.两位数乘一位数的笔算方法：这是本节课的核心知识点，学生需要掌
握如何正确摆放数字，如何处理不进位的情况。

2.乘法的运算规律：学生需要理解乘法的基本原理，明白乘法是重复加
法的过程。

3.乘法各部分之间的关系：学生需要明白乘法中各部分（被乘数、乘数、
积）之间的关系，理解乘法算式的构成。

4.两位数乘一位数的计算步骤：学生需要掌握两位数乘一位数的计算步
骤，包括摆放数字、相乘、进位等。

5.笔算的书写规范：学生需要掌握笔算的书写规范，包括数字的书写、
运算符号的书写等。

6.乘法口诀的应用：学生需要学会运用乘法口诀进行两位数乘一位数的
计算。

7.乘法的应用场景：学生需要了解乘法在生活中的应用场景，如购物时
的计算总价等。

8.乘法的运算性质：学生需要理解乘法的运算性质，如交换律、结合律
等。

9.乘法的拓展知识：学生可以进一步了解乘法的拓展知识，如平方、立
方等。

10.乘法的相关问题解决策略：学生需要学会运用乘法解决相关问题，如
求几个相同加数的和等。

以上是本节课的主要知识点，教师在教学过程中需要有意识地引导学生掌握这些知识点，提高学生的数学素养。

同步作业练习题：
1.笔算两位数乘一位数（不进位）
（1）23 × 4 =
（2）45 × 2 =
（3）36 × 4 =
答案：144
（4）78 × 4 =
答案：312
（1）小明有36个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少个苹果？
答案：每个朋友能分到9个苹果。

（2）超市的苹果每千克3元，小明买了2千克的苹果，他需要支付多少钱？
答案：小明需要支付6元。

（3）一个班级有45名学生，他们参加了数学和英语两门课的考试。

如果数学及格的有30人，英语及格的有35人，那么两门课都及格的学生有多少人？
答案：两门课都及格的学生有20人。

3.乘法口诀应用
（1）请写出乘法口诀“四五二十”的笔算过程。

答案：4 × 5 = 20
（2）请写出乘法口诀“五五二十五”的笔算过程。

答案：5 × 5 = 25
4.乘法的运算性质
（1）请解释乘法的交换律。

答案：乘法的交换律是指，两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

例如，3 × 4 = 4 × 3。

（2）请解释乘法的结合律。

答案：乘法的结合律是指，三个或三个以上数相乘，可以任意改变它们的相乘
顺序，积不变。

例如，（2 × 3）× 4 = 2 ×（3 × 4）。

5.乘法的拓展知识
（1）请解释平方的含义。

答案：平方是指一个数与自己相乘的结果。

例如，5的平方是5 × 5 = 25。

（2）请解释立方的含义。

答案：立方是指一个数与自己相乘两次的结果。

例如，2的立方是2 × 2 × 2 = 8。

以上是本节课的同步作业练习题及答案，教师可以利用这些题目进行课堂练习
和课后巩固，帮助学生更好地掌握两位数乘一位数（不进位）的知识。