我与汉字的故事的作文（通用45篇）

我与汉字的故事的作文（通用45篇）
我与汉字的故事的作文篇1
读了那么多年的书，我认得了不少汉字。

但如果让我说说关于文字的故事，那可真是一言难尽、说来话长呀。

下面，就让我来给你简短地介绍一下吧。

记得小时候——幼儿园的时候，有一天，父亲不知道从哪儿拿来了盒识字光盘，上面写着“洪恩幼儿教育”的字样，让我在饭前听。

每当父亲在厨房里做饭，我坐在客厅里边玩边看或者听识字光盘上内容。

一打开电视，上面便显示出一个个汉字，它们有的.内部紧凑，外部放松；有的方方正正，毫不放松；有的外形奇特，实质普通……电视上跳跃的画面，一幅幅的图，让我明白了汉字并不是毫无生气、枯燥无味的。

学到一定的程度时，父亲就在墙上贴上自己打印出来的一个个汉字纸片，然后让我认。

那时的我，对汉字充满了好奇，自然十分努力。

所以我很快把光盘看完了，但在认生字卡片晨，却闹出了不少的笑话。

因为我在认词语时，父亲总会让我读上一遍再认，于是，对于我不认识的字，我总是勉强把它记住。

有一次，父亲让我认“学习”，我不认识“学”字，只记得“习”字前是“学”字，所以当父亲把“温习”二字拿出来让我认时，我不认得“温”字，就想当然地认为“习”字前一定是“学”，所以就把它念成了“学习”。

为此，父亲母亲总笑话我扎辫子的都是母亲。

后来，经过我的努力，到幼儿园结束时，我终于认会了很多汉字，基本上能自己看书了。

我便想方设法地去认字。

每次出去散步，我总在那儿一蹦一跳地，你可别奇怪，我在地上那些地下管道盖上的字呢。

现以，我已经可以读十余万字的小说了。

虽然现在光盘已经不在了，但学习汉字的决心依然在我的心中。

我与汉字的故事的作文篇2
提起我和汉字之间的故事，那还着不少呢？我和汉字的亲密接触有：写花体字、因为一个错别字而被母亲骂、书法课写毛笔字……其中
令我最深的是书法课和汉字的亲密接触喽！
我第一次上毛笔课的时候，是项老师推荐我和胡志国去学。

第一次来到这充满书法气息的书法教室。

刚来到这，一闻这气味，让我浑浊不清的`大脑立刻清醒了过来。

让我还犹豫要不要学立刻下了决定：我一定要学好这门我找了一个位子坐下。

袋子里拿出毛毡、笔连、砚台、纸、墨这五样写毛笔时候要用东西。

然后把毛毡放在最底下，纸放在毛毡的上面，其他的东西都放在它的旁边。

再从墨瓶里倒出墨在砚台上。

从笔连里拿出笔。

就可以了。

在写的时候，一定不要忘记拿出字帖。

我是新生，先写“一”。

先从右向左写一点儿，然后按下，笔直过去。

写得差不多长的时候就向右上角提一点，向右下角按下去，最后回峰。

我认真地写，一直享受着书法带给我的快乐。

这就是我和汉字的故事。

我与汉字的故事的作文篇3
从我懂事起，就开始接触汉字了。

刚开始时，我只认识一、二、三这样简单的字，但随着时间的流逝，我认识的字越来越多，在幼儿园毕业时，已经认识两千多个汉字，可以自己读一些简单的儿童书了。

但字字可没认字那么简单了，一开始学字字的时候，我写的字就象一幅幅图画，因为在年幼的我看来，汉字就是一幅幅的图画，母亲开玩笑说我的字不是写出来的，是画出来的，就象是"甲骨文"。

而且拿笔的`姿势也不对，直到上了小学后，老师和家长的纠正才让我改掉了这个习惯。

我渐渐长大了，对汉字的了解也越来越深，并知道了汉字的种种由来传说，比如仓颉造字，传说在远古时期，有一个人叫仓颉，他看见了一个相貌奇特的天神，就把这位天神画了下来，创造了汉字。

造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。

还有一种是说仓颉根据日月山川等形状发明了汉字。

这些说法都是不可靠的，文字其实是古代劳动人民为了生活的需要，而慢慢地出现并演变的。

汉字，是我们中华民族特有的文字，是一个文明古国智慧与劳动
的结晶！我们应该为之感到自豪，并使之流传下去。

这就是我与汉字的故事。

我与汉字的故事的作文篇4
汉字，我天天和它打交道。

它是我的好朋友，在我成长的过程中，我与他发生了许多有趣的事情。

小时候我对汉字情有独钟，在画画后，总会签上一个个签名。

那时的我还很小，只会写几个简单的`汉字，连名字也写得乱七八糟。

上学时，我经常会写错字，把“公鸡”写成“分鸡”把“母鸡”写成“每鸡”。

老师看过后，就会在我的本子上画几个大大的红色交叉。

虽然这只是偶尔马虎出的错，但一直让我对汉字肃然起敬，让我觉得汉字那么神奇，那么有趣。

记得有一次，在奥运会期间，当电视上出现自豪两个字时，我开心地对父亲说：“父亲，我知道，这两个字念白象。

”父亲听到后就哈哈大笑了起来，原来那两个字念自豪。

作为中国人我感到很自豪，很荣幸，因为我们中国有一绝——那就是汉字，在汉字的陪伴下，我快乐地过着每一天。

我与汉字的故事的作文篇5
在我三岁那年，母亲就每天在我睡觉之前给我讲一个故事。

在母亲讲故事的时候，我总是目不转睛地盯着她手中的那本书，看着书上那些奇怪又巧妙的符号（汉字），我不禁挠起头来：这些符号是什么呀？为什么它们在母亲的嘴里就会变成优美动听的故事呢？老师评语：好句子，真实感受！
渐渐地，我已经长成六岁的.小男子汉了，那些奇怪的符号也不再变得神秘了。

我现在可以独自阅读一篇较短的童话故事，也可以创作一篇二十字左右的"文章"了。

在我眼中，那些符号已不再只是冷冰冰的符号了，而是一个个有规律性的汉字。

当你看到"月亮"时，眼前就会闪着圣洁的光辉，而望见"太阳"，又会感到热和力。

这些拿横、竖、撇、捺等笔画组成的汉字，仿佛是一个个小精灵，活泼可爱。

现在的汉字，是由甲骨文、金文、小篆、隶书等文字演变过来的。

如今的汉字各具特色，行书流畅，正楷端庄，狂草奔放、凤舞龙飞。

汉字的奥秘无穷无尽，大家快来遨游汉字王国吧，我已经深陷其
中了呢！
我与汉字的故事的作文篇6
汉字，是我们生活中不可缺少的一部分，它是我们的朋友。

在我的成长过程中，我与汉字发生了不少有趣的事情。

小时候，我看汉字很神奇，加一点就变成了一个新的字，去掉一点又变成了另外一个新字。

比如说“大”和“太”、“半”和“羊”、“拔”和“拨”……我那个时候经常都会混淆。

上学了，我才开始慢慢区分它们。

我喜欢汉字，是因为它的变化、它的奇特，汉字就像一个个小精灵，在书上不停地跳跃着，它随时都能表达一种欢乐的心情。

最为一个中国人，我很荣幸，也很自豪。

因为我们中国有一绝：汉字。

在刚进入一年级的时候，我经常会把“公鸡”写成“分鸡”，把”乌鸦“写成”鸟鸦“，老师每次批改的时候就会用红笔圈出来。

在识字的过程中，也发生了一些有趣的事情。

有次，在奥运期间，当电视屏幕上出现”自豪“两字的时候，我很认真对父亲说我认识，是”白象“，父亲不经的大笑起来，拍着我的头说，是念”zihao“。

还有一次，刚吃完晚饭，母亲一如既往地拿出识字卡片对我说：”来认字了“，指着其中的一个字：餐，念到”can“，母亲又说：这个餐字就是我们刚才吃的那顿饭。

我们一天分早、午、晚三餐，说完母亲又深入浅出的用比较，象形，意会多种方法让我对这个比较复杂的字有了记忆，当我完成了今天的学习任务之后，母亲笑着说，现在要对你考核了，答对给吃巧克力。

哇，巧克力是我的最爱，当母亲指着“餐”问我怎么读时，我胸有成竹的'说“chan“，母亲笑着说：小馋猫，念错了，是“can”不是“chan”，中国汉字读音，翘舌和卷舌，音调不同都会代表着不同的汉字，相同的汉字进行不同的组词又代表着不同的含义，中国的汉字博大精深啊“，我吃着甜甜的巧克力，似懂非懂的点点头。

这就是我和汉字的故事。

我与汉字的故事的作文篇7
汉字是炎黄子孙的文明象征，作为一个中国人理应学好汉字。

从幼儿园开始，汉字就伴随着我们。

不认识也不会读，看到方方
正正的字，觉得汉字很有趣，上了小学开始正规的系统的学习，认识汉字，越来越觉得汉字的伟大。

首先学习的是拼音，它是教我们怎么读的，然后慢慢的学写了汉字，这一点和英语很不同：汉字拼音有声调，读出这个音，并不一定能写出相应汉字，因为汉字有很多同音异形、同形异音（多音字）的字而英语只要能读就能拼写出单词。

而且拼音还有生母和韵母。

在学习拼音的时候，总是和英语字母搞混，前鼻音和后鼻音混淆，平舌音和卷舌音分不清，我通过多读、多写、多练习，慢慢攻克了它们加上我是北方人，可能相对南方人来说好一点。

再次学习“方块字”，方块字有很多偏旁部首和笔顺的不同，同音的字有很多，这有通过语言环境的判断，才能明白字的意思，比如yiyuan可能是医院，可能是亿元，也可能是意愿……这个时候要根据当时的语言环境来选择是哪个字词了。

还有多音字，比如：重量（zhong）和重复（chong）字虽然是一样的但意思是完全不同的。

而且大部分汉字，它的音和它的形丝毫没有联系，除了要记住它的读音，还要记住它的形状。

只能通过多看、多认、多写，才能记住，俗话说“眼过千遍，不如手过一遍”嘛！
还有一个困扰就是笔顺，先横后竖，先撇后捺，先里后外……但是碰到特殊情况就要着重记住了比如说鼎字，在比如说方字，第三笔是横折钩，而不是撇，还有火字，第二笔是右边的短撇而不是中间的竖撇。

对于这些在记住的同时在平常运用中要注意用正确的笔顺书写。

提笔忘字也是我的一个问题。

分明觉得这个字很熟，就在脑子里晃荡，就是写不到纸面上，通过多读书、多练习来解决。

字词的`运用，尤其是成语的熟练运用，还需要加强，首先要理解词的意思，出处和来源，然后多阅读、多练笔。

关联词要分清，什么时候是转折关系，什么时候是递进关系，要分清楚，我觉得把关联词的典型例句在脑子里记清，到时候直接套用就可以了。

当然还要多练才能巩固。

汉字随处伴着我的生活，平时走在路上多留意广告，招牌，指示牌，在家里多读书看报、听广播、看新闻，学习正确的表达方法和使
用方法，发现错误的书写。

学好汉字，用好汉字，是我们每个小学生的责任和义务。

我与汉字的故事的作文篇8
我不写汉字好多年。

自从别了小学的拼音字词，汉字已经离我越来越远。

无奈，我却愚昧地恋上这五千年历史孕育的文化。

恋着它，依着它。

那时，我便知道我永远离不开它，因为它也是童话。

那是人间三月天，阳光也很慵懒，照亮了庭院阴暗的角落。

小小的四方凳上，圆乎乎的小手握着粗糙的铅笔。

一划，白白的纸上便留下行船游过的痕迹。

从此，文字代替了语言，让我如此静好。

写着，写着，世界也沉默了，星光也暗淡了。

恰若林中一观棋，早已十年踪迹十年心。

白纸是我们的舞台，却无法绽放黑夜的极致。

黑白琴键跳动的音符已在纸上谱下不知多少的岁月与心情。

停不下来，也不会停下来。

十几年弹指一挥间，文字依旧是我的语言。

写一写，便舍不得停歇，害怕在也觅不到如此美妙的时刻。

我依旧恋着它。

听着父亲口中如何叙述笔走龙蛇，苍劲有力；看着老师用简单的粉笔写出幽雅的汉字。

黑白的映忖亦犹山水画一般淡雅，高深莫测。

看了许多字，观了许多碑。

陌生的字数也数不清，只是我依旧恋着它，便不顾它姓甚名谁。

国外的语言远不如汉字传神，远不如汉字深邃，怎可敌一个延伸千年的文明古国。

不必言红楼一场梦，无须谈唐诗宋词几载春秋。

一曲《离骚》便唱响古今。

豪迈是外放的风骨，忧伤是内敛的`精魂。

我爱这文字无可比拟，我深深恋着的便市这笔下抖动的杂乱不堪的文字。

幼时的我很天真，认定要学尽这大千世界的一切。

才不过数十载，已明了仅这古远的汉字便会纠缠我一生。

我一生都在路上，要用文字记录我经历的风雨彩虹，要用它憧憬美好的未来，用它描绘点点滴滴。

原来我写汉字已有好多年。

蓝蓝的天空深不见底，白天里的星星也躲在云朵背后。

迷人的树阴下，我静静写下这简单的诗篇，一首伴我行走多年的旋律。

我与汉字的故事的作文篇9
汉字像一个个可爱的小精灵，带给我快乐。

我和汉字的故事很多，其中和家人猜字谜是让我印象最深刻的。

星期六的晚上，我们全家坐在客厅里猜字谜。

我先给姥姥猜的字谜是“千字头，木字腰，太阳出来往下照。

”姥姥马上说：“是不是香？”“答对了！”接着给姥爷猜的是“有眼看不见，有心记不住。

”姥爷想了半天说“亡”“对了，是亡。

”妈妈和爸爸异口同声地问：“为什么？”我分析到：“有眼看不见是盲，有心记不住是忘，盲和忘有个共同特点都有一个亡。

”“太有趣了！”妈妈说。

“妈妈，该你了，自言自语。

”妈妈说：“不知道。

”“您还没有想呢，再好好想想。

”妈妈想了一会儿还是说不知道。

我说：“让我来告诉你吧，自己对自己说的话好‘记’。

”“我这儿还有一个字谜，大家一起猜，把您想的答案写纸上吧。

谜面是依山傍水。

”就姥姥猜对了，是汕。

有山有水真是好地方。

汉字是我们中华民族的文化瑰宝。

我常常对着这些小精灵发呆。

它们形态万千，有的方方正正，有的俊俏挺拔。

这些由点、横、竖、撇、捺组成的'美妙图画是那样形象。

我觉得汉字是那么神奇、有趣，随时能表达一种心情。

在汉字的陪伴下，我快乐地度过每一天。

我与汉字的故事的作文篇10
学了五单元，我对汉字的了解更多了，对他的喜爱也更深了。

记得我第一次接触汉字是我的名字，看着那一个个美丽的.字体是我充满了好奇。

上学开始识字后，爸爸给我讲了一个笑话：有一个年轻人小时候不努力学习，有一天，他写了一封家书给父母：“这几天刮风下雨，我连命（伞）都没了，爸妈，如果方便，请帮我把命（伞）拿来。

”年轻人的父母看后一下子就晕了过去。

你想想，他们的儿子的命没了，能不晕过去吗？
汉字在笔画上有着小小的差异，你别看他只有一点儿差异，多一笔或少一笔，他就不是原来的字了。

就是同一个字也还有不同的音，且意思也不同了。

有一次我去同学家玩，我按照地址去找，是在塔（tǎ）山路。

我找了很久都没找到，于是我问了一位老伯：“伯伯，塔（dā）山路在哪里呀？”老伯想了想说：“不知道。

”我又去问了
一位叔叔，他说：“小朋友，你说的是塔山路吧，在那边。

”我的脸一下子变得通红。

汉字对于幼年时的我来说是天字，不过我一定可以学好、学会它的。

我与汉字的故事的作文篇11
汉字，是我国五千年的文化瑰宝。

甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书这五种代表字体中，无一是不美的。

我就和汉字发生过一件趣事。

记得在六岁时，和老妈出去玩，看到两个工人在挂横幅。

他们拉开横幅，又剪了一段线捆住了两端。

我看了，想：我读一下这条横幅，向路人炫耀炫耀我的才华！于是，我大声读道：“虫（独）生子女光荣。

”老妈听了，“噗呲”一声笑了出来，旁边的路人听了，也哈哈大笑。

我一下子不知所措：我读错了吗？别人为什么笑我呢？
老妈指着横幅，对我说：“这个字读‘du’，是单单一个的意思。

再说了，虫生的孩子，会光荣吗？”我听了，感觉脸一阵热，便想：读错字音太不好意思了。

又一次，老妈让我读词语，读到“独立”一词时，我立刻想起这个字读“du”，便毫不迟疑地读了出来，快速又准确。

老妈很欣慰，因为她教了一遍，我就会了。

汉字读音各不相同，读错字音，就要闹笑话。

“独”跟“虫”的写法相近，但读音不同，意义也不同，汉字中这样的.现象不少，但必须要读正确。

如今我认识了不少字，但是时常想小时候这桩读错字音的趣事，切记：千万不要读错字音哦！
我与汉字的故事的作文篇12
大家每天都能见到一个东西高高地挂在天空，像一个大火球，只出现在白天，想必大家都已经猜到了吧！那个东西就是太阳。

那么与“太”字十分相近的字是谁呢？这个字会使你把“太阳”写成“大阳”。

那么这字一定就是“大”了。

“太”与“大”仅仅是一点之差，但也会让你白白挨训，白白丢了3分，白白使人笑话。

记得是二年级的时候，老师让我们把《课时练》翻到第九课，那
课的题目就叫《太阳》。

《课时练》上有一道题让写一个比喻句，本来心里想的是“太阳像一个大大的火球挂在天上”，可写的`却是“大阳像一个大大的火球挂在天上”。

就这样老师把我训了一顿。

但我没有伤心而是决定以后一定要认真，不要再出现类似的错误。

但在考试时我并没有怎么认真检查。

这倒好，发了试卷我才后悔不已，后悔不好好做题，后悔不认真检查，更后悔白白丢了3分。

从那时起我再也没有把“太”字写成“大”字。

唉，中国的汉字真是一群弄不懂的小精灵，它可能因一点之差意思就会相差很远。

汉字真是博大精深啊。

我爱你，汉字。

我与汉字的故事的作文篇13
低年级时，我总是会写错字。

比如，把“了”写成了“子”，把“看”写成了“着”，把“幼”写成了“幻”，把“让”写成“认”。

最容易出错的还是把“衤”写成了“礻”，把“礻”写成了“衤”。

为什么呢？因为它们长得太像了，差别太小了，它们就像一对双胞胎兄弟一样，只有一笔之差。

也正是因为这样，我们有时候会分不清它们，才会出现各种各样的错误。

要想书写时不再出现错误哦，就不能只看它们的外表，还要理解它们的'意思。

记得邱喜慧老师教我们时，就给我们讲过衣字旁和示字旁的区分方法。

“衤”大都和衣服、被褥、布匹有关，转换成汉字就是“衣字旁”，部首是它的字有很多，比如“棉被”的“被”字，冬天穿的“袄”，还有“褂子”的“褂”等。

“礻”大都和鬼神有关，比如“神仙”的“神”，“闯祸”的“祸”，“福气”的“福”等，但也有不是关于鬼神的，如“社会”的“社”，“视力”的“视”等。

“衤”和“礻”，它们只差一点，意思却相差很多。

所以，汉字十分神奇，如果你有兴趣，也可以来学习。

我与汉字的故事的作文篇14
我们的生活中离不开汉字，汉字不仅仅是单纯的字，同样的一个字因为发音的不同就代表着不同的意思，而且汉字还是一种象形文字，
你从每个字的形状甚至就可以看到和理解到它的.意思。

所以说我们的汉字千变万化，博大而精深。

我刚开始学拼音的时候与遇到的困难还真多，
主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一个难点、还有AN安和ANG肮、或者是整体认读音节CHI吃和不是整体认读音节LI里也是非常难分的。

我记得我挺小的时候，妈妈给我买过一本“学前拼音”。

那本书里面就告诉我们怎样能够学好拼音。

比如说“火”，书上就画着一团在滚滚燃烧的火焰，而且画的火焰栩栩如生，标着音序是什么、音节是什么、音调是什么，而且下面有四行格子，让我们每个格子写这个拼音十遍。

就每个拼音写了四十遍。

就这样，我慢慢的克服了文字的种种困难，所以我现在慢慢的不怕拼音了。

通过学汉语拼音，我认识了更多的字，这也意味着我可以去看更多的书，学更多的知识，了解更多的文化，我的世界变得更广阔了。

我与汉字的故事的作文篇15
跟大家讲一个我和汉字的故事吧。

那是一个风和日丽的星期天，我正在补习班上课。

班级里传出了一阵老师的批评声：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么写？”说完，把作业本飞到了我的座位上，同学们的目光纷纷从作业本上转移到了我身上，使得我无地自容，恨不得找条地缝钻下去。

我立刻订正好，又递给了老师批改。

“同学们，你们都知道仓颉创造了文字吧！”“是呀！”同学们大声答道。

“可今天我们教室里却又出了一个造字高手——姚伟人。

”“哈哈，哈哈！”同学们个个抱着肚子，哈哈大笑，直跺脚。

而我却缩在一旁，一声不吭，只是低着头，觉得更加羞愧了。

老师拍了拍桌子，说：“好了，同学们不要笑了，你们自己有时候也会犯这种低级错误，自己管自己。

”可有的调皮蛋却还是咬着牙发出“呯呯”的.笑声。

这回我真正认识到了自己的错误，拿出本子在
纸上准确无误地写了十遍“慈祥”这个词，牢牢地记住了写法。

老师夸我知错就改，是个好孩子。

那个“造字”的故事给我留下了深刻的印象。

从此以后，我再也没有写错过“慈祥”。

只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！这就是我和汉字的故事给我的启示。

我与汉字的故事的作文篇16
汉字是古代人们重要的智慧结晶，我和汉字发生过许多有趣的事情，其中，与家人人一起猜字谜，最令我印象深刻。

星期六的晚上，我和我的家人们玩一个游戏——猜字谜。

首先，外婆说：“千字头，万字腰，是什么字？”我们异口同声的说：“是‘香’，是香字。

”接着，我又说：“旁边一只虫，右边一堆土，是什么字？”这个问题可难住了大家，我自豪的揭示答案：“答案是青蛙的‘蛙’。

”爸爸恍然大悟，不服气的说：“那你们知道有眼看不见，有心记不住吗？”“我知道，我知道，是不是‘亡’？”妈妈问我为什么，我骄傲的说：“有眼看不到是盲。

有心记不住，那是忘。

忙和忘，有个相同点，就是亡。

所以答案就是亡。

”外公也不甘示弱，说：“依山傍水是什么字？”这个被妈妈猜中了：“是‘汕’。

”
时间一分一秒过去了，游戏只好下次再玩咯，我们的汉字是中华民族的瑰宝，他们形态万千，有方方正正的，有俊俏挺拔的'。

这些由横、竖、撇、捺组成的汉字是多么的可爱呀。

我与汉字的故事的作文篇17
汉字，相信大家一点也不陌生，因为汉字是中华民族的传统文化。

在生活中，点点滴滴都离不开汉字。

汉字已是我们形影不离的好朋友，它也是我们日常生活中不可缺少的一部分。

小时候的我特别爱写错别字，比如：“火车”写成“灭车”，“小乌龟”写成“小鸟龟”或“小鸟电”……有一天，妈妈让我写作文，题目是《我的妈妈》和《我的爸爸》。

我想：写作文，太简单了！我提起笔，飞快地写了起来。

可是，你看了我的作文会笑得肚子痛……
我的.妈妈。