外研版五年级英语上册Module3unit2Damingtookaphotoofhisfather教案
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环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1、教师出示单词卡片（汉语）；
2、小结听写情况；
3、教师口头提问：
What did you do at the weekend?
Where did you go?
How did you go there?
4、教师小结，并导入新课。
1、学生写英文单词；
2、小组长批改；自己订正。
拓
展
训
练
以自己上周末的去向为内容进行对话，练习描述过去发生的事情。
作业设计
一、填空。
1、tomato(复数）__ 2、photo(复数）__ 3、take(过去式) __
4、do(过去式) __ 5、go（过去式）__
二、汉译英。
1、在周末；2、在十点钟；3、长着美丽花儿和绿色植物的山的照片；4、达1小时。
3、学生回答老师提出的问题。
自
主
学
习
1、教师播活动1录音；
1、听一听，说一说，想一想；
2、听一听，想一想，说说录音的中文大意；
小
组
合
作
1、说一说。教师出示复述提纲，学生合作练习复述；2、教师点拨重点的词语与句子；3、答一答。学生讨论后共同回答教师提出的问题：Who went to the great wall? How did they go there?When did they arrived?What did Daming do?4、唱一唱。学生讨论说一下本课歌曲大意，然后学唱歌曲。5、教师指导，学生合作，学习记忆活动4中字母组合的发音。6、造一造。小组学生合作，造一些滑稽的句子。7、共同说一下：我国都有哪些风景名胜区，它们分别有何特色？你最喜欢什么地方？我们的祖国美吗？
过程与方法
运用自主、合作等方法，通过听、说、读、唱、做等活动熟练描述过去发生的事情，提高英语表达能力。
情感态度价值观
了解中国的风景名胜区，激发学生爱祖国、爱大自然的情感。
教材分析
教学重点
能用英语询问、描述过去发生的事情。
教学难点
by、at、with、for等词在本课的用法。
学具
录音机、自制卡片
教学过程
展
示
反
馈
1、小组讨论，互相说一下自己这节课的收获；
2、各小组在班里汇报（教师补充）；
3、最后让学生质疑。释难 Nhomakorabea解
疑
1、教师强调：要注意自然连读，养成良好的语言习惯，这样才不至于听不清录音；2、there表示地点时，他是个副词，前面不需要用介词；3、people表示人时是集体名词，本身就表示复数，不用加-s,它只有表示人种时才可以加-s,4、早上十点钟用英语表示是应先说小时间，在硕大时间。5、以o结尾的单词复数形式有加-s,也有加-es的，具体是有生命的加es,无生命的加-s.
三、练习册17页第四题，18页第二题。
板书设计
Module3 unit2
Daming took a photo of his father.
1、过去式：2、词组：3、句子：
do-did……at the weekend……The wall is very old and very long.
take-took at ten o’clock Where did you go?
Module3unit2Daming took a photo of his father.
主备教师
审核教师
课题
Module3unit2Daming took a photo of his father.
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识与技能
1、知道by、at、with、for等词在本课的用法，并能灵活运用；2、能用英语询问、描述过去发生的事情。
go-went for one hour What did you do?
arrive-arrived lots of How did you go there?
are-were
see-saw
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1、教师出示单词卡片（汉语）；
2、小结听写情况；
3、教师口头提问：
What did you do at the weekend?
Where did you go?
How did you go there?
4、教师小结，并导入新课。
1、学生写英文单词；
2、小组长批改；自己订正。
拓
展
训
练
以自己上周末的去向为内容进行对话，练习描述过去发生的事情。
作业设计
一、填空。
1、tomato(复数）__ 2、photo(复数）__ 3、take(过去式) __
4、do(过去式) __ 5、go（过去式）__
二、汉译英。
1、在周末；2、在十点钟；3、长着美丽花儿和绿色植物的山的照片；4、达1小时。
3、学生回答老师提出的问题。
自
主
学
习
1、教师播活动1录音；
1、听一听，说一说，想一想；
2、听一听，想一想，说说录音的中文大意；
小
组
合
作
1、说一说。教师出示复述提纲，学生合作练习复述；2、教师点拨重点的词语与句子；3、答一答。学生讨论后共同回答教师提出的问题：Who went to the great wall? How did they go there?When did they arrived?What did Daming do?4、唱一唱。学生讨论说一下本课歌曲大意，然后学唱歌曲。5、教师指导，学生合作，学习记忆活动4中字母组合的发音。6、造一造。小组学生合作，造一些滑稽的句子。7、共同说一下：我国都有哪些风景名胜区，它们分别有何特色？你最喜欢什么地方？我们的祖国美吗？
过程与方法
运用自主、合作等方法，通过听、说、读、唱、做等活动熟练描述过去发生的事情，提高英语表达能力。
情感态度价值观
了解中国的风景名胜区，激发学生爱祖国、爱大自然的情感。
教材分析
教学重点
能用英语询问、描述过去发生的事情。
教学难点
by、at、with、for等词在本课的用法。
学具
录音机、自制卡片
教学过程
展
示
反
馈
1、小组讨论，互相说一下自己这节课的收获；
2、各小组在班里汇报（教师补充）；
3、最后让学生质疑。释难 Nhomakorabea解
疑
1、教师强调：要注意自然连读，养成良好的语言习惯，这样才不至于听不清录音；2、there表示地点时，他是个副词，前面不需要用介词；3、people表示人时是集体名词，本身就表示复数，不用加-s,它只有表示人种时才可以加-s,4、早上十点钟用英语表示是应先说小时间，在硕大时间。5、以o结尾的单词复数形式有加-s,也有加-es的，具体是有生命的加es,无生命的加-s.
三、练习册17页第四题，18页第二题。
板书设计
Module3 unit2
Daming took a photo of his father.
1、过去式：2、词组：3、句子：
do-did……at the weekend……The wall is very old and very long.
take-took at ten o’clock Where did you go?
Module3unit2Daming took a photo of his father.
主备教师
审核教师
课题
Module3unit2Daming took a photo of his father.
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识与技能
1、知道by、at、with、for等词在本课的用法，并能灵活运用；2、能用英语询问、描述过去发生的事情。
go-went for one hour What did you do?
arrive-arrived lots of How did you go there?
are-were
see-saw