语文四年级上册四上 第六单元复习要点

第六单元复习要点
班级：_________________ 姓名：___________________
一、解释加点的字：
无缘无故（缘、故：原因） 通情达理（通：了解、懂得） 哄堂大笑（哄:哄笑;堂:满屋子） 垂头丧气（垂：向下） 得心应手（得:得到;应:顺应） 不伦不类（伦、类：同类） 兴致勃勃（勃：旺盛、兴起） 顾名思义（顾：看；思：思考） 不甘寂寞（甘：自愿、乐意）
二、多音字。

露⎩⎨⎧lòu（露脸）lù（雨露） 角⎩⎨⎧jué（角色）jiǎo（角落） 哄⎩⎨⎧hōng（哄笑）hǒng（哄骗）hòng（起哄）
钉⎩⎨⎧dīnɡ（钢钉）dìnɡ（钉扣子） 旋⎩⎨⎧xuán（旋转）xuàn（旋风） 吁⎩⎨⎧yū（吁哩哩哩）yù（呼吁）xū（气喘吁吁） 把⎩⎨⎧bǎ（把守）bà（刀把儿） 得⎩⎨⎧de （热得很）dé（得到）děi（得亏）
三、近义词。

顽皮—调皮 大概—大约 窝囊—无能 羡慕—艳羡 殷切—急切 期待—期望
危机—危险 充分—充足 笨拙—粗笨 预料—意料 傲慢—高傲 陶醉—沉醉
责骂—责怪 懊恼—懊悔 通情达理—善解人意 挑衅—挑战 垂头丧气—灰心丧气
冰天雪地—天寒地冻 得心应手—称心如意 手舞足蹈—兴高采烈 不伦不类—不三不四 不动声色—无动于衷 兴致勃勃—兴高采烈 无缘无故—平白无故
四、反义词。

故意—无意 消失—出现 安全—危险 窝囊—勇敢 满意—失望 紧张—放松
笨拙—灵巧 傲慢—谦虚 溃败—胜利 责骂—夸奖 通情达理—蛮横无理
唉声叹气—欢声笑语 垂头丧气—精神抖擞 哄堂大笑—鸦雀无声 不伦不类—一本正经 得心应手—力不从心 无缘无故—事出有因 摇摇摆摆—稳稳当当
五、照样子写词语。

ABAC 不伦不类 一心一意 半明半昧 ABCC 白发苍苍 得意洋洋 兴致勃勃 小心翼翼 拟声词 吁哩哩哩 噼里啪啦 吧嗒吧嗒 手舞足蹈 手忙脚乱 心知肚明 眼疾手快
摇头晃脑 张牙舞爪 提心吊胆 指手画脚
六、语文园地
1. 阅读批注方法：写得好的地方（感受较深地方）；有疑问的地方；有启示的地方。

2. 理解词语并运用。

打头阵：在先头作战。

挑大梁：担重要的、起支柱作用的工作。

占上风：谓占据有利地位；处于优势。

破天荒：指从来没有出现过的事。

栽跟头：比喻失败或受挫折。

敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。

开绿灯：比喻准许做某事。

碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。

（1）你听不进别人的意见，自以为是，小心会栽跟头。

（2）每次班级搞活动，张明总是挑大梁，从不叫苦叫累。

3. 用动作描写表现心情。

（1）生气：她牙齿咬住嘴唇，两手握成拳头，使劲地跺着脚，地板仿佛都在颤动。

（2）着急：妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，时不时抬头看向钟表。

（3）伤心：她呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，眉宁间凝固着伤心和思念，她抿了下嘴，再也才控制不住自己，捂着脸哭了起来。

（4）高兴：她兴奋得直拍手，一蹦一跳的，在她看来，连空气都是甜的。

4. 积累并运用。

（1）病从口入，祸从口出。

机不可失，时不再来。

尺有所短，寸有所长。

差之毫厘，谬以千里。

一言既出，驷马难追。

比上不足，比下有余。

（2）常言道：“一言既出，驷马难追。

”所以不管在哪，都不能信口开河。

（3）正所谓“机不可失，时不再来。

”所以这次比赛我们一定要取得好成绩。

（4）拓展积累：八仙过海，各显神通。

万事俱备，只欠东风。

一夫当关，万夫莫开。

七、课内知识点。

1. 《牛和鹅》告诉我们：不能仗势欺人，同时要学会用不同角度看待问题。

2. 为什么“知道现在，我还记得金奎叔的话”。

：因为金奎叔的话让“我”改变了对鹅的看法，让“我”懂得了不能仗势欺人，同时要学会用不同角度看待问题。

3. 为什么“我”刚开始看到鹅就恐惧？：因为“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”这种说法深深地印在“我”脑海里，所以，“我”害怕鹅。

4. 《一只窝囊的打老虎》表现了“我”求真求实的精神。

5. “我”的演出窝囊吗？你怎么开导“我”？我们上台表演的目的就是给别人带来快乐和锻炼自己的能力。

你的表演给观众带来快乐，是成功的。

同时，上台表演也锻炼了自身的能力。

6. 《陀螺》告诉我们：人不可貌相，海水不可斗量。

7. 人不可貌相，海水不可斗量：不能以貌取人；不能只看外表，要看内在。

8. 《牛和鹅》中，“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情：害怕——惊慌失措、极其恐惧。

9. 《一只窝囊的打老虎》中，“我”心情有怎样的变化？：期待表演—充满自信—紧张、狼狈—后悔、自责。

10.《陀螺》中，“我”心情变化的过程：懊恼—期待—兴奋激动—沮丧、胆怯—自豪。

11．童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

——冰心。