小学一年级汉语拼音教案（通用7篇）

小学一年级汉语拼音教案（通用7篇）
作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小学一年级汉语拼音教案，希望对大家有所帮助。

小学一年级汉语拼音教案篇1
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。

2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

教学过程：
一、启发谈话。

从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。

学念儿歌：
学习拼音用处大，读书识字学文化，
用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！
二、看图说话，引出ɑ。

1、图上画着谁？他们在干什么？
说图意：“小朋友学唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。

”板书：ɑ
2、教学ɑ的音和形。

（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。

（2）教师示范发音，学生模仿。

（3）启发学生看图记字形。

ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。

要问她是谁，就是ɑ—ɑ—ɑ—，小学六年级语文教案《语文教案－汉语拼音。

识字。

听话说话1》。

”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。

”
三、看图说话，引出o。

1、图上画着什么？它在干什么？
说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。

”板书：o
2、教学o的音和形。

（1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。

（2）教师示范发音，学生模仿。

（3）启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、o、o。

”“小嘴圆圆o、o、o。

”
四、看图说话，引出e。

1、图上画着什么？它在干什么？
说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。

”板书：e
2、教学e的音和形。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。

（2）师示范发音，学生模仿。

（3）启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。

”“白鹅倒影e、
e、e。

”
五、复习巩固。

1、卡片认读。

2、发音练习。

教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。

六、小结。

这节课我们学会了ɑ、o、e的发音，它们都叫单韵母。

单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。

七、书写指导。

1、看老师范写，注意笔顺。

（都是一笔完成）
ɑoe
2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。

3、在课堂作业本上临写。

小学一年级汉语拼音教案篇2
教学目标
1、学会b、p、m、f4个声母，利用小图体会它们的发音。

2、观察b、p、m、f在四线三格中的位置。

3、学习拼读音节。

教学过程
一、导入新课
同学们，前面我们学习了6个字母，它们都叫单韵母。

今天，我们继续学习拼音，今天我们要认识哪些字母呢？
二、学习b、p、m、f4个声母
1、由熟字引出声母b。

（1）教师板书“八”指名读。

（2）教师范读b，速度一定要慢。

（3）“八”这个字就是由声母b和韵母组成的。

提示：前音弱短后音重，两音相连猛一碰。

2、利用小图体会b的发音。

图上画的是谁在干什么？
把广播的“播”读的轻短些就是b的读音。

3、多种形式练习发音。

4、教师范写，学生观察b在四线三格中的位置。

说一说，怎样记住b的样子，编儿歌。

5、p、m、f的教学参照以上步骤。

“匹”、“浮”可通过背课文《数字歌》和《咏鹅》，摘出单字，
再结合拼音认字。

6、总结：今天，我们认识的这4个字母都叫声母，它们和韵母一起组成音节。

三、学习拼读音节
1、拼读音节的要领
前音轻断后音重，两音相连猛一碰。

2、尝试拼读b和B的四声组成的音节。

3、教师领读。

4、多种形式练习读。

5、观察讨论：声调标在什么地方？
四、扩展练习
1、b和o、i、u的.四声练习。

学生自己尝试拼读。

教师教读。

2、p、m、f和单韵母的拼读练习。

小学一年级汉语拼音教案篇3
教学目标：
1、学会复韵母ɑi、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节。

课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
学会复韵母ɑi、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。

教学过程：
一、复习检查。

1、卡片认读ɑ、、e、i、u、ü的四声。

2、这六个叫什么韵母？（单韵母）
二、揭示课题。

今天学习由两个单韵母合成的新韵母，叫复韵母。

三、教学复韵母ɑi。

1、看图说话引出ɑi。

图上画着一只长颈鹿和一只梅花鹿。

长颈鹿的个子高，梅花鹿的个子矮。

也可让班上两个同学上来比高矮，让学生说：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮。

”
矮（ǎi）的第一声怎么念？出示卡片ɑi。

2、教学ɑi的发音，认清字形。

（1）教师范读、领读。

（2）发音要领：先发ɑ，紧接着把舌头的位置向i移动。

ɑ读重些，i读轻些，合成一个ɑi。

训练学生从慢读到快读。

1、让学生对比听辨ɑ—ɑi。

ɑ的发音从开始到结束，口形始终不变。

ɑi是先念ɑ，接着很快滑到i，口形要动，让学生反复练读。

4、四声练习。

让学生注意，ɑi的调号标在上ɑ。

结合口语训练进行四声练习。

如：
āi：我挨着你，你挨着我。

ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。

ǎi：姐姐高，弟弟矮。

ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。

小学一年级汉语拼音教案篇4
教学目标
1.读准声母b、p，能正确熟练地书写。

2.学习拼音音节，能准确拼音b、p与单韵母组成的音节。

3.感受学拼音的乐趣。

重点难点
学习拼读音节。

教学准备
拼音示教板，拼音卡片。

教学过程
一、复习(5)
1.认读卡片b、p。

2.回忆b、p的发音方法。

二、学习拼音方法(20)
1.认识音节。

以b－ɑ→bɑ为例，声母b和韵母ɑ碰出了音节bɑ。

2.学习拼音方法。

(1)结合介绍拼读方法，老师作拼拼读示范，并用口诀拼读要领。

(2)老师教读。

(3)学生练读。

(4)教师检查。

3.用以上方法练习其它音节。

充分利用卡片，引导学生在游戏中学习，如：找朋友、打电话、摘苹果、争奖章等。

教师注意点拨，将发音方法韵含其中。

三、完成课后练习“读读连连”(10)
1.看图，图上画了什么？
2.老师以一组为例，点拨带调音节的拼读方法。

3.学生尝试拼读，老师相机指导。

4.完成连一连，再次练读。

四、巩固练习(5)
学生重新拼读学过的音节。

五、布置作业(5)
抄写本节课学的音节。

板书设计
b－ɑ→bɑp－u→pu
小学一年级汉语拼音教案篇5
一、复习检查
1.听音节、指韵母、说声调。

xiěxièxuěxuéěr
2.找整体认读音节。

出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整体认读音节，并领读。

3.拼读音节。

tiěnièxuěuéěr
二、拼读音节
1.出示音节：
2.对比两组音节，你有什么发现？
3.引导学生总结、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，教师再次强调。

4.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。

5.指名读，开火车读，达到熟练拼读。

6.练习lüe、nüe、ue、que、xue的四声。

(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)
三、拼读音节，认识生字
1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？
2.拼拼读读图中(出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？
èsèxuěhuā
夜色雪花
3.卡片出示生字：雪。

这个生字你认识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？
预设：“雪”：雨点落到倒山上。

4.扩词练习，给这个生字找找朋友。

四、拼读儿歌，认识生字
1.出示儿歌《月儿弯弯》。

2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。

3.指名读红色的音节。

(范读、指名读、开火车读、齐读)
4.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。

小学一年级汉语拼音教案篇6
教学目标
1.巩固声母j、q、x，并能较熟练的书写。

2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。

进一步学习带有介母的音节。

3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。

4.感受拼读的乐趣。

重点难点
重点：
读准j、q、x与它们相拼的音节。

难点：
记住和ü相拼要去掉ü上两点的规则。

教学准备
拼音示教板，拼音卡片。

教学过程
一、复习
1.抽读已学过的声母和韵母卡片。

2.指名读上节课的儿歌。

二、学习j、q、x和ü相拼，去掉ü上两点的规则
1.出示课文中的拼读练习。

jjü，nnü
qü，qüü
x，xü，llü
2.让学生、自由拼读。

3.引导质疑，学习j、q、x和ü相拼，去掉ü上两点的规则。

4.多种形式练习拼读。

三、练习三拼音节(10)
1.出示音节。

jjiɑ
qi-ɑqiɑ
xxiɑ
2.学生自由拼读。

3.多种形式练习拼读。

4.完成课后练习拼拼读读。

四、学习读读连连(8)
放手让学生独立完成。

五、布置作业(5)
在作业本上抄写音节。

小学一年级汉语拼音教案篇7
教学目标：
1、认识9个生字，正确朗读课文、儿歌。

2、能用多种方法记忆生字的音、形。

3、正确运用数量词。

教学过程：
一、复习导入：由笑脸娃娃给我们带来了什么？复习后鼻韵母。

二、笑脸娃娃引出一段话。

1、你会读吗？
2、找出这段话有几句。

3、逐句学习。

三、学习第一句。

1、读第一句。

2、引出“老师”一词，学习生字。

3、指导用“老师”说一句话。

四、学习第二句。

1、出示红花图，引出“朵”字。

学习生字。

出示词语：一朵红花。

2、拓展“一朵（）”
3、问：谁画了一朵红花？学习“文”字。

引导扩词。

五、学习第三句。

1、引出一只白鹅。

学习“鹅”字。

引导记字方法。

2、拓展：“一只（）”。

六、学习第四句。

1、我画了什么呢？引出“一条美丽的彩虹”，学习“条”字。

2、拓展：“一条（）”。

七、生字宝宝回到文中，你还认得他们吗？
1、出示文字，学生读。

2、师生合作读。

八、问：我画了一条怎样的彩虹？出示彩虹。

1、引导学生说出彩虹的形状美、颜色美。

2、这位小朋友还把这美丽的彩虹编成了一首小诗，出示小诗。

3、以多种形式朗读。

边读边找：彩虹都有哪些颜色？
九、彩虹是什么时候出现的？学习“雨、天、”
十、这条美丽的彩虹他的形状像什么？学习“桥”
十一、游戏巩固生字。

生字宝宝再回文本读。