六 加与减 (三)图书馆教案1

《图书馆》教学设计
成都簇桥刘倩教学内容
北师大版数学一年级下册第68页。

教材分析
本节课的教学内容是两位数加一位数的进位加法。

这节课的学习是以100以内不进位口算及竖式计算的根底上进行的，这一内容是“加与减〔三〕〞这一单元中的教学重点之一，也是本单元“100以内退位减法〞以及更大整数的加法计算学习的根底。

学情分析
这节课的学习是建立在学生学习了100以内不进位加法计算的根底之上的。

学生已理解并掌握了一定的口算及竖式计算方法，并已有了借助小棒和计数器帮助计算加法的经验。

局部学生已经知道进位加法的算法，但并不清楚其算理。

因此，教师在教学中应让学生在已有学习经验上尝试探索，帮助学生理解算理，掌握算法。

教学目标
1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法并能正确计算，初步体会算法多样化。

2、进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学的知识解决有关的简单实际问题。

教学重点
掌握两位数加一位数进位加法的计算方法并能正确进行计算。

教学难点
理解计算中的“满十进一〞。

教学准备:
教师准备：PPT课件
学生准备：小棒、铅笔、直尺
教学过程
一、复习旧知
1、20以内进位加法口算：
8+4= 7+7= 4+9= 5+6=
2、竖式计算：
35+24=
二、探究新知
（一）、情境引入，提出问题
孩子们，你们喜欢看课外书吗？图书馆新买了好多新书，我们一起去看看吧。

〔出示主题图〕
1、你能发现哪些数学信息？
2、根据这些信息你能提出加法解决的数学问题吗？
3、我们先来解决“《童话世界》和《丛林世界》一共多少本？〞这个问题。

（二）、自主探究，学习新知
1、怎样列式？〔28+4〕
2、探索计算方法：
（1）口算
学生自主用小棒摆一摆，算一算后汇报方法。

预设1: 8+4=12 预设2： 28+2=30
20+12=32 30+2=32
（2）竖式计算
除了口算，还有其他方法计算吗？〔竖式〕
a.学生自主尝试用竖式计算后汇报想法。

预设1： 2 8
+ 4 (遇到了什么困难？〕
？
预设2：
2 8
+ 4 〔说说你是怎么算的？为什么十位是3？〕
3 2
预设3：
2 8
+ 1 4 〔小“1〞表示什么？这种写法和第二种你更喜欢哪种？
3 2 为什么？〕
b.用计数器帮助理解算理(PPT动画演示)
c.再请学生说说用计数器计算的过程。

强调“个位满十向十位进一〞。

d.师一边总结算法一边板书写法，学生齐说算法。

三、稳固练习
1、用竖式计算： 46+7 6+89
2、学生独立解决《童话世界》和《海底世界》共多少本？
四、小结：今天学习的是两位数加一位数，和之前学习的两位数加一位数有什么不同？〔进位〕
教师板书课题。

竖式计算两位数加一位数进位加法要注意什么？
板书设计：
图书馆——两位数加一位数〔进位〕
《童话世界》和《丛林世界》一共多少本？
口算：竖式：
方法1 8+4=12 2 8 相同数位对齐
20+12=32 + 1 4 从各位算起
方法2：28+2=30 3 2 各位满十向十位进一
30+2=32
答：《童话世界》和《丛林世界》一共32本。