浅谈班主任对学生的魅力引领

初中生既有小学生的天真、幼稚和依赖性，又初步具备了一些高中生的独立性、自觉性，他们有一些不成熟的思想，有一些朦胧的意识和激动的情绪，有较强的模仿性、崇拜性。

初中生成长过程中班主任的影响极其重要，班主任老师的教导宛如路标，给学生引领前行的方向。

在这个过程中我觉得班主任老师的魅力引领最有效。

班主任要带好一个班，必须具备一定的魅力。

一、人格魅力
初中生正处在人生观、价值观初步形成的关键时刻，他们心目中理想的班主任形象应该思想健康、作风正派、品德高尚、修养深厚、关爱学生、友善认真、学识广博、热爱教学、气质优雅、严谨持重、多讲奉献、淡薄金钱。

初中生的模仿性强，会把班主任当作他们成长和发展时期的偶像。

班主任的人生观、价值观、道德观以及班主任的追求和理想无一不是学生学习和模仿的对象，会给学生留下深深的烙印。

班主任的人格魅力对学生的影响重大，是学生亲近或疏远教师的首要因素。

只有用自身的高尚品质给学生以潜移默化的影响，才能最大限度地在教书育人中体现班主任的人格魅力。

作为班主任，教育学生要用自己的爱心、热情和宽容感化、打动问题学生，努力为他们创造一种民主、平等、宽松、和谐的精神氛围，满足他们的正当需要；不以简单、粗暴的态度对待他们，而是在人格上平等对话，在给予他们关心爱护的同时，以风趣幽默的语言向他们讲明道理，让他们自我剖析，认识自己的不足，使他们乐意去改正自己的缺点，接受班主任的教育；改变育人观念，用平等的眼光来看待学生，不把成绩作为衡量学生的唯一标准。

其实有很多学生在学校虽然成绩一般，其他表现突出，走出社会以后事业有成的大有人在，如我原来带的一位学生张思海，虽然学习成绩较差，但组织能力和社交能力较强，情商也较高，初中毕业后没有上重点高中，只读一个普通高中，毕业后进入社会，由于工作业绩突出，不到五年的时间升为一个大集团公司的销售经理，现在每年春节回家后都要看看我，感谢我当年不仅没有放弃他，而且还对他进行个性特长培养。

所以我们要关心爱护每一个学生，特别是给予不可爱的学生以更多的爱；把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的学生从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取积极向上的动力。

只有这样才能在学生面前树立崇高的人格形象。

二、知识魅力
拥有“才高八斗”、“学富五车”的知识、旁征博引的口才、先进的教育理念、成熟的驾驭教材能力、丰富的解难释疑技巧，是教师的典型的知识特征。

班主任的学识魅力与班主任的文化程度、知识水平密切相关，反应敏锐、学识丰富、文化程度高、表达能力强的班主任对学生的吸引力一般来说就大，而文化修养欠佳、学科知识单一，其个人魅力无疑会大打折扣。

所以，在现代教育教学中，班主任有无良好的学识魅力，是衡量其魅力大小的标准。

对于班主任来讲，提高学识魅力的途径就是在本学科教学中要‘精’，对相关学科知识要‘博’，并处理好博与深、知识性与创造性、理论性与实践性的关系，这样班主任的魅力就一定会大增，才能在教育教学中深入浅出，从容施教，驾驭学生。

比如，我在一次课外的时间里到教室去巡视，发现有两个学生正在为一道化学题争得面红耳赤，我走过去一看，发现学生争论的化学题确实有点深度，但我只稍稍思考一会，很快就帮学生把问题解决了，其中一个学生说：老师教数学，对化学也很有研究，真是了不起。

自此以后，辅导时间只要我在教室而其他老师不在教室，大多数学生遇到各科的疑难问题都跟我交流。

还有一次班会课，我让同学们讨论初中生上网的利与弊的问题，同学们尽管畅所欲言，也知道有利有弊，但说不出所以然来，通过同学们的发言，我最后做总结：上网可以丰富知识，开阔视野，加强对外交流，扩展中学生受教育的空间等，这是好处；但是如果只沉迷于网络游戏、网上聊天，追求刺激、惊险和浪漫，便深陷其中而不能自拔；“网络游戏、网上聊天和网恋”是网络的三大魔爪，是使青少年堕落的三大杀手，因此又被称为“电子海洛因”，是杀人不眨眼的“刺客”，最后导致身体被摧残，心理受损，影响学业，甚至诱发违法犯罪行为等严重后果。

学生听了我的精辟阐述后，觉得我的知识丰富，见解独特，于是我就赢得了学生的赞美。

三、形象魅力
随着生活水平的不断提高，初中生的身体发育以及心理情感发展较快，他们出现了美的情操的萌芽并逐步提高，他们向往美，对美有着强烈的追求。

每天，他们最先面对的是走进课堂的班主任，那么班主任便自然成了学生注目的中心，学生首先会以审美的态度向班主任投以注意的目光，班主任优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、得体的衣着、端正的外表、幽雅的动作、活泼的性格、谦逊的态度、睿智的神情，都能使学生产生美感，都会对学生产生一种初始魅力。

因此，班主任要有良好的外在形象，而且如果班主任的形象与他们自身的特征接近，如年轻、时尚、可爱，这种相似性特征使学生对教师容易产生心理上的近距离感。

比如，有一段时间正在热播一部电视剧，其中有一位女主人翁身穿旗袍，给人一种古典美的享受。

有一次当我穿着旗袍走进教室的时候，学生都用一种欣赏羡慕的眼光看着我。

庄重、典雅的穿着能使学生心情愉悦。

浅谈班主任对学生的魅力引领
裴冬芬
（湖北省罗田县实验中学，湖北罗田438600）
摘要：班主任的人生观、价值观、道德观及其追求和理想无一不是学生学习和模仿的对象，会给学生留下深深的烙印。

班主任的魅力对学生的影响力、吸引力、感召力很大，会对学生起到潜移默化的感染作用。

一个成功的班主任必须具备渊博
的知识，拥有高尚的人格魅力和对真、善、美的追求，只有具备这些魅力，才能给我们的学生带来成长的正能量。

关键词：人格；知识；形象；魅力；服饰
中图分类号：G637文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）18-0044-02
【教师建设】
. All Rights Reserved.
职业倦怠是20世纪70年代，美国学者费伯格在研究职业压力时提出的，指一个人在职业环境中对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应急反应而表现出来的心理生理综合症。

长期面对各方面的压力，人们就容易出现情绪情感上的疲惫不堪，消极怠工，甚至对工作的厌倦的情况，而教师这个职业就显得尤为突出。

我认为枯燥的工作和偏远艰苦的环境；过重的工作负担和精神压力；较低的工作收入与社会认同感的缺失等共同导致了教师日益增强的职业倦怠感。

一、教师职业倦怠的成因
1.枯燥单调的工作和偏远艰苦的环境，使教师远离了创新。

教师的工作对象和工作内容单一而重复，几十年如一日地在教室和办公室、寝室三点一线穿梭，重复着备课、上课、批改作业等这些相同内容，这些琐碎的日复一日的“常规管理”、“知识传授”成了教师精神的桎梏。

再加上偏远的农村中小学，工作条件生活条件比较艰苦，信息比较闭塞，缺乏与外界的交流。

长期生活工作在这样的环境中，连起码的新鲜感都没有了，工作的积极性和热情就会降低，就会有厌教、弃教的念头，工作创新从何谈起。

2.过重的工作负担和沉重的精神压力，使教师失去了工作的激情。

教师的工作强度之大是许多其他职业无法相比的，以中学教师为例，每周带两个班的语文，要上20节课左右，同时还要完成集体备课、听课、批改作业和试卷等，起早贪黑，“两头见星星”，夜以继日，废寝忘食是教师工作的最好写照。

在学校，教师往往扮演着幼儿园阿姨、保姆、教书匠、保安、心理医生等多重角色，每天面临班上几十位个性不同、状况各异的学生，繁重的工作让人身心疲惫，职业热情慢慢消退。

3.较低的工资收入与社会认同感的缺失，让教师逐渐产生了职业倦怠。

教师尤其是长期工作在农村中小学的教师，工资收入、福利待遇一直偏低。

加之外界对教师职业存在着诸多误解，学生成绩不好，是教师没有教好；学生品德出了问题，是教师没教育好；学生磕着碰着，也是老师的责任。

总之，教师这个职业面临着多方面的压力。

二、教师工作倦怠的危害
1.教师对工作缺乏积极性，意志消沉，不思进取，严重影响到教学质量。

2.教师对于工作投入的精力不足，必然影响到学生，学生感觉不到来自于老师的关心和照顾，身心方面很可能会受到一些负面影响。

3.教师对工作缺少积极性，必然会导致工作效率下降，不免出现迟到早退甚至离职的情况。

这样也从一方面影响到了教育事业的发展。

三、解决教师职业倦怠的对策
1.学校应帮助教师树立正确的价值观。

学校应鼓励教师正确了解自我，认清社会，增加对社会的信心，增强对工作的信心，从而体会到工作和生活的乐趣。

2.教师应为自己的工作制定一个合理的发展规划。

这样，教师们有了奋斗目标，就会积极学习不断奋斗，向着自己的目标一步步前进，走向成功。

同时，这样也给校园建立了一个良好学习氛围。

3.身为学校的领导要为教师们营造一个良好的工作环境。

领导们应多听听老师们的声音，让老师们也参与到学校的管理中来，激发教师们的主人翁意识。

教师们把自己的个人发展目标和学校的办学目标结合在一起，积极主动投入工作，同时也大大激发了教师们的创造精神。

新课程改革提出后，教师们大胆尝试新想法、新经验，积极改革。

另外，学校对老师们应多理解多指导，尽力为老师们建立一个成功的平台。

4.建立机制。

学校应建立机制激励老师们努力工作。

这其中要以评价机制为重点。

通过评价机制，不但提高了全体教师的教科研水平，同时也提升了教师们的职业道德修养。

学校应本着公平原则，采取过程性和终结性评价两者相结合的方法对老师们进行评价，让每位老师都能看到自己和别人的成绩和进步，激励教师不断超越自己，永远保持着一颗积极进取的心。

5.搭建舞台。

学校要为教师展示才能搭建多彩的舞台，使教师体验到自我价值实现的乐趣，给予教师持续发展的
教师职业倦怠的成因及对策
胡青华
（湖北襄阳市第一实验小学，湖北襄阳441021）
摘要：过重的工作负担和精神压力，以及环境的艰苦等众多原因共同导致了教师的职业倦怠感。

如何解决教师的职业倦怠问题，值得我们认真思考。

关键词：教师；成因；对策；职业倦怠
中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）18-0045-02
班主任得体的衣着、姣好的容颜是一种教育资源，我们应当充分利用这种教育资源，让它为我们的教育教学服务。

有没有姣好的容颜，我们无法改变，但具不具备教师的独特气质，后天可以培养和改变，特别是外形的改变，人人都可以做到。

每天精心改变衣着服饰，不要求衣服很华丽、昂贵，但搭配要十分合理，看着十分舒服，能够最大限度地体现出“人民教师”、“人类灵魂工程师”的“职业美”。

同时也要注重教学艺术，教态优美，神态自如，表情喜悦，富有激情，这样学生听课注意力集中，积极性高，感染力强。

另外，班主任在很多方面要以实际行动感染学生，比如，亲自参与班级的清洁卫生工作及一些公益劳动，以后学生自会乐意去做这些事；严于律己，以身作则，以温文尔雅、彬彬有礼的行为举止，去感化那些行为放纵、自由散漫、违纪违规的学生，使他们对教师有特别的期望和依赖，并且能使他们从行为上得以改进。

总之，完美的班主任必须具备渊博的知识，拥有高尚的人格魅力和对真、善、美的追求，只有具备这些魅力，才能给学生的成长带来正能量。

在今后的工作中，我们都要逐步自我完善，自我提高，做一位现代意识、专业意识、服务意识强的班主任。

【教师建设】
. All Rights Reserved.。