【人教版】八年级生物下册第七单元第三章第二节生物进化的历程学案

第二节生物进化的历程
【学习目标】
1、能学会研究生物进化的方法。

2、能说出生物进化的主要历程。

3、经过比较法，培育对照剖析能力; 经过资料剖析活动，培育剖析判断能力。

【学习要点、难点】
生物进化的主要历程及各样生物在生物进化历程中的地位
【学习过程】
一、预习先行自主学习
1、在研究生物进化的过程中，是特别重要的凭证，地球上现存的生物都是
进化的结果。

2、生物进化问题的研究，是成立在对很多科学领地的研究进行综合剖析的基础上的，
波及很多研究方法，此中最重要的方法之一是。

科学家经过对不一样年月化石的
比较，以及对现存生物种类的比较等方法，推测出生物进化的大概历程。

3、一般来说，生物进化的整体趋向，是由到；由到；由到。

各样生物在进化过程中形成了各自适应环境的和。

4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的，以后又出现了爬行类，古代
爬行类的一支进化成被覆羽毛的，另一支进化成胎生哺乳的。

二、互动研究合作求解
学习任务一：学习研究生物进化的方法。

5、阅读教材第53 页资料剖析1，思虑回答以下问题：
①什么是化石？
②察看地球的地层，发现地球地层有什么特色？
③化石与地层有什么关系，怎样从地层的次序变化关系推测生物的进化关系？
古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越 ___，__生物也越多。

越晚近的地层里，成为化石的生物越____ ，越 ___，___生物也越多。

这一现
象说明 , 生物是由 ___到 ___，由 ___到 ___，由 ___到 ___渐渐进化而来的。

6、阅读教材第54 页资料剖析2，思虑回答以下问题：
①鼻祖鸟与现代鸟有什么异同？
②鼻祖鸟的身体构造既和爬行动物有同样之处，又和鸟类有同样之处，这说了然什么？
7、阅读教材第54 页资料剖析3，思虑回答以下问题：
①为何能够用细胞色素 C 对不一样种类生物的进化进行比较？
②经过对不一样生物所含有的细胞色素 C 进行比较，你能得出什么结论？
8、阅读教材第54--55页的内容，小组议论沟通达成课本上的三个议论题。

学习任务二：认识生物进化的大概历程，阅读教材第55 页图Ⅶ --22生物进化的大概
历程，达成以下题目：
9、生物进化的总趋向是什么？
10、请达成图中空缺，并将图中所列动物或植物依据从低等到高等的次序摆列，并说明你这样摆列的原因。

三、系统总结
四、生活链接
现存的生物中，有很多特别简单、低等的生物并无在进化过程中灭绝，并且散布还非
常宽泛，为何？
五、加强训练当堂达标
11、以下对于化石的表达，错误的选项是（）
A、初期形成的地层中，成为化石的生物都很低等
B、后期形成的地层中, 成为化石的生物多半低等, 少量高等
C、化石可看作是记录生物进化历程的无字书
D、化石在地层中的出现拥有必定的次序性
12、鼻祖鸟化石证明以下哪两类生物之间有较近的亲缘关系（）
A、鱼类和两栖类
B、两栖类和爬行类
C、爬行类和鸟类
D、鸟类和哺乳类
13、对于脊椎动物的进化历程，正确的选项是（）
A、鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类鱼类
一、预习先行自主学习 1、化石 2、比较法纵向横向 3 、简单复杂低等高等水生陆生形态构造生活习惯 4 、两栖类鸟类哺乳类
二、互动研究合作求解 5 、①化石是生物的遗体、遗物或生活印迹。

②深层低等，浅
层挨次较为高等③少低等鱼类越多高等两栖类爬行类哺乳类简单复杂低等高等水生陆生6、7、 8（略） 9、由简单到复杂由低等高等由水生到陆生10 （略）
五、加强训练当堂达标11 、B12 、C13、D。