中班蒙氏棕色梯教案

中班蒙氏棕色梯教案
【篇一：中班上学期蒙氏计划】
蒙中班第一学期蒙氏教育工作计划
【篇二：蒙氏教学计划】
阅读(21)| 评论(0)| 复制链接 0票我顶、情况分析：
通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大的提高如：
动手操作能力、秩序
感、语言表达能力等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们
在学习兴趣、守纪律、遵
守规则、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：
做事拖拉、欠缺责任意识，
收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班
幼儿发展的情况，制定了
本学期的蒙氏教育教学计划。

二、活动目标：１、以感觉教育中的
视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。

２、适当增加科学
教育、语文教育、地理教育的内容。

３、教师要充分了解每个幼儿
的发展状况及家庭生活环境。

４、通过日常生活教育，培养幼儿的
秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练
习。

５、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、
形状，增进相同、对
比、类似的观察，为今后的数学教育做基础。

６、培养幼儿对科学
活动及地理的兴趣。

７、结合活动整合课程，对幼儿进行口语练习、书写的预备。

三、活动内容：１、继续走线活动及已掌握的一些日
常生活练习。

２、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作?? ３、
视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的
延伸活动。

４、数学
活动：十进位系统2。

５、科学活动:树６、地理活动:地图. ７、
语文活动:书写预备、文字与阅读.此外，在开展以上活动之前，还需
要有必要的预备活动。

四、完成活动的时间及注意事
项：
１、在教师的示范指导下，每周进行2——３次，幼儿在日常生活
中可多加练习，幼
儿在练习时，教师要多多观察，做好记录。

２、每项练习都要斟酌
幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。

３、教师要做好每日的检查工作，如：教具柜上教具排列的顺序、
每次活动前的教具
是否齐全等。

4、家长也要配合整个教学活动，在家中进行进一步的巩固练习。

蒙氏大班上学期教学计划表默认分类 2007-09-18 18:39:47 阅读232 评论0字号：大中小订阅蒙氏大班上学期教学计划表篇二：蒙氏
组教研计划幼儿园2012年度第一学期蒙氏组指导计划一：情况分析
存在的优点：
1、环境的布置上比较合理。

2、教师的积极性较高。

存在的缺点：
1、教师对蒙氏理念的理解比较粗浅。

2、教师对蒙氏工作操作技巧不熟练。

3、教师对蒙氏工作的教学顺序不了解。

4、教师对蒙氏延伸工作的制作需加强。

5、教师对蒙氏工作的记录以及反馈表的记录不熟悉。

6、孩子的常规较差。

7、孩子的动手能力较差。

8、孩子的礼仪教育要加强。

二、具体措施
1、每周教研组会议学习相应的理论知识。

2、每周教研组会议学习两个蒙氏操作，每月底考核已学的内容。

3、制定一份蒙氏工作教学的顺序表，请教师学习，并在月底进行考核。

4、每周教研组会议讨论蒙氏延伸工作的制作，加强教师的动手能力。

5、在周教研组会议上给教师培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录，每月上交时，再进
行实际指导。

6、要求每班制定一份班规，并张贴在主题墙上，请家长也配合老师
培养孩子的常规意识。

7、多设计一些纸张工作，让孩子多练习，一月每位孩子有4张。

8、制定每月礼仪教育内容，月底考核孩子。

三、每月工作安排9月
1、学习相应的理论知识。

2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。

3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。

4、培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录。

5、制定9月礼仪教育内容，月底考核孩子。

10月
1、学习相应的理论知识。

2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。

3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。

4、制定一份班规，并张贴在主题墙上，请家长也配合老师培养孩子
的常规意识。

5、制定10月礼仪教育内容，月底考核孩子。

6、设计一些纸张工作，让孩子多练习，一月每位孩子有4张。

11
月
1、学习相应的理论知识。

2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。

3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。

4、制定一份蒙氏工作教学的顺序表，请教师学习，并在月底进行考核。

5、制定11月礼仪教育内容，月底考核孩子。

12月
1、学习相应的理论知识。

2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。

3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。

4、制定11月礼仪教育内容，月底考核孩子。

1月
1、上缴各类小结。

2、装订幼儿本学期所做的纸张工作，加封面、封底，并发放。

2012年 9月篇三：小班蒙氏半年教学计划蒙氏小二班教学计划
一、日常生活教育
（一）基本运动
1. 走。

直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。

间接目的：培养独立性，专注力。

2. 坐、立。

目的：学习坐、站的正确姿势。

3. 搬椅子。

直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。

运动的方向调整。

4. 端盘子。

目的：搬餐具，引导到日常生活中。

肌肉运动的调整。

5. 倒固体（倒饭豆）。

目的：运动的调整。

6. 倒液体（倒有色水）。

目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，
用手灵巧地倒水。

7. 舀固体(豆类、大米)。

目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，
物体的正确移倒法。

（二）社交行为
1. 门的开关。

直接目的：稳重而有气质地开门、关门。

2. 打招呼。

直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，
自我运动机能的调
整。

3. 应答的方法。

直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。

4. 与他人接触的方法。

直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。

间接目的：意志力的控制。

5. 递交物品的方法。

直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人
人格的尊敬和信赖，
自己的运动调整。

6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。

直接目的：懂礼节。

间接目的：自我控制，独立性。

（三）对自己的照顾
1. 衣服的穿脱。

目的：衣服的穿脱及整理。

2. 穿鞋、脱鞋。

目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。

3. 洗手。

目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运
动的调整。

4.衣饰框（按扣、拉链）。

目的：为穿脱衣服打基础。

二、感觉教育
1. 圆柱体组。

直接目的：培养辨别大小的视觉能力。

间接目的：①作为写字前的预备。

②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。

③培养
敏锐的观察力。

2. 粉红塔。

直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变
化的知觉。

间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。

②积高时
精神的抑制力及敏锐的观察力。

③学习立方体的概念。

④数学教育的间接预备（十进法）。

⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。

3. 棕色梯。

直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异
有充分认识。

间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。

②培养
专注的的观察力。

③学习角柱（长方体）的概念。

④培养逻辑思考能力（顺序性）。

4. 长棒。

直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）
的差异有充分的了
解。

间接目的：
①培养手、眼、肌肉的协调性。

②隐含长度测定概念的教具。

5. 色板。

直接目的：培养分辨颜色的能力。

间接目的：培养对颜色
的美感。

6. 几何图形嵌板。

直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识
几何图形。

间接目的：①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。

②注意力及观察力的加强。

③读书写字的预备练习。

④进入平面几
何的预备。

⑤作为几何学立体的前引。

教学计划详案
一、日常生活练习
（一）基本的运动
1. 走。

目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。

方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。

②脚尖着地。

③以自然的步幅踏出。

④姿势要端正，两脚交互前进。

⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。

⑥
手和脚做放反向摆动。

2. 坐、立。

目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。

方法：
坐：①椅面向小朋友放着。

②老师站在椅子前方稍有距离处。

③身
体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。

④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。

⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。

起立：①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。

②轻轻地把
椅子移后放下。

③身体微弯，站出来到椅子旁边。

④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。

3. 搬椅子。

目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。

方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。

②从地上轻轻提起。

③拿着椅子搬向目的地。

④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放
下后面两脚。

4. 端盘子。

目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。

方法：①盘子里的东西不要偏向一边。

②两手握盘边缘，手臂朝向腋
下靠近，小臂呈直角弯曲的高度，水平地端着。

③维持这个姿势搬运。

④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。

5. 倒固体。

目的：运动的调整。

方法：①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。

②靠近左侧的壶，把壶口
对着另一壶口中央，在距离5~8cm篇四：蒙氏教研计划 2012年春季蒙氏教研计划蒙氏教育是以儿童为主——为的孩子打造的一个以
他们为中心，让他们可以独立“做自
谭红艳己”的“儿童世界”。

本教材的内容与蒙台梭利教育同步，操
作内容均为蒙台梭利经典教具的教育目标的延伸
和拓展。

需要在相应的经典教具使用之后进行操作，在操作方法和
规则上均遵循蒙台梭利教
学法的要求，如错误控制、画面精美、目标单一性等。

通过操作练习。

使幼儿的智力发展由
“立体”到“平面”、由“形象”逐渐向“抽象化”过渡，同时设置了“错误
控制”，使幼儿
能对自己的学习效果做评价，主导逐渐的学习。

并且还能够体现教
师的教学进度，反应出孩
子的发展水平和学习效果，在同一发展目标上比较幼儿的个体差异。

蒙台梭利看来，在幼儿的心理发展出现各种“敏感期”。

她说：“正是
这种敏感期，使儿
童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。

在这时期，他们对每样
事情都易学会，对一切充
满了活力和激情。

”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的
基础上的。

1．秩序的敏感期从出生的第一年就出现一直持续到四岁。

这是幼
儿的一种内部的感觉，
以区别各种物体之间的关系，而不是物体的本身。

2．细节的敏感期幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注
意力往往集中在最小
的细节上。

这表明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两
种不同的智力视野。

3．协调性敏感期这是在幼儿发展中最易观察到的一个敏感期。

幼
儿通过个人的努力学
会走路，并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。

应该在2到3岁时出现。

4．触觉敏感期幼儿会朝着外界的物体伸出小手。

这个动作的最初
推力代表幼儿自我进
入外部世界之中。

正是通过手的活动，幼儿才能发展自我，发展自
己的心灵。

5．语言的敏感期 2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中
听到的。

当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。

在蒙台梭利看来，语言能
力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。

根据孩子的敏
感期蒙氏教育用幼儿的年龄分了阶段，哪个年龄段处在哪个敏感期，每个
敏感期配有相对应的教具来满足幼儿的心理需求，孩子能更好的接
受事物，蒙氏教域的领域
为：《感官教育》、《数学教育》、《日常生活练习》、《科学文
化教育》，四大领域。

数学教育：该数学教具的设计是从孩子的兴
趣出发的，以丰富色彩、构形、图案引起孩
子对数学的强烈兴趣，并将数学的知识以游戏的形式展示出来，让
孩子由易到难进行操作。

日常生活教育：日常生活练习就是把人实
际在日常生活进行的生活样式，当作人格形成
的必要历程，使之不断反复地自我练习：分为大肌肉运动、精细动作、照顾自己、照顾环境
等。

科学教育：让幼儿接触大到天文地理，小到植物生长，让幼儿能接
受大自然。

我们
把这些教具根据幼儿的年龄特点分散到各年级及各班中。

小班的教
具基本上以日常生活及感官教具为主：如衣饰框架可以让幼儿练习
日常生活，
粉红塔，幼儿可以通过搭建培养辨别立方体大小的视觉能力等。

小
班的蒙氏礼仪常规：
1、让幼儿懂得蒙氏礼仪，如：安静的走线、如何卷工作毯、怎么绕着工作毯走、如何取
放工作、不能打扰别人工作等。

2、蒙氏工作：懂得观察别人是怎么工作的，不打扰他人，学会自己取放工作并认真工作。

中班的教具以生活练习及感官、数学为主：生活练习有保护环境、
不打扰他人、简单打扫教
室等。

感官：《色板123》，培养幼儿分辨颜色的能力。

数学：《100板》认识100以内的数序
和奇数、偶数。

中班的蒙氏常规礼仪：
1、培养幼儿良好的秩序感，取放工作要有秩序，从哪拿还放到哪里去，保护环境，爱护
教具。

2、能独自认真工作，不打扰他人，不破坏环境，能与他人进行合作
工作。

3、注重感官能力的培养（如：触觉卡、重量板的练习等）。

4、进行数的对应练习（塞根板i、ii等）。

大班的教具以生活练习
及数学教育为主：《加法蛇》让幼儿练习10以内数的合成为学习
加法做准备。

《除法板》让幼儿学习用除法板做除法为心算做准备。

以数学方面为重点（如加
【篇三：幼儿园各年龄段蒙氏教学内容安排】
西安工程大学幼儿园小班蒙氏教学进度安排
一、日常生活教育
1、上课常规
（1）走线（稳定情绪、集中注意力、发展身体平衡能力）。

分为徒
步走、听着音乐走、跟着老师或同伴交换动作走、自然走、持物走等。

其中持物走要根据孩子的不同能力区别放物，投放的物品主要是：容易倾斜的物品、容易摇晃的物品、容易掉在地上的物品
（2）静寂游戏
（3）铺、卷工作毯。

强化正确使用工作毯的方法、绕工作毯走等（4）拿起教具的方法。

正确的那教具方法——双手；正确的端托盘
方法——拇指在上，四指在下
（5）认识物品（让孩子认识班级中的物品、认识自己物品的位置等）（6）正确使用剪刀
2、生活礼仪
（1）正确的站姿和坐姿
（2）让幼儿学会打招呼
（3）学会感谢与道歉、学会门的开关、学会搬椅子
（4）学会团体游戏的规则，并学会遵守
（5）学会打喷嚏、打哈欠、咳嗽的方法
（6）学会用餐的礼仪，学会报菜名
3、照顾环境
（1）东西要正确的摆放
（2）学会收拾和整理
（3）做值日生，摆好餐具
4、照顾自己
（1）有顺序的穿脱衣服
（2）穿脱鞋子
（3）学会洗手和洗脸
（4）日常保洁（漱口、擤鼻涕）
（5）自己进餐
（6）学会入厕、便后洗手
（7）衣饰框（学会扣大纽扣、小纽扣、拉链、暗扣）
5、大肌肉动作训练
（1）基本动作（走、跑、双手双膝着地爬、拍球和滚球）
（2）基本体操
6、小肌肉动作训练：
（1）五指抓（抓大米、抓小米、抓沙子）
（2）三指抓（融入分类、点数、配对练习）
（3）二指捏（捏珠子、扣子、牙签等或更细小的物体，并注意改变容器的高度与口径）
（4）一指按
（5）舀（舀固体——舀液体）
（6）倒（倒固体——倒液体）
（7）折（对边折——对角折，折布质材料、折纸巾）
（8）敲（安全图钉钉在橡皮泥上——泡沫板上——木板上）
（9）穿（珠子——大纽扣——粗吸管——细吸管——形式排列穿）（10）缝（穿线洞洞板）
（11）夹（大夹子——小夹子——镊子夹——眉夹）
（12）撕（撕直线——撕图案）
（13）挤（挤海绵——挤奶油）
（14）剪（拿剪刀——简短直线——剪长直线）
（15）揉（揉纸团——揉橡皮泥——揉面团——揉元宵）
（16）食物的准备（做“切”的动作、择菜、抹果酱、穿肉串）
（17）拧（拧瓶盖、拧螺母）
二、感官教育
1、插座圆柱体：（b\c\d\a各组及两组结合）
2、粉红塔：（基本展示、序列练习、创意练习、纸张作业）
3、棕色梯：（同粉红塔）
4、长棒：（基本展示、序列练习、创意练习、作为测量工具）
5、几何图形嵌板橱1-3层：（图形与卡片的对应、图形拼搭、撕、剪相应图形、进行二级分类）
6、构成三角形：（三角形盒、长方形盒一、二中的图形认识、基本展示）
8、色板：（一、二的颜色认识、配对、三原色的变化）
9、触觉板：（第一块、第二块）
10、温觉板：
11嗅觉瓶：（做三组）
12味觉瓶：（甜、咸）
三、数学教育
1、数前准备
（1）配对练习
（2）序列练习
（3）形式重复练习
（4）分类练习
（5）对应练习
（6）拼图练习
2、数
（1）数棒（基本展示、数字与数棒的对应、理解多一少一的关系）（2）砂数字板（基本展示、数物对应）
（3）纺锤棒与纺锤棒箱（基本展示、数物对应、强化“0”的概念、创意建构）
（4）彩色串珠（基本展示、数与卡片的对应）
（5）数字与筹码（基本展示、奇偶数的导入）
四、科学文化
（一）有生命的物体
1、动物：①鱼②家禽家畜③饲养鱼、蚕等小动物④动物分类（根据生活环境、食性等分类）
2、人类：①认识头部、五官的名称及功用②认识手（手心、手背、
手腕、手指）③制作身体各部位的三段卡④制作人体小人书⑤观察、发现和别人的不同
3、植物：结合季节特征进行教学
（二）无生命的物体
1、关于自然科学的材料（磁铁、放大镜、电动玩具、回声器）
2、认识生活中常见的物品，并且了解其特征及用途，强调类概念。

3、认识交通工具（车的模型、汽车嵌板、特殊汽车的功用）
4、认识天：知道白天、黑夜、上午、下午
5、认识周
6、认识节日：中秋节、新年
幼儿园
2010年12月。