小班公开课《大卫不可以》教案

小班公开课《大卫不可以》教案
课程背景和目标
《大卫不可以》是一本适合小班公开课的绘本故事，本课程的目标是通过阅读
和讨论故事，帮助幼儿了解行为规范、培养基本的社会技能，同时提高他们的听说能力和创造力。

教学准备
•《大卫不可以》绘本故事书
•PPT演示文稿和投影仪
•白板、彩色粉笔和海报纸
•分组讨论活动所需的道具和卡片
教学步骤
1. 导入活动（5分钟）
•制作一张海报，上面写着《大卫不可以》的标题，并用图案和文字来吸引幼儿的注意力。

•引导幼儿观察海报，并问：“你们看到这张海报的标题是什么？你们知道这个故事讲了什么吗？”
•鼓励幼儿踊跃发言，提供他们对《大卫不可以》的初步印象。

2. 阅读故事（10分钟）
•给每个幼儿发放一本《大卫不可以》的绘本故事书。

•以朗读的方式引导幼儿一起阅读这个故事。

•在阅读过程中，及时停下来解释一些生僻词汇和情节，确保幼儿能够理解故事的内容。

3. 学习行为规范（15分钟）
•利用PPT演示文稿或白板分享一些与故事中的行为规范相关的图片、图标或文字。

•通过问答游戏的形式，向幼儿提问：“大卫在故事中做了哪些不可以的事情？为什么我们认为这些事情是不对的？”
•鼓励幼儿理解和解释“不可以”行为规范的原因，引导他们认识到好的行为对于集体生活的重要性。

4. 分组讨论（20分钟）
•将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成。

•为每个小组提供一些讨论题目的卡片，例如：“你认为大卫可以做些什么好的事情？”或者“你有没有做过和大卫类似的事情？你会怎样做得更好？”
•要求每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论结果。

鼓励幼儿与小组成员合作，并相互分享自己的观点和经验。

5. 创造性练习（15分钟）
•让幼儿在海报纸上绘制他们自己的“行为规范图画”，表达他们对好的行为规范的理解和认识。

•鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，可以画出自己在日常生活中遵守行为规范的例子。

•在绘画完成后，让幼儿与同伴分享他们的作品，并解释他们绘画的意义和思考。

6. 故事重述（10分钟）
•给幼儿一些时间回顾《大卫不可以》的故事内容。

•随机选择几名幼儿重述故事的主要情节和教育目标。

•对于未能正确重述的幼儿，可以通过提问、提示和补充信息的方式来引导他们。

教学延伸活动
•鼓励幼儿在日常生活中遵守行为规范，并制定奖励制度，以鼓励他们的好行为。

•继续使用其他类似的绘本故事，帮助幼儿进一步理解和应用好的行为规范。

•定期组织小班公开课，邀请家长参与，并与家长一起讨论教育孩子做好行为规范的方法。

总结
通过小班公开课《大卫不可以》的教学活动，幼儿将能够了解和理解好的行为规范，培养基本的社会技能。

通过阅读、讨论和创造性练习，幼儿将能够运用所学的知识在日常生活中遵守行为规范，并与同伴合作，分享自己对好的行为规范的理解和认识。

同时，这个教学活动也将提高幼儿的听说能力和创造力。