西南师大版数学二年级下册 第2单元千米的认识 教案

2.1.1千米的认识
教学目标：
1、知识技能：
（1）认识长度单位千米（km），知道1千米有多长。

（2）知道1 km=1000 m，知道1千米也叫1公里，会进行简单的单位换算。

2、过程与方法：
在“走一走、量一量”的活动中体验1 km的长度，培养初步的估测能力和实践能力，发展学生的空间观念。

3、情感、态度与价值观：
在具体的生活实践中，感悟1千米的长度，渗透数学来于生活，又服务于生活的意识。

重点、难点：
重点：初步建立1千米的长度概念，熟练掌握千米和米之间单位换算的方法。

难点：感受1千米的实际长度。

情境导入
有没有比米大的长度单位？米、分米、厘米
探究新知
8个人站成一排,大约有( )m长;
80个人站成一排,大约有( )m长；
800个人站成一排,大约有( )m长。

先估计出8个人站成一排大约有10米——再估计出80个人站成一排大约有100米——再估计出800个人站成一排大约有1000米——由此得出1000米大约有多长
计量比较长的距离通常用千米作单位。

1000米就是1千米，也叫1公里。

生活中的1千米。

10米——走了20步
那么：100米应走200步
1000米应走2000步
一圈是 200米，2圈跑了400米，5圈应跑1000米
千米可以用km表示
1千米＝1000米
1km=1000m
比一比谁长。

图示：三峡大坝全长2309m、隧道长3km
方法一
统一单位：把以千米为单位的数换算成以米为单位的数。

因为1km=1000m 即3km=3000米
因为2309m＜3000m 即2309m＜3km
方法二
统一单位：把以米为单位的数换算成以千米为单位的数。

因为2309m里面有2个1000m和1个309m即2309m=2km309m 因为309m＜1km 2km309m＜3km
即2309m＜3km
课堂练习
同学们，运用所学知识完成图示例题
课堂小结
计量比较长的距离通常用千米作单位。

1000米就是1千米，也叫1公里。

千米可以用km表示
1千米＝1000米
1km=1000m。