中职教材语文(基础模块)(修订版)上册教学课件我的空中楼阁-ppt(配教师用书教案)
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答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
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4. 小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪 漫的文学性。
一天的光线变化和景物清晰变化等都符合“科学的 时间性”。作者运用文学的想象，写“小屋在山的怀抱中， 犹如在花蕊中”，用花蕊的绽开和花瓣的收拢，描绘“光 强山退，光弱山近”的视觉感受，确实“富于浪漫的文学 性”。作者借物言自己，赋予小屋浪漫的灵性，其实是说 自己追求浪漫。
最后点明，夜景中的小屋是“烟雾之中、星点之下、月 影之侧的空中楼阁”。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
解题
作者为什么称她的小屋为“空中楼阁”？
“空中楼阁”一语双关，既指“我”居住的“小屋”建造 在山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁；又指幻景中的 “空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。
语盈耳”，“门外有幅巨画——名叫自然”。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
（3）理清“文脉”。
开头描写小屋“立于山脊一个柔和的角度上”，容易让 人产生凌空之感；
其次“近看改为远观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的 线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势；
再次，它有无限大的“领空”作“开放性院子”，而山 路则被叫做“空中走廊”；
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
研读课文
（1）整体感知课文，划分层次，并讲出划分 的理由。
（2）详细梳理课文结构。
（3）理清“文脉”。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
研读课文
（1）整体感知课文，划分层次，并讲出划分的理由。
①（第1～8自然段）：立足屋外，写小屋和周围环境之 间的关系（实写）。
A.①小屋显得轻灵而自由
②小屋显得含蓄而有风度
B.①那是我带着几分雀跃的心情
②那使我增加几分寂寞
C.①小屋是我快乐的起点
②小屋是我的幸福的终点
√D.①那是光线加强了，是早晨来到了山中 ②那就是夜晚来临了
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
课堂小结
作者以小屋为中心，从不同的角度描绘自 己的小屋及其周围的自然环境，字里行间充溢 着对小屋的珍爱与赞美，表现了作者对自由生 活和独立人格的追求，对远离世俗回归自然的 向往。
②（第9～18自然段）：立足小屋，写周围环境和小屋 之间的关系（虚写）。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
（2）详细梳理课文结构
【第一部分】 第一部分还可以分为几个层次？划分的依据是什么？ 可以划分三个层次，划分依据是作者立足点的变化。 第一层（第1～3自然段）——小屋和山（山外远观全景） 第二层（第4～7自然段）——小屋和树（山上近看局部） 第三层（第8自然段）——小屋和树（山下仰望，先局部
1. 五个□依次填入的字是___亮____、___淡____ 、___中____ 、
___下____ 、 ___侧____ 。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺 术品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每 个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏 落的灯光。山下的灯把黑暗照□了，山上的灯把黑暗照□了， 淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台 的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之□、星点之□、 月影之□的空中楼阁！
作者通过一个传神的比喻来让读者体会。 “山如眉黛” 将山比喻成美女的眉。以“痣”喻小屋，暗示小屋为大山增 加了韵致；“眉梢”喻指“山脊一个柔和的角度”，“小屋 恰似眉梢的痣一点”写出了小屋和山的方位关系，也蕴涵着 作者的爱慕、向往的情感。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
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2. 这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得 含蓄而有风度。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
课堂训练
一、选词填空 1.树的美在于姿势的 __清__健___（优美、清健、健壮）或挺拔，苗 条或婀娜，在于 _活__力____（生命力、旺盛力、活力），在于精神！
2.山上有了小屋， 好比一望无际的水面飘过 _一__片___ 风帆，
辽阔无边的天空 _掠___ 过一只飞雁，是单纯的底色上 一___点___ 灵动
的色彩。
A. 一片 飞 一抹 C.叶 掠 一抹
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
二、选出填写妥当的一项，使之符合语境。
小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽 开了一些，好像层山后退了一些。山是不动的，① 。当花 瓣微微收拢，② 。小屋的光线既富于科学的时间性，也富 于浪漫的文学性。
（1）比喻新奇，有朝气与活力。
（2）排比、比喻结合。
2. 音韵和谐——多用对称的句式
3. 化用古诗词
“山如眉黛”化自“水是眼波横，山是眉峰聚”（王观 《卜算子》）。
“一望无际的水面飘过一片风帆”化自“孤帆一片日边 来”（李白《望天门山》）。
“雾失楼台”化自“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无 寻处”（秦观《踏莎行》）。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
大显身手
（一）背诵文中自己喜欢的段落，并说出喜欢的 理由。
（二）仿写训练：我的 （书、笔、教室、寝室、 足球场、电脑……），模仿托物言志的手法，写一 段300 字左右的文字，要求至少运用两种修辞方法。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
沉淀总结
（一）品味手法
①多角度描写
“含蓄”表现小屋才美不外露，“有风度”写它谦逊从 容有君子之风。这是作者假外物以言自身，暗含作者人格中 的尊严和深沉。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
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3. 本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一 样，蝶一样憩于枝头，轻灵而自由！
“鸟”和“蝶”写小屋的形，“轻灵而自由”写小屋的 神。“轻灵”象征对庸俗现实的一种超脱，“自由”表现小 屋无拘无束的独立自主的精神，作者借拟人化的小屋来寄托 自己的生活理想和精神追求。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
总结
本文写作的根本意旨是对自由生活、独立人格的向往。 但没有明写，而是贯穿于全文对小屋与环境的描写、赞美之 中。描写外界景物，成为抒写内在精神的依托。虽不明言情 志，却处处写情志；景物描写越生动、形象，蕴含的情志就 越具有感染力。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
第一层（第9、10自然段），写小屋的花园 和山上的云霞。
第二层（第11、12自然段），写小屋的空气 和光线。
第三层（第13、14自然段），写小屋和外界 的相通。
第四层（第15自然段），写夜晚的小屋“迷 于雾失楼台”的情景，点题。
第五层（第16～18自然段），写小屋的设计 和装饰。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
②托物言志 ③语言优美生动
（二）归纳主旨
生动的比拟
巧妙的比喻 对称的句式
“我的空中楼阁”在作者自己的心中。作者借 对小屋及周围环境的描写，寄托了对独立的、安静、 自由生活的向往，表达了热爱自然的情怀。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
作业
（一）阅读文段，完成1～3题。
我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺 术品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每 个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏 落的灯光。山下的灯把黑暗照□了，山上的灯把黑暗照□了， 淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台 的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之□、星点之□、 月影之□的空中楼阁！
2.词语解释
(1)游目骋怀 尽览景物，舒展情怀。游目，纵目观望。骋怀，任性放开胸怀。
(2)婀娜 (3)缥缈
姿态柔软而美好。 形容隐隐约约，若有若无。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
作者简介
李乐薇（1930～ ），女， 祖籍江苏南京，中国台湾当代散 文作家。她的文笔清丽脱俗，语 言优美动人，风格柔和、温婉、 含蓄。她善于以富有质感的形象 来表现无形的主观意念，运用声、 光、色、味、形的物象幻化微妙 的“自我的情绪”，她的作品透 露着浓郁的现代派艺术气息。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
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5. 小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰 的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空 中楼阁！
“空中楼阁”与文题照应，引人注目。文章先勾勒了夜 幕深垂晚上的小屋，颇似秦观《踏莎行》词中的“雾失楼台” 的情景。另一方面用象征的手法，喻指超脱世俗尘嚣的理想 境界。“空中楼阁”象征的是独立的人格和自由精神。喜爱 “空中楼阁”，表达了作者的追求。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
作业
1.完成课后“感悟”第1题。
2.熟读课文优美的语段，体味文章的语言美，同 时找出文章中运用了哪些修辞手法。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
感悟
朗读课文，划分段落并概括大意，说说作者的行文思路是怎样展 开的。
前一部分（第1～8自然段）：
第一层（第1～3自然段）写小屋和山的关系。这 是立足于山外，是远观，看全景。
第二层（第11、12自然段）——小屋的空气和光线：“空气……清新”， “小屋的光线……文学性”。
第三层（第13、14自然段）——小屋和外界的交通：“山上的环境是独 立的，安静的”；“山路被我唤做空中走廊”。
第四层（第15自然段）——小屋夜晚的情景：“小屋是……空中楼阁”。
第五层（第16～18自然段）——小屋的设计和装饰：“每天早晨有鸟
第1题
第2题
第3题
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺 术品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每 个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏 落的灯光。山下的灯把黑暗照□了，山上的灯把黑暗照□了， 淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台 的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之□、星点之□、 月影之□的空中楼阁！
后全景）
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
【第二部分】 第二部分写了哪些小屋周围的环境？课文中哪些句子
体现了描述这些周围环境的重点，即总结性的一句话？
各段均以领句或结句的形式明确了描述的周围环境的重点。
第一层（第9～10自然段）——小屋的花园和云霞：“无限大的……院 子”，“有形的围墙……”、“……云或霞”。
第二课时
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
表现手法
文学作品可分为三个层面： 语言在表层，形象在浅层，情思在深层。 以语言为突破口，披文入理，缘景入情。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
托物言志
分析下列句子所表达的作者的情思。
1. 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
2. 这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而 有风度。
a.“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一
品味语言之美 点“”山。上有独了特小、屋自，然好，比富一有望美无的际韵的致水，面不
1. 表达生动——擅用修辞仅且b一绘飘只彩调了态高很手.点两般了过飞，。灵。大强“法染处…静一雁是”气”，，小“了配态片，山。显富…“以屋花小合之风是川出有动树”在好屋自物帆单美小韵比写的山比的然的，纯景屋律喻静动的人醒、动辽的中的美新，，怀的目和态阔底的小。奇使显抱面、谐感无色一巧、景出庞中清统。边上点。传物小，，新一的生神有屋”树犹、，天点气，了的读好如玲浑空灵，细活静来比在珑然掠动一腻力；节人花，天过的点地，树奏的蕊而成一色情描有的感姿中。
3. 本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶 一样憩于枝头，轻灵而自由！
4. 小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文 学性。
5. 小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋， 而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
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1. 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
我的空中楼阁
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
第一课时 第二课时
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
第一课时
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
预习成果
1.注音
山脊 一幢
jǐ zhuànɡ
花蕊 婀娜
ruǐ ēnuó
休憩
qì
游目骋怀 chěnɡ
绽 zhàn
开
宁谧
mì
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
小屋和其周立围足环点境在的小关屋系之。外，共主分要为描三写层：第是第二三立层层足于（（第第山上48～自，然7是自段近然）看段，，）继看写续局小写部屋小。和屋树和的树关的系关。系这，
立足点移到远远的山下，仰望远观。
后一部分（第9～18自然段）： 立足点是在小屋，描写周围环境 和小屋的关系，展示作者心灵上的感 受，由实入虚地把小屋当成其理想生 活的象征。共分为五层：
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
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4. 小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪 漫的文学性。
一天的光线变化和景物清晰变化等都符合“科学的 时间性”。作者运用文学的想象，写“小屋在山的怀抱中， 犹如在花蕊中”，用花蕊的绽开和花瓣的收拢，描绘“光 强山退，光弱山近”的视觉感受，确实“富于浪漫的文学 性”。作者借物言自己，赋予小屋浪漫的灵性，其实是说 自己追求浪漫。
最后点明，夜景中的小屋是“烟雾之中、星点之下、月 影之侧的空中楼阁”。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
解题
作者为什么称她的小屋为“空中楼阁”？
“空中楼阁”一语双关，既指“我”居住的“小屋”建造 在山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁；又指幻景中的 “空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。
语盈耳”，“门外有幅巨画——名叫自然”。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
（3）理清“文脉”。
开头描写小屋“立于山脊一个柔和的角度上”，容易让 人产生凌空之感；
其次“近看改为远观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的 线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势；
再次，它有无限大的“领空”作“开放性院子”，而山 路则被叫做“空中走廊”；
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
研读课文
（1）整体感知课文，划分层次，并讲出划分 的理由。
（2）详细梳理课文结构。
（3）理清“文脉”。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
研读课文
（1）整体感知课文，划分层次，并讲出划分的理由。
①（第1～8自然段）：立足屋外，写小屋和周围环境之 间的关系（实写）。
A.①小屋显得轻灵而自由
②小屋显得含蓄而有风度
B.①那是我带着几分雀跃的心情
②那使我增加几分寂寞
C.①小屋是我快乐的起点
②小屋是我的幸福的终点
√D.①那是光线加强了，是早晨来到了山中 ②那就是夜晚来临了
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
课堂小结
作者以小屋为中心，从不同的角度描绘自 己的小屋及其周围的自然环境，字里行间充溢 着对小屋的珍爱与赞美，表现了作者对自由生 活和独立人格的追求，对远离世俗回归自然的 向往。
②（第9～18自然段）：立足小屋，写周围环境和小屋 之间的关系（虚写）。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
（2）详细梳理课文结构
【第一部分】 第一部分还可以分为几个层次？划分的依据是什么？ 可以划分三个层次，划分依据是作者立足点的变化。 第一层（第1～3自然段）——小屋和山（山外远观全景） 第二层（第4～7自然段）——小屋和树（山上近看局部） 第三层（第8自然段）——小屋和树（山下仰望，先局部
1. 五个□依次填入的字是___亮____、___淡____ 、___中____ 、
___下____ 、 ___侧____ 。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺 术品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每 个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏 落的灯光。山下的灯把黑暗照□了，山上的灯把黑暗照□了， 淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台 的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之□、星点之□、 月影之□的空中楼阁！
作者通过一个传神的比喻来让读者体会。 “山如眉黛” 将山比喻成美女的眉。以“痣”喻小屋，暗示小屋为大山增 加了韵致；“眉梢”喻指“山脊一个柔和的角度”，“小屋 恰似眉梢的痣一点”写出了小屋和山的方位关系，也蕴涵着 作者的爱慕、向往的情感。
答案
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2. 这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得 含蓄而有风度。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
课堂训练
一、选词填空 1.树的美在于姿势的 __清__健___（优美、清健、健壮）或挺拔，苗 条或婀娜，在于 _活__力____（生命力、旺盛力、活力），在于精神！
2.山上有了小屋， 好比一望无际的水面飘过 _一__片___ 风帆，
辽阔无边的天空 _掠___ 过一只飞雁，是单纯的底色上 一___点___ 灵动
的色彩。
A. 一片 飞 一抹 C.叶 掠 一抹
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
二、选出填写妥当的一项，使之符合语境。
小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽 开了一些，好像层山后退了一些。山是不动的，① 。当花 瓣微微收拢，② 。小屋的光线既富于科学的时间性，也富 于浪漫的文学性。
（1）比喻新奇，有朝气与活力。
（2）排比、比喻结合。
2. 音韵和谐——多用对称的句式
3. 化用古诗词
“山如眉黛”化自“水是眼波横，山是眉峰聚”（王观 《卜算子》）。
“一望无际的水面飘过一片风帆”化自“孤帆一片日边 来”（李白《望天门山》）。
“雾失楼台”化自“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无 寻处”（秦观《踏莎行》）。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
大显身手
（一）背诵文中自己喜欢的段落，并说出喜欢的 理由。
（二）仿写训练：我的 （书、笔、教室、寝室、 足球场、电脑……），模仿托物言志的手法，写一 段300 字左右的文字，要求至少运用两种修辞方法。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
沉淀总结
（一）品味手法
①多角度描写
“含蓄”表现小屋才美不外露，“有风度”写它谦逊从 容有君子之风。这是作者假外物以言自身，暗含作者人格中 的尊严和深沉。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
返回
3. 本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一 样，蝶一样憩于枝头，轻灵而自由！
“鸟”和“蝶”写小屋的形，“轻灵而自由”写小屋的 神。“轻灵”象征对庸俗现实的一种超脱，“自由”表现小 屋无拘无束的独立自主的精神，作者借拟人化的小屋来寄托 自己的生活理想和精神追求。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
总结
本文写作的根本意旨是对自由生活、独立人格的向往。 但没有明写，而是贯穿于全文对小屋与环境的描写、赞美之 中。描写外界景物，成为抒写内在精神的依托。虽不明言情 志，却处处写情志；景物描写越生动、形象，蕴含的情志就 越具有感染力。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
第一层（第9、10自然段），写小屋的花园 和山上的云霞。
第二层（第11、12自然段），写小屋的空气 和光线。
第三层（第13、14自然段），写小屋和外界 的相通。
第四层（第15自然段），写夜晚的小屋“迷 于雾失楼台”的情景，点题。
第五层（第16～18自然段），写小屋的设计 和装饰。
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
②托物言志 ③语言优美生动
（二）归纳主旨
生动的比拟
巧妙的比喻 对称的句式
“我的空中楼阁”在作者自己的心中。作者借 对小屋及周围环境的描写，寄托了对独立的、安静、 自由生活的向往，表达了热爱自然的情怀。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
作业
（一）阅读文段，完成1～3题。
我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺 术品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每 个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏 落的灯光。山下的灯把黑暗照□了，山上的灯把黑暗照□了， 淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台 的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之□、星点之□、 月影之□的空中楼阁！
2.词语解释
(1)游目骋怀 尽览景物，舒展情怀。游目，纵目观望。骋怀，任性放开胸怀。
(2)婀娜 (3)缥缈
姿态柔软而美好。 形容隐隐约约，若有若无。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
作者简介
李乐薇（1930～ ），女， 祖籍江苏南京，中国台湾当代散 文作家。她的文笔清丽脱俗，语 言优美动人，风格柔和、温婉、 含蓄。她善于以富有质感的形象 来表现无形的主观意念，运用声、 光、色、味、形的物象幻化微妙 的“自我的情绪”，她的作品透 露着浓郁的现代派艺术气息。
答案
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返回
5. 小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰 的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空 中楼阁！
“空中楼阁”与文题照应，引人注目。文章先勾勒了夜 幕深垂晚上的小屋，颇似秦观《踏莎行》词中的“雾失楼台” 的情景。另一方面用象征的手法，喻指超脱世俗尘嚣的理想 境界。“空中楼阁”象征的是独立的人格和自由精神。喜爱 “空中楼阁”，表达了作者的追求。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
作业
1.完成课后“感悟”第1题。
2.熟读课文优美的语段，体味文章的语言美，同 时找出文章中运用了哪些修辞手法。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
感悟
朗读课文，划分段落并概括大意，说说作者的行文思路是怎样展 开的。
前一部分（第1～8自然段）：
第一层（第1～3自然段）写小屋和山的关系。这 是立足于山外，是远观，看全景。
第二层（第11、12自然段）——小屋的空气和光线：“空气……清新”， “小屋的光线……文学性”。
第三层（第13、14自然段）——小屋和外界的交通：“山上的环境是独 立的，安静的”；“山路被我唤做空中走廊”。
第四层（第15自然段）——小屋夜晚的情景：“小屋是……空中楼阁”。
第五层（第16～18自然段）——小屋的设计和装饰：“每天早晨有鸟
第1题
第2题
第3题
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺 术品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每 个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏 落的灯光。山下的灯把黑暗照□了，山上的灯把黑暗照□了， 淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台 的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之□、星点之□、 月影之□的空中楼阁！
后全景）
答案
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
【第二部分】 第二部分写了哪些小屋周围的环境？课文中哪些句子
体现了描述这些周围环境的重点，即总结性的一句话？
各段均以领句或结句的形式明确了描述的周围环境的重点。
第一层（第9～10自然段）——小屋的花园和云霞：“无限大的……院 子”，“有形的围墙……”、“……云或霞”。
第二课时
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
表现手法
文学作品可分为三个层面： 语言在表层，形象在浅层，情思在深层。 以语言为突破口，披文入理，缘景入情。
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
托物言志
分析下列句子所表达的作者的情思。
1. 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
2. 这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而 有风度。
a.“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一
品味语言之美 点“”山。上有独了特小、屋自，然好，比富一有望美无的际韵的致水，面不
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3. 本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶 一样憩于枝头，轻灵而自由！
4. 小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文 学性。
5. 小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋， 而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
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1. 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
我的空中楼阁
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
第一课时 第二课时
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第一课时
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
预习成果
1.注音
山脊 一幢
jǐ zhuànɡ
花蕊 婀娜
ruǐ ēnuó
休憩
qì
游目骋怀 chěnɡ
绽 zhàn
开
宁谧
mì
第 2 课我的空我中的楼空阁中楼阁
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立足点移到远远的山下，仰望远观。
后一部分（第9～18自然段）： 立足点是在小屋，描写周围环境 和小屋的关系，展示作者心灵上的感 受，由实入虚地把小屋当成其理想生 活的象征。共分为五层：