学校发展水平督导评估整改总结范文（三篇）

学校发展水平督导评估整改总结范文
一、引言
近年来，随着教育改革的不断推进和学校管理的日益规范化，学校的发展水平成为各方关注的焦点。

为了进一步提升我校的教育教学质量和管理水平，特进行了学校发展水平的督导评估，根据评估结果进行了系统的整改工作。

通过一段时间的努力，我校取得了一定的成绩，现将整改情况总结如下，以供参考。

二、整改内容
1. 教育教学质量
在教育教学质量的整改方面，我校采取了以下措施：
（1）建立了全面的教学质量评估体系，包括教师评教和学生评教两个方面。

通过定期的评估和总结，有效提升了教师的教学水平和学生的学习效果。

（2）加强了教师培训和教育教学研究工作。

定期组织教师参加培训班和学术交流，提高了教师的教育教学理论知识和实践技能。

（3）建立了学生成长档案，对每个学生进行全面评估。

通过学生成长档案的管理，我们能够更好地了解学生的发展情况，为他们提供个性化的教育服务。

2. 学校管理水平
在学校管理水平的整改方面，我校采取了以下措施：
（1）优化了学校组织架构，明确了各部门的职责和任务。

同时，加强了各部门之间的协作和沟通，提高了学校管理效率。

（2）建立了学校内部的质量管理体系。

通过制定相关的管理规定和流程，确保学校的各项工作能够按照标准化的要求进行，并进行定期的自查和评估。

（3）加强了学生管理工作，建立了学生违纪处分和奖励制度。

通过严格的管理措施，有效维护了校园秩序，营造了良好的学习氛围。

3. 教师队伍建设
在教师队伍建设方面，我校采取了以下措施：
（1）加强了教师的职业道德建设和师德师风教育。

通过各种方式开展了师德师风教育活动，提高了教师的教育教学水平和职业素养。

（2）建立了教师培训和发展计划，为教师提供持续的专业发展机会。

通过参加培训班、研修班等活动，教师能够不断更新知识和提升能力。

（3）加强了教师评价和激励机制的建设。

通过建立教师评价体系和激励机制，激发教师的工作积极性和创造性。

三、整改成效
通过一段时间的整改工作，我校取得了一定的成效：
1. 教育教学质量得到了显著提升。

通过加强教师培训、学生评教等措施，教师的教学水平得到了有效的提高，学生的学习效果明显提升。

2. 学校管理工作更加规范有效。

通过优化组织架构、建立质量管理体系等措施，学校的管理效率得到了明显提升，学校各项工作有条不紊地进行。

3. 教师队伍建设取得了一定的成果。

通过加强师德师风建设、教师培训等措施，教师的素质明显提高，教师队伍的整体水平得到了提升。

四、存在问题
经过整改工作，我们也发现了一些问题：
1. 教师培训工作还需进一步加强。

目前，学校的教师培训工作主要以集中培训为主，对于个别教师的专业发展需求没有充分满足。

2. 教学质量评估体系还需进一步完善。

虽然我们已建立了教学质量评估体系，但在具体评估方法和指标选择上还有一定的不足。

3. 学生管理工作还需进一步加强。

目前，学校的学生管理工作主要以惩罚为主，对于激励的机制还有待进一步建立和完善。

五、下一步工作
为进一步提升学校的发展水平，我们将在以下几个方面做出努力：
1. 加强教师培训工作。

除了定期的集中培训之外，我们还将根据教师的专业发展需求，有针对性地开展个别培训和研修活动，提高教师的专业水平和教育教学能力。

2. 完善教学质量评估体系。

进一步研究和探索科学有效的教学质量评估方法，健全评估指标体系，建立全面、客观的评估体系，提高教育教学质量。

3. 加强学生管理工作。

除了加强违纪处分措施之外，我们还将注重建立激励机制，通过激励来引导学生更加自觉地遵守校规校纪，营造良好的学习和发展环境。

六、结语
通过一段时间的努力，我们的学校在教育教学质量和管理水平方面取得了一定的成绩。

但我们也清楚，学校的发展是一个长期的过程，仍然存在一些问题和不足。

未来，我们将继续努力，深化改革，加强发展，为学校的持续发展提供有力保障。

学校发展水平督导评估整改总结范文（二）
一、背景介绍
我校于近期经历了一次发展水平督导评估，该评估主要针对学校的管理水平、教学质量、师资队伍、学生发展等方面进行了全面的审核和评估。

通过此次评估，学校对自身存在的问题有了更清晰的认识，并制定了一系列整改措施，以提高学校的发展水平。

二、整改情况总结
1. 管理水平方面
（1）领导班子建设：通过督导评估，我们认识到领导班子要加强岗位职责的分工，进一步完善沟通协调机制，加强互信和团队意识。

根据评估结果，我们推动领导班子成员参加相关培训，并建立了定期开展工作研讨的机制，以更好地提高领导班子的团队协作能力。

（2）决策机制改革：学校在评估中发现了决策机制比较僵化，决策过程不够科学和民主，容易出现个人决策和集体决策不合理的情况。

我们建立了决策流程，并明确了决策参与者和程序，使决策更加科学合理。

（3）信息化建设：评估中发现学校的信息化建设不够完善，对校园内信息化设备和网络的规划和管理有待提高。

因此，我们安排了专人负责信息化设备和网络的维护和管理，并进行了设备的更新和维护工作。

同时，我们还对信息化设备进行了管理规范和使用培训，以提高学校信息化建设水平。

2. 教学质量方面
（1）教师队伍建设：评估中指出学校的教师队伍建设需要加强，教师的专业素养需要进一步提高，培训计划不完善。

我们改进了招聘流程，引入了更多的优秀教师，同时加强了对现有教师的进修培训，提高了教师的专业素养。

（2）教学过程管理：评估中发现学校的教学过程管理不够规范，存在课程设置不合理和教学计划安排不科学的问题。

我们对课程设置进行了调整，更新了教材和教学资源，加强了教学计划的制定和实施，提高了教学过程的管理水平。

（3）教学质量评估：评估中发现学校的教学质量评估不够全面和科学，缺乏系统的教学质量监控机制。

为此，我们建立了教学质量评估体系，明确了评估指标和方法，并制定了相关评估标准和流程，保证了教学质量的全面监控。

3. 师资队伍建设方面
（1）师资培养计划：评估结果显示学校缺乏对教师的专业培养机制和计划。

为此，我们建立了师资培养计划，明确了教师的培训需求和培训内容，并通过举办教研活动和专业培训班等形式，提高了教师的专业素养。

（2）激励机制建设：评估中发现学校的教师激励机制不够完善，对于优秀教师的激励措施不足。

因此，我们建立了教师激励机制，对教师的业绩和表现进行了科学衡量，并制定了相应的激励措施，提高了教师队伍的积极性。

4. 学生发展方面
（1）教育教学环境：评估中发现学校的教育教学环境存在不足，包括学生活动场地不够充足、设施设备不够完善等问题。

我们对学校的教室、图书馆等学习场所进行了改造和扩建，提供了更好的教育教学环境。

（2）学生成长规划：评估中发现学校的学生发展规划不够科学和完善，缺乏对学生个性化发展的关注。

我们建立了学生发展规划和跟
踪机制，将学生的兴趣和特长作为重要参考因素，从而更好地促进学生的成长和发展。

三、改进措施总结
通过本次评估，学校对自身的问题有了更清晰的认识，并制定了一系列改进措施，以提高学校的发展水平。

具体措施如下：
1. 加强领导班子建设，提高团队协作能力和沟通协调能力。

2. 改革决策机制，建立科学民主的决策流程。

3. 加强信息化建设，提高校园内信息化设备和网络的管理水平。

4. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和培训计划。

5. 规范教学过程管理，优化课程设置和教学计划安排。

6. 建立全面科学的教学质量评估体系，提高教学质量监控。

7. 建立师资培养计划，提高教师的专业素养和培训计划。

8. 建立教师激励机制，提高教师队伍的积极性和创造性。

9. 改善教育教学环境，提供更好的学习场所和设施设备。

10. 建立学生发展规划和跟踪机制，促进学生的个性化成长和发展。

四、成效评估
我们相信通过以上的整改措施的实施，学校的发展水平将会有较大的提高。

我们将建立相应的成效评估机制，并定期进行自查、自评，以确保整改措施的有效落实和改进效果的达到。

总结以上所述，本次学校发展水平督导评估整改工作为学校的发展提供了宝贵的机遇和动力。

虽然整改过程中面临一系列困难和挑战，但我们相信只要我们坚持问题导向，充分发挥学校的优势和集体智慧，就一定能取得整改工作的成功，并推动学校向更高的水平发展。

学校发展水平督导评估整改总结范文（三）
一、评估目标与内容
评估目标：通过对学校发展水平的督导评估，全面了解学校的教学管理、师资队伍、课程设置、教学质量等方面情况，为学校的整改提供基础数据和建议。

评估内容：包括学校的教学管理、师资队伍、课程设置、教学质量等方面情况的评估。

二、评估方法与过程
评估方法：采用问卷调查、文件资料分析、个别访谈、课堂观察等多种评估方法相结合。

评估过程：
1. 制定评估计划：明确评估的目标、内容和时间安排，并确定评估的团队成员。

2. 收集评估数据：通过问卷调查、文件资料分析等方式，收集相关的评估数据。

3. 分析评估数据：对收集到的数据进行统计、分析和比较，形成评估报告。

4. 召开评估结果反馈会议：与学校领导和相关工作人员召开会议，就评估结果进行详细介绍和讨论。

5. 制定整改计划：根据评估结果和讨论意见，制定学校的整改计划。

三、评估结果与问题分析
评估结果：
1. 教学管理方面：学校在教学管理方面存在着部分问题，包括教师教学评价机制不完善、教师教学资源不充足等。

2. 师资队伍方面：学校的师资队伍整体水平较高，但存在着一部分教师专业能力不足的问题。

3. 课程设置方面：学校的课程设置相对全面，但部分课程设置需要进一步改进。

4. 教学质量方面：学校的教学质量整体较好，但个别班级的教学效果有待提高。

问题分析：
1. 教学管理方面：教师教学评价机制不完善可能导致教师的教学积极性不高，教师教学资源不充足可能导致教学内容和方法的单一化。

2. 师资队伍方面：教师专业能力不足可能与学校教师培训和提升机制不完善有关。

3. 课程设置方面：部分课程设置不够科学合理可能导致学生的兴趣和学习动力不高。

4. 教学质量方面：个别班级的教学效果低可能与教师的专业能力和教学方法有关。

四、整改措施与计划
整改措施：
1. 教学管理方面：建立健全教师教学评价机制，定期对教师进行评估和培训，加强教师教学资源的投入。

2. 师资队伍方面：完善教师培训和提升机制，鼓励教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的专业素养。

3. 课程设置方面：优化课程设置，根据学生的兴趣和需求进行调整和改进，提供丰富多样的学习机会。

4. 教学质量方面：对教师进行个别指导和辅导，提高其教学能力，加强班级管理，营造良好的教学氛围。

整改计划：
1. 教学管理方面：2021年9月至2022年6月，制定并实施教师教学评价机制，2022年9月至2023年8月，加强教师教学资源的投入。

2. 师资队伍方面：2021年10月至2022年12月，完善教师培训和提升机制，2023年1月至2023年6月，加强教师的培训和学术交流活动。

3. 课程设置方面：2022年1月至2022年3月，进行课程设置的优化调整，2022年4月至2023年8月，提供丰富多样的学习机会。

4. 教学质量方面：2021年11月至2022年2月，对教师进行个别指导和辅导，2022年3月至2023年8月，加强班级管理，营造良好的教学氛围。

五、整改效果与评估
整改效果：
1. 教学管理方面：教师教学评价机制的建立和实施，使得教师的教学积极性明显提高，教学资源的投入得到了加强。

2. 师资队伍方面：教师培训和提升机制的完善，使得教师的专业能力得到了有效提升。

3. 课程设置方面：课程设置的优化调整，使得学生的兴趣和学习动力明显提高。

4. 教学质量方面：对教师的个别指导和辅导，使得教师的教学能力明显提高，班级的教学效果得到了明显的提升。

评估：2023年9月至____年8月，对整改效果进行评估，并形成整改效果评估报告。

六、总结与展望
经过对学校发展水平的督导评估和整改措施的实施，学校的教学管理、师资队伍、课程设置、教学质量等方面得到了明显的改进和提升。

但同时也存在着其他难题和不足，需要学校进一步努力。

未来，学校将继续加强教学管理、优化师资队伍、深化课程改革、提升教学质量，为学生提供更好的教育教学环境。