高中语文咏史怀古诗鉴赏教案11苏教版必修1 教案
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（2）“夕阳唯见水东流”一句用了什么手法，抒发了作者怎样的情感？（3分）
阅读诗歌，理解考题，
学以致用
各自阅读理解
分组讨论，完成题目。
点拨讲解。
课外作业
完成学案相关习题
教 学 小 结
今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。
[注][1]西园公子：曹魏时，曹丕，曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。
[2]无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。
[3]莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗《莫愁乐》云：“莫愁在何处？莫愁石城西。”石城即今某某。
（1）这首诗巧用典故，语涉双关，以颈联（五、六两句）为例，就其中一种手法做简要分析，（3分）
咏史怀古诗鉴赏
课题
咏史怀古诗鉴赏（11）
总课时数
第节
教学目标
1、学以致用，利用所学的知识解决高考试题。
教学重难点
1、学以致用，利用所学的知识解决高考试题。
教学参考
网络教案
授课方法
点拨法，讨论法
教学辅助手段
多 媒 体
无
专用教室
无
教学过程设计
教
学
二次备课
一、导入新课
二、学以致用
【试题】（2009某某卷）
答：
（9）．这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4分)
答：
5、阅读下面这首词，完成1～2题（模拟题）
南乡子•登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹X，生子当如孙仲谋。
阅读诗歌，理解考题，
学以致用
各自阅读理解
分组讨论，完成题目。
点拨讲解。
教学过程设计
教
学
二次备课
1.这首词是就哪一段史实发出感怀的?表达出作者怎样的思想感情?
2.首词在写作上有什么特点?
6、阅读下面这首诗，完成1～2题（模拟题）
忆昔 韦庄
昔年曾向五陵游，子夜歌秋月满楼。
银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。
西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。
阅读忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。
往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪 伤。无人解，树转午阴凉。
[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。
（8）．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?(4分)
阅读诗歌，理解考题，
学以致用
各自阅读理解
分组讨论，完成题目。
点拨讲解。
课外作业
完成学案相关习题
教 学 小 结
今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。
[注][1]西园公子：曹魏时，曹丕，曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。
[2]无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。
[3]莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗《莫愁乐》云：“莫愁在何处？莫愁石城西。”石城即今某某。
（1）这首诗巧用典故，语涉双关，以颈联（五、六两句）为例，就其中一种手法做简要分析，（3分）
咏史怀古诗鉴赏
课题
咏史怀古诗鉴赏（11）
总课时数
第节
教学目标
1、学以致用，利用所学的知识解决高考试题。
教学重难点
1、学以致用，利用所学的知识解决高考试题。
教学参考
网络教案
授课方法
点拨法，讨论法
教学辅助手段
多 媒 体
无
专用教室
无
教学过程设计
教
学
二次备课
一、导入新课
二、学以致用
【试题】（2009某某卷）
答：
（9）．这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4分)
答：
5、阅读下面这首词，完成1～2题（模拟题）
南乡子•登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹X，生子当如孙仲谋。
阅读诗歌，理解考题，
学以致用
各自阅读理解
分组讨论，完成题目。
点拨讲解。
教学过程设计
教
学
二次备课
1.这首词是就哪一段史实发出感怀的?表达出作者怎样的思想感情?
2.首词在写作上有什么特点?
6、阅读下面这首诗，完成1～2题（模拟题）
忆昔 韦庄
昔年曾向五陵游，子夜歌秋月满楼。
银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。
西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。
阅读忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。
往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪 伤。无人解，树转午阴凉。
[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。
（8）．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?(4分)