《一次性的生活用品》学习教案学习课件学习教学学习设计.doc

《一次性的生活用品》教课方案课件教课方案认识人们使用一次性生活用品对环境造成的不良影响。

知道塑料制品因为“极难降解”和“焚烧时开释毒烟”等原由会造成环境污染。

知道正确使用和办理一次性生活用品的方法，意识到人类正确使用物质的重要性。

意识到物质的使用对人类的生活即存在有益的一面，又存在有害的一面。

教课准备
纸杯、方便筷、保鲜袋、餐巾纸、易拉罐、商场或商场的塑料
袋等。

反应一次性用品用过以后去向的图片：废品回收站、垃圾堆、铁路邻近等。

教课过程
第一课时
一、导入
放在同学们桌上的这些物件都认识吗？它们有什么用
它们有一个共同的名字叫一次性的生活用品。

（板书课题：一次性的生活用品）也就是说它们本来的功能只好被使用一次。

二、议论
你们还知道哪些一次性的生活用品？
1.这些一次性的生活用品分别使用什么资料制作的？小组议论，
并把你的果写在62的表格中。

小
将学生的状况在以下表格中资料一次性生活用品名称
木材方便筷.牙.杯⋯⋯
⋯⋯
：
（1）些一次性的生活用品中，哪些是你常使用的？用以后，
你一般怎么理它？（2）被弃的一次性生活用品最后到哪里去
了？
（3）些用不一样资料制成的一次性生活品除了弃以外，能够
怎么理？
三、塑料制品的理方式
才同学到了用塑料制成的一次性生活用品的理。

正好上63也提到了一次性生活用品的理。

一同来看看，上的和你的有哪些同样和不一样的。

看此后你有什么感想？
目前塑料制品的回收率很低，大部分塑料制品被任意弃和填
埋在地下。

然塑料制成的一次性生活用品大部分是无毒的，可是因为塑料制品的一些特别性。

它是境造成了很大的、
部署任。

分：将一个塑料袋.
一根牙和一餐巾埋在同一个花盆中，按期花盆中的泥土
浇水，保持盆内泥土的润湿。

每隔1周挖开泥土察看并记录（64页
表格）一次它们的变化，连续察看1个月
各小组拟订观察计划。

明确分工，明的确验方法.实验地址等第二课时
一、沟通
各小组在实验以后有什么发现？
介绍：塑料制品在自然条件下大概需要200~400年才能够像木制牙签和餐巾纸同样被分解掉。

当它们被埋在地下，会阻碍植物的生长；当它们飘散在周围，会丑化环境，假如被动物误食会使动物死亡；当它们被任意焚烧，会开释有毒气体污染空气。

因为废旧塑料制品多半是白色的，因此它们又被称为“白色污染”。

二、正确使用塑料制品
我们的生活中能够不用塑料制品吗
在塑料制品的使用上我们要注意些什么？
如何正确办理被使用过的塑料制品？三、正确使用一次性生活用品
我们需要付出很长时间的努力才能改变目前塑料制品对环境的危害。

那么，像方便筷.
牙签这样使用后不会对环境造成很大污染的一次性木制品，是不
是就能够任意使用呢？（1m3木材可生产13000两方便筷，目前我国
一年耗费约260亿双木筷，大概需要200万m3木材）无克制的使用
这些一次性的木制生活用品会造成什么结果？
2.议论：一次性的生活用品我们该不应用？应当怎么用？。