人民版必修1《伟大的抗日战争》word教案

【 合 作 探究】点 拨： 答案：中 外 反 法 西 斯 力 量 共 同 打 败 日 本。中国 人 民 的 长 期 抗 战（局部 和 全 民 族抗战） 对 打 败 日 本 起 了 决 定 性 的 作 用。 ⑴ 中 国 人 民 的 抗 日 战 争 开 始 的最早， 坚 持 的 时 间 最 长，消灭 的 日 军 最多。 ⑵ 中 国 的 长 期 抗 战 拖 垮 了 日 本，1945 年，日本 经 济 处 于 全 面 崩 溃 状 态，再也 无 力 发 动 大 的 战役。 世 界 反
侵华日军的罪行 1931 年， 日本发动九一 八事变 1932 年，进攻上海的 “一二八事变” 1933 年， 向长城沿线蚕 食 1935 年， 制造了华北事 变。中日民族矛盾开始 上升为主要矛盾 国民党十九路军抗战（蔡廷锴， 蒋光鼐） 山海关；二十九军宋哲元； 察哈尔民众抗日同盟军 抗日救亡运动 中共宣言；抗日义勇军
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【回顾上一课时内容】
【导入新课】 提问：中共诞生前，中国人民为维护国家主权进行 过哪些可歌可泣的抗争，结局怎样？中共诞生后，中 国人民维护国家主权的斗争出现了怎样的高潮？由 此导入新课——进行了伟大的抗日战争
指导方 案：学 生根据 学案掌 握本课 基础知 识，理 清本课 基本线 索。并 掌握课 标要求 的重点 知识。 对学案 抗日救 中设置 亡运动 的思考 兴起 题形成 自己的 认识。 教师检 亡运动 查学生 的高潮 自主学 习的效 果。 教师点 拨 引 领，对 本节课 整体知 识框架 和需要 注意的 问题进 行简单 点拨。
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【教学过程】——【重难点释疑】 知识点 1 侵华日军的罪行 ※阅读思考： 你认为侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？ （最好 进行分类） 提示：日军在侵华期间犯下的滔天罪行可从军事 侵略和殖民统治这两方面去考虑。 在军事侵略过程中：烧杀抢掠无恶不作。屠杀中国人 民；研制细菌和化学武器、用活人试验并实施细菌战 和毒气战；等等。 在殖民统治过程中：对沦陷区进行殖民统治、经济掠 夺、奴化教育等。 知识点 2 关内关外的抗日救亡运动
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提示：中国抗日战争是第二次世界大战、世界反法 西斯战争的重要组成部分。 （1）中国人民揭开了世 界反法西斯战争的序幕， 在世界东方开辟了第一个 大规模的反法西斯战场。 （2）中国战场的持久抗战 打破了德日意法西斯瓜分全球， 称霸世界的侵略图 谋，成为世界东方抗击日本法西斯的主战场。 （3） 中国战场是亚太地区盟军重要的战略支柱和后方 基地。 （4）中国是建立国际反法西斯统一战线的积 极倡导者和有力推动者， 为国际反法西斯统一战线 和联合国的建立做出了重大贡献。 （5）中国人民为 世界反法西斯战争的胜利承受了巨大的民族牺牲， 做出了不可磨灭的贡献。 【合作探究】 1945 年抗战胜利后，沉浸在抗战胜利喜庆氛围中 的重庆，一次庆祝晚会上，有一则灯谜引起很大争 议。其谜面是“日本投降（打一中国历史人物）”。 结果出现两个五种谜底：分别是“屈原”、“苏武”、 “蒋干”、“毛遂”、“共工”。 你赞同哪一个谜底？请简要说明理由。 如果以上谜 底你都不赞同，试一试自己拟定一个谜底，但要有 合理的解释。 【课堂小结】 侵华日军的罪行 （抗战原因） 关内关外的抗日救亡运动 ↓ 全民族的抗日战争 抗日战争的伟大胜利 （最终结果 【作业布置】 【教 学 反 思】
1935 年中共发表“八一宣言”； 抗日救 召开瓦窑堡会议；一二九运动； 1936 年西安事变。

知识点 3 全民族的抗日战争
※ 阅读思考：抗日救亡运动为什么会发展为全民族 的抗战? 提示：①中日矛盾已经成为中国社会的主要矛盾； ②日本侵略的形势，使国民政府不得不抗日； ③中国共产党及全国人民的努力。 知识点 4 抗日战争的伟大胜利 写出世界反法西斯战争背景下中国抗日战争最后阶 段大事记。 提示：①中国战区盟军最高统帅部成立、②中国共产 党召开“七大” （时间、地点、内容、意义）③中、 美、英发表《波茨坦公告》 ，促令日本投降；④美国 在广岛 、长崎投下两颗原子弹；⑤1945 年 8 月 15 日，日本宣降书。⑥1945 年 10 月 25 日，台湾光复。 阅读思考：抗日战争胜利的意义（提示：从国内和国 际两方面分析归纳。 ） 提示：①国内：抗日战争是鸦片战争以来中国抵御外 敌入侵取得的第一次完全胜利， 成为中华民族由危亡 走向振兴的历史转折点；
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高一历史集体备课设计
专题二 近代中国维护国家主权的斗争 课 题 第三课 伟大的抗日战争
编号：007
课标要求
列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战 的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 进一步了解日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行， 并通过分析、归纳，概括其危害。总结出抗日战争 胜利的原因极其在中国反抗外来侵略斗争中的历 史地位。 面向全体学生运用多样教学手段、方法，充分调动 学生的积极性，启发学生从不同的角度发现问题并 积极解决问题。及时、客观、激励地评价学生的课 堂表现。 理解团结就是力量的道理，弘扬民族精神，培养爱 国主义的情感，形成对国家、民族的历史使命感和 社会责任感，树立为祖国的建设、人类的和平与进 步事业做贡献的人生理想。
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法 西 斯 国 家 和 人 民 的 支 持 和 配合；美 国 的 原 子弹、苏 联 的 出 兵 加 速 了 日 本 的投降。
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②国际： 中国的抗日战争为世界反法西斯战争的胜利 作出了巨大贡献。中国抗日战争的胜利，推动了世界 民族解放运动，也提高了中国的国际地位。 【重难点阐释】 教师对 1、关于全民族抗战 学案中 （1）全民族抗战开始的标志是什么？ 设置的 全民族抗战开始的标志是国共合作的完成， 抗日民族 思考题 统一战线的形成标志着抗日救亡运动发展到全民族 做简单 抗战。 提示 （2）抗日救亡运动发展到全民族抗战的经过（抗日 民族统一战线的形成过程） ： ①1935 年， 中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战 线的方针。②1936 年，西安事变和平解决，揭开了国 共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序 教师对 幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。③ 1937 重难点 年， 七七事变后中共通电呼吁两党亲密合作抵抗日寇 阐释清 新进攻。④八一三事变后，国民政府发表《自卫抗战 楚后， 声明书》 ，⑤八一三事变后，根据国共两党协议，改 可让学 编八路军、新四军，实现了军事上的合作。 生对本 ⑥1937 年 9 月， 国民党公布中共中央提交的国共合作宣 课内容 言，抗日民族统一战线正式建立。 提出疑 （3）全民族抗战的表现： （此问学生的回答肯定不会 问，学 全面，教师要作引导；并作分析、归纳） 生讨论 ①抗战旗帜： 以国共两党合作为基础的抗日民族统一战 回答， 线。 或教师 ②抗战地域：真正的全国战争。前线军民抗日，后方 做答。 全国救亡。③参战人员：全国各阶级、各阶层。 ④党派团结：全国各党派均以民族存亡为重，结束分 合作探 裂对抗，求同存异，在抗日基础上团结一致。 究，分 ⑤军队合作：全国军队包括国民党军队和共产党军 层 讨 队，主力军和游击队，一致抗日，形成了既统一又独 论。 立的正面战场和敌后战场， 两者互相配合， 共同抗日。 学生分 ⑥抗战基础：广大群众。是抗日战争的群众基础和力 成小组 量源泉。主要表现：国共合作抗日。 进行讨 2、为什么说抗日战争是中国近代史上最伟大的维护 论，形 国家主权的斗争？ 成统一 ①抗日战争是中国近代史上唯一一次全民族反对外 答案， 敌入侵、取得完全胜利的民族解放战争。 选代表 ②抗日战争使中国的国际地位空前提高， 成为世界反 发言。 法西斯战争的四大国之一和战后联合国五个常任理 事国之一。 ③抗日战争的胜利彻底改变了中国近代因 教师全 战争失败而割地、赔款、出让国家主权的屈辱历史； 场 巡 光复了自甲午战争以来的失地； 废弃了帝国主义强加 视，引 在中国人民头上长达百年之久的一系列不平等条约； 导并适 中华民族空前觉醒、团结、统一，显示出无限的生命 当参与 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 力。 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 学生讨 3、为什么说中国的抗日战争是世界反法西斯战争的 论 重要组成部分？
知识与能力
教学目标
过程与方法
情感态度与价值观
重点 难点 课型
掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果；阐述抗日战争是 中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。 理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的 历史地位。 新授课 教学内容 课时 师生 互动 1 课时 教师个案