【精品】六年级上册科学教案：1.5 细菌和病毒丨冀教版 (1)

•（3）痢疾、百日咳、败血症、肺炎、胆囊炎等疾病也都是由相应的细菌引起的。（）
•（4）细菌和病毒可以使人得病，都是“坏家伙”。（）
•（5）实验证明，在人的肠道里保持较多数量的有益菌群，将非常有利于维持身体健康。（）
•（6）细菌和病毒其实并不可怕。（）
巡回指导
给出答案
纠错、评价、总结。
师生互研
小组件互相评价
《细菌和病毒》教学设计
教
学
目
标
（一）知识与技能
学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。
（二）过程与方法
通过了解细菌和病毒使学生意识到细菌和病毒的利与弊
（三）情感态度与价值观
使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。
学习
重点
指导学生通过观察、探究等方法探究细菌的特点以及对人正反两方面的作用。
•（4）细菌的繁殖方式是( )，一分二、二分四、四分八......成倍增长。条件适宜，每20～30分钟就繁殖一次，速度很快。
•2．判断（正确的打“√”，错误的打“×”每题10分，共60分）。
•（1）细菌的基本形状有球状、杆状、螺旋状三种。（）
•（2）麻疹、肝炎、艾滋病、疯牛病等这些骇人听闻的病都是因为某种病毒入侵引起的。（）
四、成果展示交流提升
小组间从利与害两方面展示自己小组搜集的资料。
指导学生小组活动
评价汇报交流。
学生小组讨论。
全班交流。
巩
固
达
标
阶
段
五、巩固达标、拓展应用
•1．填空（每空5分，共40分）。
•（1）细菌的特点有（）、（）等。
•（2）与细菌相比，病毒（），不能独立（），必须寄生在其他生物的（）里。
•（3）危害人类健康的细菌和病毒只是一小部分，大多数细菌和病毒对人类( )，有些细菌和病毒对人类是( )的。
板
书
设
计
细菌和病毒
细菌：体积微小繁殖迅速
病毒：比细菌小得多必须寄生
利＞害
学习
难点
自主探究细菌和病毒与人类的关系。
教学
准备
图片、多媒体课件等。
教学过程设计
三个
阶段
学习内容
教师行为
期望学生行为
自
主
学
习
阶
段
一、激发兴趣、导入新课
多媒体播放“超级细菌将蔓延全球”新闻，激发学生探究欲望。
谈话：在丰富多彩的生命世界里，除了我们可以用肉眼直接看到的各种花草、树木等植物和各种虫、鱼、鸟、兽等动物以外，还有一些极其微小、结构简单的生物，需要用显微镜或电子显微镜才能看清楚，如细菌和病毒。你知道它们的特点吗？今天我们就来认识细菌和病毒。
生读学习目标。
二、自主提问整理归纳
检查自主学习情况（通过课前的预习，你对细菌和病毒有了哪些认识？）
1、细菌有什么特点？
2、细菌和病毒有什么不同？
小组整理汇报，小组之间相
师总结自学情况。
师：细菌和病毒无处不在，数量繁多，那么他们对人类有哪些利与害哪？下面我们就一起来探究细菌和病毒的利与害。
看视频谈想法
小组汇报其他组补充
合
作
交
流
阶
段
三、小组讨论合作探究
（一）小组讨论制定方案
小组讨论交流，形成自己小组的方案
（二）观察探究细菌与病毒的利与害
找一找生活中有哪些利用细菌和病毒有益或者有害方面的实例？每个小组写出3条。
1、选取搜集材料，查找实例。
2、分类记录下来。
先自主探究，然后小组交流，最后小组达成共识后代表展示交流。