《大象的耳朵》公开课课件
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“他们都这么说，是不是我的耳朵 真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖 起来。”
舞
痛
shàn
扇
扇 shān
扇
大象耳朵往下耷， 小动物们都说它。 竹竿来把耳朵竖， 飞虫一起来跳舞。 大象心烦又痛苦， 耳朵放下真舒服。
“我生来就是这样啊。”
“他们都这么说，是不是我的耳朵 真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖 起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是 人家，我是我。”
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
19.大象的耳朵
读准字音，读顺句子， 用“_____“画出大象的耳朵长什么样。
大象有一对大耳朵， 像扇子似的耷拉着。
像......似的 雨似乎越下越小。
大象有一对大耳朵， 像扇子似的耷拉着。
耷
竖
他们会对大象说什么呢？小组合作，展 开你的想象，加上你的动作，起立说一 说吧。
大象也不安起来，他自言自语地说：
舞
痛
shàn
扇
扇 shān
扇
大象耳朵往下耷， 小动物们都说它。 竹竿来把耳朵竖， 飞虫一起来跳舞。 大象心烦又痛苦， 耳朵放下真舒服。
“我生来就是这样啊。”
“他们都这么说，是不是我的耳朵 真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖 起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是 人家，我是我。”
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
19.大象的耳朵
读准字音，读顺句子， 用“_____“画出大象的耳朵长什么样。
大象有一对大耳朵， 像扇子似的耷拉着。
像......似的 雨似乎越下越小。
大象有一对大耳朵， 像扇子似的耷拉着。
耷
竖
他们会对大象说什么呢？小组合作，展 开你的想象，加上你的动作，起立说一 说吧。
大象也不安起来，他自言自语地说：