大学生个人理财教育与消费道德引导

理论研究
商 品与 质 量
２１年５ ００ 月干

大学生个人理财教育与消费道德引导
口卢慧婷
（ 中南财经政法大学 湖北武汉 ４ ０ ７ ） ３ ０ ４
摘 要： 中国大学生多 为独生子女 ， 长期 受到 中国传统思想的束缚以及承受应 试教 育的压力 ． 致使一些不正确 的个人理 财观念形成。开徒 大学生 个人理财教育和 消费道德 引导， 是培 养大学生正确的价值观 ， 金钱观、 生观 、 人 道德观 的客观需要。 关键词： 大学生 个人理财 消费道德 ＝ 无 当代大学生 开展个人 理财教 育和消 ｆ 法学到 的 东两 。在打 工过 程 中还可 以 费道德 引导 的必要 。 性 加深对金钱 的认识 。 明白金钱并 不仪仪 足能 ｊ 大学 牛的诸 多不 良消费行 为发人 深 够 买 到东两 的一 种物质 ， 意味着 劳动 、 、 还 思 ｍ和 收获 。这样 的 认识埘 于理 财教育 是非 甘前， 虽然相 当一部分大 学生还 足理性 常有现 实意义 的 。 地、 有计划 地在 消 费， 足也 有不 少大 学生 但 ３ 让钱增 值 、 的不 良消 费行 为值得 重视 ， 比如： 目消费、 盲 通 货膨 胀无处不在 ， 金钱会 随着时 的 攀 比消 费 、 费消 费等 ， 浪 这些 不 良消费行 为 推 移而贬值 ， 且贬值 的Ｉ 而 旧度远远 高于存进 很 多是 因 为大学 生 的消 费欲望 冲动 和浮 躁 银 行所 获的利 息 。 此 ， 以为把钱 存进 银行 心 理而 导致 的 。不 良消 费行为 严重 阻碍 大 就 能 高枕无 忧足错 误 的 。为了保 障在 通 货 学 生思想道德 的正常 发展 ， 造成 大学生人 生 膨胀 之 Ｆ 减低 仓钱贬值所 带来 的损 失 ， 资 ＝ 投 理 想的失落和 人格缺 陷， 导敛大 学生道 德滑 计划 更加显得 重 要 。投 资 的收 获是金 钱和 坡 和法纪 淡漠 。 心理 的双重 收获 ， 投资者 在理性地 权衡风 险 ２ 大学 生不 良消费行 为 ＾现我 国 理财 与收获 的关 系后， 、 牺牲 目 的一些 利益 以在 前 教 育的 匮乏 将 来获 得更大 的利益 。 我 国的照础教育 不太注 重实用性 ， 比 相 ４ 理财素 质 、 之 下 ，美 国的理财 教 育 则积 累了成 功 的经 理 财道德 和素 质 的培 养 决定 受敦 育者 验 。他 们 的教育方 式 方法清 晰 地依据 少 儿 将 来 能否获 得 金钱 以及 能否 通过 正确 的途 牛理 和心理 的 自然发展 规律 ， 体现 出取材 生 径 获得 金钱 。第一 ，理 财教 育不 可忽 视诚 动、 由浅入 深、 循序渐 进 的鲜 明特 点。而 且 实 ，这 决定受 教 育者一 牛 的金钱 观是 否正 非常 注意培养孩 了的劳 动意识 ， 使他 们情得 确 。第＿ ， 财教 育应重 视勤 俭教 育 ， 二理 财富 劳动 创造 财富 的道理 ， 而知道赚钱 的 正当 足 在不 断努力 创造 和精 打细 算 的基础上 逐 从 途径 。 这种 教育 更 为重要 ， 为没有这 种教 渐积 聚起 来的 。 三 ， 因 第 理财教 育要 注重 乐于 育 ，孩子 就不 会 明 白财寓与 劳动 之 间的关 助人 ， 也就是把 自己的财 富无私 捐助给 需要 系， 就有可 能只 会花钱 而不 知道 钱从 何来 ， 的人 。 通过 理财教 育， 受教 育者 不仪要 学会 甚至 会 以不 当手段 去赚墩 金钱 。 积极 创造 财富 ， 还要 在 自己创业 过程 中不断 ３ 把 大学 牛个人 雄财 教育和 消 费道德 给予 别人 帮助 。 外 ， 、 此 理财素 质 的教育还 包 弓 导 结合起 来 ｆ 括 ： 烈ｆ 服 务意 识、 强 ｌ 勺 独立 性 、 远大 的理 想 、 理财 价值 观的 教 育足理财 教 育的第一 坚忍 不拔的毅力 、 极的心态和 克制冲 动学 积 步 ， 该在开 展个人 理 财教育 的 时， 应 积极 会忍 耐等等 。 开展 消 费道德 的引 导 。 大学 生是 一个 特殊 ５ 消 费道德 、 的消 费群 体， 他们 正处在人 生观形成和 个体 高校消 费道 德教育 的主要 ｌ 是培养 “ ＝ ＝ ＝ ｆ 标 社会化 的重要年龄 阶段 ， 乐于接受各 种新 的 有道 德的 消费者 ” 。对大 学生来 说 ， 一 个” 做 消 费 念 、 费方式 ， 消 喜欢追 赶消 费潮 流 。 有道 德 的 消 费者 ” 该具 备 以下 几 方 面 素 应 然而 ， 我 高 校长 期忽视 消 费教育 ， 费教 质 ： 消 第一 ， 具有价值判 断能力 ， 即对消 费品对 育 始终未 能走进大 学课堂 ， 针对 大学 生的消 人 的生存 和发展 的作 用做 出理 性判 断 。第 费教 育理 论研究 滞后 。 此 ， 强高校 消 费 二 ， 加 具有 对支付 水平 的分析 能力 ， 据 自己 根 道德 教 育具 有重 要的现 实 意义 。 的支 付能力 有计划 、 合理地进 行 消费 ， 可 尽 二、 当代大学 生个人理 财教育和 消费道 能减 少家庭 的经 济 负担 。第 ，具 何 白手 德 引导 的 目标 和 内容 性， 在商业 广告的诱惑 面前 ， 肓 目跟 随， 不 不 ｌ 认识金 钱 、 亩 攀 比。第四 ， 具有相 应的 社会 责任感 ， 如果理 财教 育仪 仪 足教会 用 钱 来衡 对 ｆ身消 费行 为对 自然环 境和 社会之 间 的 － Ｉ 量 一切 的话 ， 就不 是真 正的理 财教 育 ， 那 而 相互作用及 其产 生 的后 果有充 分的认 ｛， ＿ 以 ５ ｛ 是拜 金 手义的教 育 。通 过理财 教育 要 认识 此 明确 一个 消费者 的社会 责任 。 到 金钱本 身足中性 的， 虽然金钱 在我们 的生 ６ 创 业 致 富 、 活 中 占有举 足轻重 的地位 ， 是金钱本 身并 但 《 富爸爸 穷 爸爸》 书的 作者岁伯 特 ． 一 不 带有任 何价 值色彩 ； 金饯 也是 精神 、 文化 清崎 认为做 企业 手挣钱 足最 明 的 。大 学 的一部 分 ， 如何树 立 正确 的金钱 观 ， 是拥 订 牛理财教育应传 授 的创 业基本素 质包括 ： 第 经验和知识 的 累对～ 个人 的创 业历程 健康 人生 的必 要条件 。 理财 教 育的重 视 ， 对 最 重要 的足 首先 要征 人格 上建 立起 巨大 的 是非常 重要 的， 甚至 比单纯 的赚 钱还 重要 ； 财 富 ， 了这 个 资奉 ， 能建立 起金钱 的财 第 二 ， 个人很 喜欢 自己的工 作 ， 有 才 一 那就 全心 寓。 投入， 以期 获得更 大 的发展 。第三 ， 筹 能 运 ２ 学 会攒钱 、 力， 人生的机会 是很 多 的， 关键是能 否抓住 ， 智者常 常能够储存 好的 东西， 而患者 则 在而 对种种机会 时 ， 出怎样 的选择 足… 个 做 ‘ 挥 霍所拥 有 的一切 。通 过理 财教 育要 使学 很重 要 的方面 。 牛 明 白， 果不注 意积 蓄 ， 如 就显 示不 它 的 三、 开展大 学生个 人理 财教育和消 费道 力最 。 时， ｊ 学生 打上 并不在 于增 加家 德 引导的合 理途径 同 鼓肋 ｌ 延伸 课堂 教育 、 庭收 入， 而在于 征打工过 巾能够 学到书奉