仁爱版初中英语八年级上Unit 2精品教案

八年级上册教案设计Unit 2 Keeping Healthy
Topic 1 You should brush your teeth twice a day.
Section A
Ⅰ. Material analysis
本节课的主要活动为1a和2。

第二单元谈论如何保持健康。

话题一介绍了感冒、头疼等常见病的名称，出现了疾病名称的词：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等。

通过Kangkang 和Betty的对话，呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a …等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。

本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。

语言功能方面要求学生学会用英语描述疾病并能就疾病征求他人意见、给他人提建议等。

要求学生能在课后用英语写一篇描述疾病并提出有益建议的文章。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims:
1. 能正确运用以下短语进行书面表达：
have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache,
have a backache, have a stomachache等。

2. 能正确地运用should, shouldn’t 提建议：
You should drink enough boiled water.
You shouldn’t drink coffee or tea in the evening.
Skill aims:
1. 能听懂有关日常小病的名称及相关话题。

2. 能熟练地运用should，shouldn’t针对日常小病提建议。

3. 能正确朗读介绍日常小病的对话或文章。

4. 能用should, shouldn’t 结合本单元短语描述日常生活小病并提出有益的建议。

Emotional aims:
通过语言学习，影响学生的自身品格，要学会信任他人、关心他人，为我们的健康生活创建友爱、和谐的氛围。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points:
have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等短语的理解及运用。

Difficult points:
就日常小病用英语提建议。

Ⅳ. Learning strategies
1. 培养学生根据图片猜单词意思的能力。

2. 培养学生模仿已有例句造句的能力。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, pictures of different illnesses
Everyday saying: Bitter pills may have wholesome effects. 良药苦口利于病。

Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 2 Keeping Healthy
Topic 1 You should brush your teeth twice a day.
Section B
Ⅰ. Material analysis
本节课的主要活动为1a，4a和4b。

本课时将生病、关心询问及提建议综合运用，呈现了提建议的另外两种说法sb. had better (not) do sth…和Why don’t you…? 对话中还呈现询问对方病情的问句：How long have been like this? 及对病情的描述：I am feeling terrible. 本课的语法重点sb. had better (not) do sth 和Why don’t you…? 语言功能方面要求学生学会用英语描述疾病并能就疾病征求他人意见、给他人提建议等。

课后要求学生能用英语写一篇描述疾病并提出有益建议的文章。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims:
1. 能正确运用以下短语进行书面表达：feel terrible, have the flu, take some medicine, have
a good rest等。

2. 能正确地运用sb. had better (not) do sth 和Why don’t you…? 提建议。

Skill aims:
1. 能区分/1/和/eI/发音的不同，并掌握音素对应的字母或字母组合的写法；在
朗读时能正确把握辅音的不完全爆破和元音的强读、弱读现象。

2. 能听懂有关日常小病的名称、对病人的关心询问及提建议的话题。

3. 能熟练地运用sb had better (not) do sth 和Why don’t you…? 针对日常小病提建议。

Emotional aims:
通过语言学习，影响学生的自身品格，要学会信任他人、关心他人，为我们的健康生活营造友爱、和谐的氛围。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points:
feel terrible, have the flu, take some medicine, have a good rest等短语的理解及运用。

Difficult points:
理解How long have you been like this ?
Ⅳ. Learning strategies
1. 巩固学生根据图片猜单词意思的能力。

2. 巩固学生模仿已有例句造句的能力。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, chalk, blackboard
Everyday saying: Bitter pills may have wholesome effects. 良药苦口利于病。

Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 2 Keeping Healthy
Topic 1 You should brush your teeth twice a day.
Section C
Ⅰ. Material analysis
本节课的主要活动为1a和1d。

本课课文讲述了Michael 因运动不当受伤，同学们积极护送他到医院的故事。

巩固了提建议的说法I think you should see a doctor. 又呈现了两种提建议的说法：(1) You can take him home. (2) You need to rest at home for a week. 文章呈现了一些新的短语：play on his skateboard, try something new, fall down with a cry, call a taxi, take two pills等。

告诫学生要健康运动，不要在运动中伤害了自己，影响自己的健康。

课后要求学生复述课文并针对Michael提出适当的建议，写成短文在上Section D时做每日报告。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能正确运用以下短语进行书面表达：hurt his leg, fall down, call a taxi, give some pills，
feel terrible, see a doctor, take sb. to…, rest at home, feel better, look after sb.等。

2. 能正确地运用过去时描述小的意外事件，并能针对事件写请假条。

Skill aims：
1. 能读懂有关校园意外事件的文章。

2. 能熟练地运用hurt his leg, fall down, call a taxi, give some pills, feel terrible, see a
doctor, take sb. to…, rest at home, feel better, look after sb.等短语描述意外事故，并能针对事故写请假条。

3．能针对意外事故提出自己的建议，表示自己的关心，能用英语书面表达写出以上内容。

Emotional aims：
通过学习，告诫学生要健康运动，保护自己的健康。

同时要学会关心他人，在意外事故发生时，要积极帮助，及时解决问题。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
用以下短语进行意外事故的描写：
hurt his leg, fall down, call a taxi, give some pills, feel terrible, see a doctor, take sb. to…, rest at home, feel better, look after sb.
Difficult points：
(1) while从句的出现：
Maria flew her kite while Michael played on his skateboard.
(2) need提建议:
You need to rest at home for a week.
Ⅳ. Learning strategies
培养学生根据时态的需要，在请假条中交错使用过去时和一般现在时的能力。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector
Everyday saying: A true friend is known in the day of adversity. 疾风知劲草，患难知友情。

Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 2 Keeping Healthy
Topic 1 You should brush your teeth twice a day.
Section D
Ⅰ. Material analysis
本课时的主要活动为1。

本课对话讲述了Michael受伤在家休息，同学们到家看望他的过程。

对话巩固了本单元提建议的几种说法：(1) You’d better do sth. (2) Follow the doctor’s advice. (3) Don’t worry. 呈现了一些新的短语：nothing serious, stay in bed, worry about, follow the doctor’s advice等。

对话呈现了同学之间的友爱和关心。

课后要求学生写一篇有关日常小病的文章并提出相对应的建议。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能正确运用以下短语进行书面表达：nothing serious, stay in bed, worry about, follow
the doctor’ s advice等。

2. 能正确写一篇有关日常小病的文章并提出相对应的建议。

Skill aims：
1.能读懂Sections A-C, 完成Section D的Grammar 和Functions。

清楚地知道本单元的
语法重点。

2.能熟练地运用nothing serious, stay in bed, worry about, follow the doctor’ s advice 等短
语，结合本话题其他短语写一篇有关日常小病的文章并提出相对应的建议。

Emotional aims：
通过对话学习，展现了同学之间友爱之情，教会学生要懂得关心他人、帮助他人、表达并感受人与人之间的美好感情。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
学生能用以下结构提建议：
1. should/ shouldn’t
2. had better/ had better not
3. Please do sth./ Please don’t do sth.
Difficult points：
1. hurt 在写作中的正确应用。

2. 针对疾病或事故提建议及短语动词的正确运用。

Ⅳ. Learning strategies
巩固学生根据时态的需要，培养交错使用过去时和一般现在时的能力。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector
Everyday saying: A true friend is known in the day of adversity. 疾风知劲草，患难知友情。

Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 2 Keeping Healthy
Topic 2 I must ask him to give up smoking.
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课时的主要活动为1a和3a。

第二单元谈论如何保持健康，第二话题谈论了影响健康的好习惯和坏习惯，引出了本课的语法重点：情态动词must +动词原形，表示建议、劝告。

同时引出了动名词做主语的常用句式：Staying up late is bad for your health. 通过学习Section A, 让学生能够辨别好习惯与坏习惯，从而帮助他们养成好习惯，戒掉坏习惯。

课后要求学生会用动名词做主语造句，能用must提建议。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能正确运用动名词短语做主语进行书面表达：Staying up late is bad for your health.
2. 能正确地运用must, mustn’t提建议:
You must have a good rest.
You mustn’t throw litter around.
Skill aims：
1. 能听懂有关影响健康的好习惯和坏习惯的对话。

2. 能熟练地运用must, mustn’t提建议。

3. 能正确朗读有关影响健康的好习惯和坏习惯的对话或文章。

Emotional aims：
通过语言学习，影响学生的自身品格，要学会辨别好习惯与坏习惯，养成好习惯，戒掉坏习惯，保持健康。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
look tired, watch a soccer game, go to bed late, put litter into dustbin, throw litter around, keep fingernails long, wash hands before meals, go to school without breakfast等短语的理解及运用。

Difficult points：
动名词做主语的正确运用。

Ⅳ. Learning strategies
培养学生跟读chant的能力, 朗读中注意连读。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector
Everyday saying: As a man sows, so he shall reap. 种瓜得瓜，种豆得豆。

Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 2 Keeping Healthy
Topic 2 I must ask him to give up smoking.
Section B
Ⅰ. Material analysis
本课时的主要活动为1a, 3a和3b。

本课就吸烟这个坏习惯展开讨论，呈现了本单元语法重点：情态动词must + 动词原形：I must ask him to give up smoking. 表示建议、劝告。

同时巩固了动名词做主语的句式：Smoking is bad for his health. 通过学习Section B, 让学生能够辨别好习惯与坏习惯，并能帮助亲人戒掉坏习惯。

课后要求学生会用动名词做主语造句，能用must提建议。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能正确运用以下短语,巩固动名词短语做主语的书面表达：
read in the sun, give up smoking, go to school without breakfast, take a walk,
study late, drink enough water
2. 能正确地运用must, mustn’t进行劝告或提建议：
I must ask him to give up smoking.
3. 能正确辨别/ʌ/, /ɑ: /和/D/的发音。

4. 朗读时连读现象。

Skill aims：
1. 能听懂有关影响健康的好习惯和坏习惯的话题。

2. 能熟练地运用must, mustn’t提建议。

3. 能正确朗读有关影响健康的好习惯和坏习惯的对话或文章。

Emotional aims：
通过语言学习，影响学生的自身品格，要学会辨别好习惯与坏习惯，养成好习惯，戒掉坏习惯，并帮助他人戒掉坏习惯，保持健康。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
理解和运用must 表示“建议、劝告”的用法：
I must ask him to give up smoking. 我得劝他戒掉烟。

Difficult points：
巩固动名词做主语的正确运用。

Ⅳ. Learning strategies
培养学生跟读chant的能力，朗读中注意连读。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, a piece of colorful paper, a cigarette, phonetic cards
Everyday saying: As a man sows, so he shall reap. 种瓜得瓜，种豆得豆。

Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 2 Keeping Healthy
Topic 2 I must ask him to give up smoking.
Section C
Ⅰ. Material analysis
本课时的主要活动为1a和2。

课文中几个妈妈要求各自的孩子吃健康的食物，让学生们在明白要健康饮食的同时，归类学习了表示食物的名词。

针对Danny的一日三餐，让学生们学会自己辨别哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的，并对不健康的饮食提出合理的建议，巩固了对食物名词的学习。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能归类学习表达食物的名词：
Vegetables: tomato, cabbage, potato, pumpkin
Meat: beef, chicken, fish, egg
Fruits: strawberry, apple, banana, pear, orange, grape, watermelon
Staple: wheat, rice
Drink: juice, honey
Fast food: biscuit, potato chips, hamburger, sandwich, moon cake
Sweets: ice-cream, candy, chocolate
2. 能正确地运用下列短语对食物的健康与否进行描写：
eat too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk, eat many vegetables, keep…healthy, be on one’s plate, be delicious
Skill aims：
1. 能听懂有关食物名词的对话或文章。

2. 能用英语熟练的说出已学过的各种食物的名称。

3. 有兴趣读并且能读懂有关食物类的文章。

4．能正确地运用食物名称写出一份健康的一日三餐的食谱。

Emotional aims：
健康饮食，关心他人，将健康生活的理念传播给周围的人。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 对下列食物名词的记忆及运用：
tomato, cabbage, ice cream, watermelon, potato, potato chips, sandwich, strawberry,
beef, biscuit, salt, sugar
2. 能正确地运用下列短语对食物的健康与否进行描写：
too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk,
eat many vegetables, keep…healthy, be delicious
Difficult points：
1.对标题本身的理解：What Mothers Said to Eat
2. Be careful not to eat too much salt or sugar.
3.文章中出现的含有宾语从句和状语从句的运用。

Ⅳ. Learning strategies
1. 通过归类学习，提高学习食物名词的效率。

2. 通过单词与食物图片的对应记忆，让学生明白图片能帮助他们更快的记住表示食物
的单词。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector
Everyday saying: A little spark kindles a great fire. 星星之火,可以燎原。

Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 2 Keeping Healthy
Topic 2 I must ask him to give up smoking.
Section D
Ⅰ. Material analysis
本课时的主要活动为1和2。

本课集中复习情态动词must/mustn’t, may, can, should/shouldn’t的用法。

通过造句和短文综合填空让学生体会情态动词在具体语境中的运用。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能复习和巩固掌握正确认读课后单词表中的单词。

2. 能正确把握情态动词在具体语境中的运用，能正确地用情态动词进行口头和书面
复合表达。

Skill aims：
1. 能听懂有关健康饮食的对话或文章。

2. 能熟练地运用食品名词，为三餐设计健康的食谱，并能就饮食提出自己有益的建议。

3. 能正确地运用情态动词，结合食品名词，写一篇有关如何保持健康的文章。

Emotional aims：
通过本课学习，让学生明白日常生活中具体的健康生活习惯有哪些，督促他们养成健康生活的好习惯，摒弃坏习惯。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
用以下短语造句并提出建议：take shower often, wash hands before meals, tidy our room, open the window, drink sour milk, spit in public.
Difficult points：
填空中对情态动词的正确选择。

Ⅳ. Learning strategies
通过看图听听力和综合填空等多种练习，归纳情态动词的用法。

训练学生归纳知识的能力。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector
Everyday saying: A little spark kindles a great fire. 星星之火，可以燎原。

Ⅵ. Teaching procedures。