教师评学表完整

教师评学表
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陕西铁路工程职业技术学院
教师评学表
学年第学期～周
被评班级：班级所属系（部）：课程名称：
参评教师：教师所属系（部）：填表日期：年月日
一、请您结合下述评价项目给所任课的班级评定一个适当的等级，在对应的项目下用“√”表示。

该班级突出特点是：
该班级存在主要问题及改进建议：
2021年暑期江西省中等职业学校教师培训总结
江西水利职业学院许庆华
一、培训安排
培训地点：九江职业技术学院
培训专业名称: 数控技术应用
二、培训内容
1、围绕中职教育教学、数控专业人才培养方案、课程建设、教学成果提炼几方面的问题来提升学员专业教学研究能力。

2、通过数控技术应用专业课程教学设计、信息化教学技术应用内容的学习，从而让学员掌握职业教育教学方法、信息化教学技术在理实一体化教学中的应用。

3、指导学员结合数控专业特点进行实验实训基地建设、实训项目开发、实训指导能力提高、竞赛案例学习，从而使学员的专业发展能力得以提高。

具体内容如下：
三、培训形式
采用专家讲授、实践操作、专题报告制作、讨论座谈、现场考察等多种学习培训形式。

1、理论教学
理论教学环节融合专业知识教学、教学设计案例分析、教学资源制作方法、教材开发实例分析，在强化专业理论知识的同时，掌握课程开发与建设、教学设计与实施等职业能力。

2、实践教学
实践环节通过专业实操技能训练、教学设计案例开发、精品资源课程开发实例制作、信息化教学资源制作等学习，在提升专业实训指导能力的同时强化课程设计与教学组织能力。

四、培养效果
1、通过培训、使我认识到：良好的职业道德、系统的专业知识和专业技能，是当好一位合格的中等职业学校教师必备的素质。

2、通过培训着重提升了我的教育教学能力、专业发展能力和专业研究能力。

3、通过理论、实践和实地考察，使学员的专业知识、实践
能力、教育教学能力、技术服务能力等方面的综合素质有显著的提高，掌握数控技术应用专业人才培养方案及课程标准制订的方法和步骤、核心课程的教学设计与教学资源开发制作、数控车床和铣床实训指导能力培养、信息化教学技术应用、教材开发等能力。

使学员具备终身学习能力和教育创新创造能力，能够在教学实践中发挥示范作用，成为一名“双师型”专业骨干教师。

刘官庄小学教师工作评价细则
为使我校的各项管理工作进一步科学化、规范化、民主化，最大限度地调动广大教师的工作积极性，全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育深入发展，规范办学行为，提高我校教育教学质量，特制定本细则。

一、总则和指导思想
1、以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持教育以育人为本，充分发挥评价的导向与激励功能，以深化“三环节”教学改革为重点，以评价为杠杆，以活动为载体，创新工作模式，优化过程管理，全面提升师生综合素质，全面提高教育教学质量。

通过评价规范教师的教育教学行为，促进教师专业发展和学校教育教学工作的内涵发展。

2、我校此方案的依据是《义务教育法》、《教师法》和新课程标准精神。

3、评价的内容为职业道德、工作表现、工作成效、特别奖惩四个方面，每个目标均根据教师工作情况核算出分数，期末总评。

4、学校成立以校长为组长、由教务主任为副组长、教师代表为成员的考评小组。

二、评价原则
1.以人为本，尊重规律。

遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点，体现新理念，把握新标准，明确新要求，以扎实的工作态度保证评价的信度和效度。

2．激励导向性原则。

评价只是手段，目的在于总结经验，解决问题，指导实践。

通过客观公正的评价，激发教师和干部工作的积极性、创新性。

3．过程性与终结性评价相结合的原则。

过程性评价的目的重在及时发现问题，研究解决问题的办法，终结性评价的目的重在检验教师的教育教学效果。

正确处理定性与定量的关系，注重过程评价，及时改正工作中的不足及失误。

4．民主性原则。

在评价过程中，广泛听取各方面的意见，力求使评价者与被评价者达成共识，使其内化为教师的自觉行为，提高评价的实效性。

5、可行性原则。

教师评价应符合当前教育改革的发展趋势。

要结合学校的实际情况，具体明了、可操作性强，便于实施。

三、评价内容及权重
评价实行百分制，每学期综合性评价1次，每学年的评价成绩作为评先树优、晋职晋级、年度考核和岗位聘任的主要依据。

考评主要有四大项内容，即出勤情况、师德表现、教学教研、工作成绩、学生及家长反馈。

在四项考评中，其权重为：出勤情况15％、师德表现20％、教学教研30％、工作成绩30％、学生及家长反馈5％（实行加减分制）。

四、评价细则
教师评价表。