《生活日用品的联想》四年级美术教学设计教案

温馨提示:使用勾线笔或彩笔直接作画；将形状在画纸上的合理安排。
3.想象图例分析。
4.改变形状。请试着给你画出的形状添加一些东西或者将它拉长、压扁、旋转，根据你的联想将它进行改变。
5.师小结方法（板书）：添加、变形、拟人
6.观看教师范作。
师：组合、情境联想。
学生观察活动。
生发言，师评价。
生发言，师小结。
出示“折线”再次进行联想。
2.揭示课题：今天我们一起学习《生活日用品的联想》。师小结观察方法。
生根据基本形状进行联想。
生在课题中联想找出不同日用品。
吸引学生的注意力，引发学生的兴趣，引导学生参与教学活动。
探究分析
1.观察形状。请同学们将自己带来的生活日用品快速观察并记下它的外形。
2.绘画形状。请把你观察到的形状快速画在作品纸上。
板书设计
生活日用品的联想
教学札记
学生共同参与
学生猜老师到底用什么和什么组成了一个新的内容。
引导学生创造美。
亲自动手营造美感。
深入观察，提炼形状。
学生作业
请运用想象的多种方法，使你的作品更加完整。
生将联想到的东西以设计手稿的方式进行表现。
展示评价
展示效果较好和存在问题的作品。
说出你喜欢的作品及感受。
通过评价使学生更有兴趣，同时指出问题使同学们注意。
小学美术四年级年级上册第 课《生活日用品的联想》
教学设计
授课教师：
教学内容
生活日用品的联想
教学目标
1、知识与技能：根据生活日用品的不同外形展开联想，初步了解联想的方法，运用绘画的方式完成设计手稿。
2、过程与方法：根据生活日用品的不同外形展开联想，初步了解联想的方法，运用绘画的方式完成设计手稿。
3、感受想象和表现带给人的乐趣。
教学重点
根据生活日用品的不同外形展开联想，初步了解联想的方法，运用绘画的方式完成设计手稿。
教学难点
了解联想的方法，运用绘画的方式完成设计手稿。
主要教具
卡纸、课件、绘画工具、生活日用品等
教学过程设计
教学环节教师Leabharlann 动学生活动教学意图
二次备课笔记
想象练习
1.看一看、“尝一尝”想一想。出示“圆形”，学生根据圆形进行联想。