五年级上册数学教案-第8单元：方程-3解方程-冀教版

第3课时解简单的方程
【教学内容】
教材第83页例1,例2及练一练第1~4题。

【教学目标】
1.使学生初步理解“方程的解”“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别,并能正确运用。

2.初步理解并掌握等式的基本性质,能用等式的性质正确解简易方程,如x+a=b,x-a=b。

3.培养学生初步的代数思想,感受简易方程与现实生活的密切联系。

【教学重点】
会利用等式的性质解简单的方程。

【教学难点】
理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

【教学准备】
PPT课件。

【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]例2主要以学生自学为主,自学思考、汇报交流既有利于每个学生的自主探索,保证个性发展,也有利于教师考察学生思维的合理性和灵活性,以及是否能用清晰的数学语言表达自己的观点。

[不足之处]方程两边有的加、有的减、有的乘、有的除,个别学生的思路比较乱,不能正确解答。

[再教设计]先让学生自己寻找解决方法,再突出重点,寻找规律,不断对学生进行潜移默化的渗透,促使绝大部分的学生都能灵活地运用此规律来解方程。

第4课时解稍复杂的方程
【教学内容】
教材第85页例3,例4及练一练第1~4题。

【教学目标】
1.经历猜数游戏、列方程解决问题以及认识方程的解和解方程的过程。

2.知道什么叫方程的解和解方程,能根据数量关系列方程解决问题,并能检验方程的解
是否正确。

3.在猜数、列方程解决问题的活动中,体验列方程解决问题的价值,增强学好数学的意识。

【教学重点】
会解两步计算的方程。

【教学难点】
能准确地找出数量关系。

【教学准备】
PPT课件。

【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]通过猜数游戏,激发了学生学习的兴趣,从而在心理上产生学好数学的意识。

[不足之处]检验的过程学生还是不太熟悉,不太规范。

[再教设计]学生已经初步掌握了解方程的一般步骤,放手让学生自主探索,教师只要适当点拨,学生就能心领神会。