谈初中生英语阅读理解障碍和策略

谈初中生英语阅读理解障碍和策略
阅读是一项训练学生思维和锻炼良好表达能力的重要学习活动，特别是英语阅读。

初中学生学习英语阅读，随着课本的提高，多种障碍和问题随之出现，影响初中学生的英语阅读理解能力。

本文旨在分析初中生在英语阅读理解中碰到的障碍以及如何有效地突破这些障碍。

首先，词汇量是影响初中学生英语阅读理解的主要因素之一。

英语阅读文章的量和难度会随着初中生的学习而增加，对词汇的要求也相应提高，但由于这些词汇都不是教师在课堂上教过的，而是学生自己在阅读过程中见到的，学生缺乏相应的单词量，就不能够理解文章的内容，也就会受到英语阅读理解的困扰。

其次，单词的拼写规则给学生的英语阅读理解带来了障碍。

英语拼写规则复杂，对学生来说尤为复杂，他们对单词的单复数、时态等语法特点、短语翻译等概念尚不熟悉，更别说拼写规则了。

加上英语和汉语有着不同的拼写规则，学生容易陷入一种“错字”的混乱之中，从而影响英语阅读理解。

此外，语法在英语阅读理解中也是一个必不可少的技能，但对于初中学生来说，语法的学习有一定的门槛，他们对语法的知识有一定的缺乏，而如何解读语法结构也是一个重要的问题。

因此，语法的缺乏会直接影响到初中学生的英语阅读理解能力。

最后，读者的阅读策略会影响到阅读理解的效率和成效，但这也是初中学生碰到的障碍之一，因为他们往往缺乏科学的阅读策略。

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如学生在阅读时，倾向于把整篇文章都阅读完，而不去注意文章的细节，也就缺乏了针对性地理解，从而影响了他们阅读的理解。

针对以上的初中生英语阅读理解障碍，可以采取相应的策略进行改进。

首先，要提高学生的词汇量。

让学生多背单词，并及时复习以达到熟练掌握，在此基础上，给学生提供大量的英语阅读材料，培养学生在实践中掌握英语词汇，在词汇方面为学生提供更多的解决方案。

其次，要引导学生学习拼写规则。

引导学生熟练掌握英语单词的词缀、重音规则等，并给学生提供大量的阅读练习，让学生更好地掌握英语的拼写规则。

此外，要提高学生的语法水平。

教师应该根据学生的具体情况，提供有针对性的语法教学，给学生提供大量的英语阅读练习，让学生在实践中掌握相关的语法知识，以便于学生更好地理解文章的语法结构。

最后，要教会学生正确的阅读策略。

在阅读的过程中，需要学习如何获取文章的重点信息，如何有效地组织和提炼，以及如何结合自己的知识和经验来理解文章的内容，从而提高初中生的阅读理解能力。

以上只是讨论初中生英语阅读理解障碍和策略的一小部分，初中教育者需要在此基础上深入探究，制定更加科学的阅读教学策略，以便提高初中生的英语阅读理解能力，使学生更好地拥有英语阅读的能力。

综上所述，初中生在学习英语阅读的过程中，会遇到诸多的困难
和障碍，包括词汇量、拼写规则以及语法、阅读策略等。

而要有效地突破这些障碍，就需要教师有计划、有针对性地对学生进行教学，以提高学生的英语阅读理解能力，让他们能够以此为基础，融入全面、系统的英语学习。