劝学 教案教学设计(人教版高一必修三)

劝学教案教学设计(人教版高一必修三) 教学目标
1．把握积累文言学问
2．学习比方论证、对比论证的方法
3．懂得学习的重要性
教学过程
一、指名读课文。

正音、句读、语气。

二、找出简单写错的字词。

三、同学质疑。

四、翻译。

五、学习论证方法，指导背诵
1．本文的中心论点是什么？分论点有哪些？本文的论证方法有哪些？
2．争论：①找出本文使用的20个比方。

②这些比方论证了哪几层意思？请归纳。

板书。

中心论点分论点论证方法：比方、对比含意
青，取之于蓝，而青于蓝
冰，水为之，而寒于水
博学参省木直中绳……輮使之然也
木受绳则直
金就砺则利
学
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
登高而招，臂非加长也，而见者远
善假于物顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里
假舟楫者，非能水也，而绝江河
不
积土成山，风雨兴焉
重视积累积水成渊，蛟龙生焉
故不积跬步，无以至千里
不积小流，无以成江海
以
骐骥一跃，不能十步
锲而不舍驽马十驾，功在不舍
锲而舍之，朽木不折
锲而不舍，金石可镂
已
专心专一蚓无爪牙之利……专心一也
蟹六跪而二螯……专心躁也。

根据上述思路背诵课文。

3．延长：本文论证了为什么说“学不行以已”，怎样才能做到“学不行以已”。

在学问激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大变化。

你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充进展？
从一般意义上说，荀子关于学习的观点没有过时，无论是学习的意义和作用，还是学习的方法和态度，荀子的思想都值得继承和借鉴。

当然，时代进展了，他的观点需要补充和进展，如“终身学习”“制造性学习”“合作学习”，等等。

同学应畅所欲言。

六、练习
运用比方论证、对比论证的方法，写一谈论片段，证明论点“语
文学习需要良好的学习习惯”。

马宽明
[劝学教案教学设计(人教版高一必修三)]
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