2019-2020年三年级英语下册 unit9 第三课时教案 湘少版

2019-2020年三年级英语下册 unit9 第三课时教案湘少版
一、教学目标
1．能掌握字母Xx在单词中的发音。

2．能读由含有字母Xx的单词组成的句子；
3．能掌握字母Xx的书写。

4．能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。

二、教学重点及难点
重点：字母Xx在单词中的发音。

难点：理解并诵读课文F部分英语小诗歌。

三、教学准备
字母卡片、教学磁带等。

四、教学步骤
Step 1 Warming up
1．师生问候。

2．听课文F部分英语小诗歌。

游戏——Whispering(悄悄话)
分组进行游戏。

老师将写有hot, ice-cream, summer, sunny, warm, rain, like等单词的纸条分别发给每组最后一排的学生，该学生将单词小声地向前传，以此前传，第一排的学生将单词写在黑板上，传得最快、最准的一组为准。

Step 2 Presentation and drill
1．听课文E部分，感知单词的发音。

2．听课文E部分录音，跟读单词。

3．小组活动。

全班学生分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。

Step 3 Practice
游戏——Wha t’s missing! (眼力大考验！)
老师板书课文E部分单词taxi, axe, wax, x-ray, box, 然后让一名学生上讲台背对黑板，把其中的一个单词擦掉之后，要求该学生转身的同时迅速说出所擦掉的单词。

1．听课文E部分录音，理解句子大意。

2．帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。

3．自由练习朗读句子。

4．教授书写字母Xx,区分大小写。

Step 4 Consolidation
1．课文F部分。

(1)听录音，感知英语小诗歌的节奏，小声跟读。

(2)帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。

(3)带着节奏有感情地表演朗诵英语小诗歌。

2．评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。

3．家庭作业。

(1)熟读并背诵课文A部分。

(2)配乐朗诵英语小诗歌。

(3)惧表示天气的单词。

附送：
2019-2020年三年级英语下册 unit9 第二课时教案湘少版
一、教学目标：
1．能听懂、会说新单词summer, warm, hot；
2．能运用所学句型谈论自己喜欢的天气并说明原因。

3．培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点：
重点：谈论自己喜欢的天气并说明原因。

难点：理解课文D部分的内容。

三、教学准备：
一幅夏天的图片、一幅春天的图片（图中有一人穿毛衣）、单词卡片、教学磁带等。

四、教学步骤：
Step 1 Warming up
1．师生问候。

2．听课文F部分英语小诗歌。

Step 2 Presentation and drill
1．T（指着窗外的太阳或太阳的简笔画）：Look at the sun. It’s a sunny day.(做酷热状)I’m hot. Are you hot?
S: Yes, I’m ve ry hot.
板书单词hot, 教学单词。

2．T：We’re very hot. I don’t like the sun. Why are we always hot? Because it’s summer.
出示夏季图片，教学单词summer。

3．T: It’s a sunny day. It’s not so bad. (出示公园的图片)We can go to the park. Let’s go to the park after school.
S：Yeah!
4．出示春天的图片。

图中有一人穿毛衣。

T: Is it summer?
Ss: No, it isn’t.
T: Is he hot?
Ss: No, he isn’t.
T: He’s not hot. He’s warm.
板书并教学单词warm.
Step 3 Practice
1．听课文B部分录音，跟读。

2．师生对话，练习句型。

T: Do you like a fine day?
S1: Yes, I do.
T: I like a fine day, too. We can go to the park.
S2: Yes, I do.
T: Why?
S2: I like a hot day. I can have my ice-cream.
...
3．学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因。

S1: I like a fine day. We can play.
S2: I don’t like a hot day. It’s hot.
Step 4 Consolidation
1．课文D部分。

(1)阅读短文，回答问题。

Is Dino hot?
(2)关上书，听录音，理解短文。

(3)打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。

(4)分角色表演。

2．评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。

3．练习。

见P38
4．家庭作业。

识记本课新单词。

有感情地朗读课文D部分对话。

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