11.1杠杆PPT课件

2.下图是搬运泥土的独轮车，属于 省力 杆（选填 “省力”或“费力”）．设车箱和泥土的总重为 G=1000N，运泥土时从A点提起独轮车把手的力是 F(可视为动力作用在A点，车轴为支点O)，F的力 臂是 1.6m，F的大小至少是 25N0.
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当堂训练
➢ 3.如右图所示要使杠杆平衡，作用在A点上的力分别 为F1、F2、F3，其中最小的力是（ B ）
∵L1 = L2
F2
F1
∴F1 = F2
这是等臂杠杆
特点：既不省力，也不省距离
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互动突破
讨论：下列杠杆属于哪一类杠杆？
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互动突破
它 们 是 什 么 杠 杆 ？
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当堂训练
1.下列常用工具中属于省力杠杆的是 2、5、6、9、；10 属于费力杠杆的是 1、3、7、8 . ①镊子 ②铡刀 ③ 理发剪刀 ④天平 ⑤剪修树木的剪刀 ⑥起子 ⑦钓鱼 杆 ⑧火钳 ⑨汽车上的刹车闸 ⑩撬棒
阿基米德总结出来的，其内容为： ____动_力__×__动__力__臂__=_阻__力__×__阻__力__臂____，用字母表示为
___F_1_×_l_1=_F__2×__l_2 _.
➢ 3.处于平衡状态的杠杆 ( D )
A．一定是静止不动 B．一定是匀速转动 C．一定是静止在水平位置 D．以上情况都有可能
➢ 3．如图是列车上售食品的手推车，可以把它看作一个杠杆 。当前轮遇到障碍物时（如图甲），售货员向下按扶把，此 时支点是 C 。当后轮遇到障碍物时（如图乙），售货员向 上抬扶把，此时支点是 B 。
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当堂训练
➢ 4.画出下列杠杆五要素中所缺少的部分，完成杠杆示意图：
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当堂训练
➢ 5.在下图中画出动力和阻力的力臂，完成杠杆示意图.
➢ A.沿竖直方向的力F1最小 ➢ B.沿垂直于杠杆方向的力F2最小 ➢ C.沿水平方向的力F3最小 ➢ D.无论什么方向用力一样大
➢ 4.如下图所示，杠杆的B端挂一重物，在A点施加一 个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置上，试 画出这个力的示意图.
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祝大家学 习进步！
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2.杠杆的五要素：
支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂 3.会画杠杆的示意图
会找支点、能确定力的方向，会画力臂
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当堂训练
➢ 1．从 支点到 动力作用线 的距离叫动力力臂。铡刀也是 杠杆，其轴是_支__点__，切草处是_阻__力作用点，刀柄是_动____ 力作用点。
➢ 2．如图为一把镊子，使用时支点在字母 A 处，动力作用 在字母 B 处。
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2
第十一章 简单机械和功
一、杠杆
（第一课时）
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3
学习目标
➢ 1.通过观察、体验建立杠杆概念； ➢ 2.知道杠杆五要素； ➢ 3.会画杠杆示意图。
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4
自主学习
1.力的作用效果与 力的大小、方向 作、用点 都
有关系，它们被称为力的三要素.
2.物体在力的作用下保持 静止或匀速直线运动 状
态，我们就说该物体处于平衡状态。
例2 在下图杠杆中，画出对应的力或力臂。
l1
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F1
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杠杆的应用
【体验】生活中的杠杆模型。
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13
杠杆的应用
【构建】生活中杠杆模型的五要素。
瓶盖起子的工作过程
【方法】 A、判断模型条件 C、区分动力阻力
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B、确定合理支点 D、作出对应力臂
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杠杆的应用
【钓鱼杆】 作出其杠杆模型的五要素。
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15
杠杆的应用
l1 F2
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24
祝大家学 习进步！
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第十一章 简单机械和功
一、杠杆
（第二课时）
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学习目标
➢ 1.知道并理解什么是杠杆的平衡； ➢ 2.通过实验探究杠杆平衡的条件； ➢ 3.能利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题.
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自主学习
➢ 1.杠杆平衡是指杠杆处于___静__止__或__匀__速__转__动___状态. ➢ 2.杠杆平衡条件又称为___杠__杆__原__理__，最早是由古希腊学者
➢ 6．在日常生活中，你见过、使用过下面这些工具吗 ？想想你是在什么情况下或看见别人怎样使用的， 在使用这些工具时，有哪些相同的地方？把你的看 法说出来或写下来，和大家一起交流。
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6
互动突破
➢ 1.撬棒 ➢ 2.跷跷板 ➢ 3.抽水机的柄 ➢ 它们在使用时有什么共同点？
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7
(一)杠杆
互动突破
你还能举出生活中其他杠杆的事例吗?
时采用哪幅图？为什么？ ➢ 答：实验前可以避免杠杆自重对平衡的影响，实验时便于测
量力臂.
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互动突破
探究杠杆平衡条件
L1
O L2
F1
F2
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实验过程及记录
实验 次数
1
动力 F1/N (个)
动力臂 l1/cm (格)
动力动 力臂 (个格)
阻力 F2/N (个)
阻力臂 l2/cm (格)
阻力阻 力臂 (个格)
2
3
思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？
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实验总结
➢杠杆的平衡条件内容： 动力 ×动力臂＝阻力 × 阻力臂
➢用字母表示为:
F1l1=F2l2 或
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牛刀小试
➢ 1.如果作用在杠杆上的动力是80 N，动力臂是40 cm ，阻力臂是10 cm，杠杆平衡时，阻力是 320 N.
➢ 2.两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡（ D ） A.两个小孩重力一定相等 B.两个小孩到支点的距离一定相等 C.两个小孩质量一定相等 D.两边的力臂与小孩重力的乘积相等
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有关力臂问题的讨论:
力臂是 支点 到 力的作用线 的距离。
思考讨论：
1.力臂一定在杠杆上吗？杠杆越长力臂越大吗？力的 作用点离支点越远，力臂就越长吗？
答：不一定，不是，不是
2.若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改 变，力臂是否改变？
答：力的方向改变，则力臂随之改变。
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总结提升
1.什么是杠杆： 在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒
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杠杆的分类
一、省力杠杆 动力臂大于阻力臂
O
h2
L2
h1
L1
F2
F1
特点：省力，费距离
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杠杆的分类
二、费力杠杆：动力臂小于阻力臂
h1
h2
O F1 h1 ＜ h2
特点：费力、省距离
我们需要用费力杠杆吗？它有什么好处？
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36
杠杆的分类
三、等臂杠杆：动力臂等于阻力臂
L2 O L1
由 F1L1=F2L2
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互动突破
➢ 提问：什么是杠杆的平衡？ ➢ 归纳： ➢ 杠杆处于静止或匀速转动，我们就说杠杆平衡了 ➢ 提问：杠杆平衡时，其动力、动力臂、阻力、阻力
臂之间存在怎样的关系？ ➢ 猜想与假设： ➢ 杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂
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29
互动突破
➢ 设计实验： ➢ 实验器材： 杠杆、钩码、支架、弹簧测力计等 . ➢ 测量的物理量： 动力、动力臂、阻力、阻力臂. ➢ 观察下面A、B两幅图，思考： ➢ 1.杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用？ ➢ 答：调节杠杆在水平位置平衡. ➢ 2. 两图中杠杆均保持静止，哪个图中杠杆是平衡的？实验
“给我一个立足点和一根足够 长的硬棒，我就能移动地球。”
——阿基米徳
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1
从我们每天吃饭用的筷子，到航天飞机捕捉卫 星用的机械臂，机械已深入到人类生活的方方面面 ，使我们产生许多的遐想。
我们不禁叹服于机械的力量和人类的智慧。无 论多么复杂的机械都是由简单的机械组成的，这些 机械是如何工作的呢？
我们先来学习最基本的简单机械——杠杆。
3.在物理学中，将 在力的作用下可绕固定点转 称
为杠杆。
动的硬棒
4.杠杆的五要素是：① 支点 O；② 动力 F1； ③ 阻力 F2；④ 动力臂 l1；⑤ 阻力臂 l2；其中力臂
（一不定一/定不一定）在杠杆上。
5.杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂 ，
用公式表示是 F1l1=F2l2 。
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5
自主学习
【镊子】 作出其杠杆模型的五要素。
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杠杆的应用
【人体杠杆】作出前臂的杠杆模型的五要素。
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17
杠杆的应用
【手掌】 作出手腕部杠杆模型的五要素。
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18
➢ 如图所示AOB为轻质杠杆，B端挂重物G，A端分别 作用四个不同方向力时，杠杆都能在图示位置平衡 。则四个力的力臂大小是否相同？ 不同 ，四个力 的力臂当中力臂最长的是力 F3 。
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生活中的杠杆
螺丝扳手
夹子
镊子
剪刀
铡刀
指甲剪
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钓鱼竿
9
互动突破
杠杆的五要素
【活动】认识有关杠杆的名词。 【杠杆的五要素】
A、支点（O）
l1 O l2
F1
B、动力（F1） C、阻力（F2） D、动力臂（l1）
F2 E、阻力臂（l2）
【思考】1、支点的位置能不能落在杠杆的两端？
2、如何确定杠杆上的动力和阻力？（顺逆原则）
3、力臂是不是一定在杠杆上？
（力臂小于或等于支点到力的作用点的距离）
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10
互动突破
怎样画力臂
1.先确定支点； 2.作出动力和阻力的作用线； 3.从支点到力的作用线作垂线； 4.标上直角标记和力臂名称符号。
思考总结：力臂怎么画？你会画力臂了吗？
F1
o l2
l1
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F2
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例题解析
例1 如图所示的杠杆 中，O是 支点 ， 若是设F阻1是力动，力动，力则臂F2 是 OA ，阻力臂 是 OB 。