复习课《方向线段图及平移和旋转》的教学设计

方向、线段图及平移和旋转
教学内容
青岛版小学数学三年级上册88-89页右上角板块“农家小院情景”。

教学目标
1．回顾整理方向、线段图及平移和旋转的知识。

2．注意引导学生建立知识间的联系。

教学重难点
教学重难点：引导学生建立知识间的联系
教具、学具:投影仪。

教学过程：
一、创设情景，导入课题。

1.同学们，你们去过农家小院吗？那么大家想一下农家小院是什么样的呢？老师这里有一幅农家小院的图，大家一起来看一下。

2.投影出示88-89页右上角板块农家小院情景的图片。

（设计意图：教师根据所要复习的教学内容，创设能激起学生学习兴趣的情境，让学生积极参与到复习课中。

学生学习兴趣是否被激发起来，直接影响复习课的学习效果，因此教师应重视情景的创设。

）
二、知识回顾，形成网络。

1．自主回顾知识网络。

让学生仔细观察画面，回忆有关的所有知识。

2. 小组交流知识网络。

以小组为单位，给每个学生充分表现自己才能的机会，让学生用自己的语言来阐述自己对方向、线段图及平移和旋转的知识的整理结果，取长补短，完善各自的知识结构网络，形成本小组比较完整的知识网络。

3．全班展示知识网络。

在教师的组织下，让每个小组或部分小组展示本组对方向、线段图及平移和旋转的知识所整理的知识网络。

然后，师生共同理顺、讨论、修改、整理出完整的知识网络。

整理如下：
平移：沿着直线运动
旋转：绕着一点转动
（设计意图：学生最终形成的知识系统，是群体智慧的结晶，隐藏在其中的是观察、归纳、抽象、概括、分类、集合等数学思想方法的运用，对这些“隐性知识”亦应进行简要的总结梳理。

在交流过程中对表现突出的小组或个体应及时进行进行激励性评价。

）
三、巩固训练，深化知识。

同学们，大家整理的真不错！我们来做一些练习吧。

1.课本92页第12题。

(本题是在方格纸上运用平移方法来完成的题目。

此题把三个图形按照不同的要求进行平移，平移以后能组成松树的图案。

练习时，首先激发学生玩的兴趣，让学生在边玩边画的情境中，巩固平移的方法，体验平移现象带来的快乐。

)
2.课本93页第13题。

（本题是一个综合性较强的练习题，既能方向与位置、平移和旋转的知识，又能复习简单的计算。

练习时，可先让学生独立解决题中提出的问题，并在小组内交流。

然后，充分利用情境图中的其他信息，让学生尽可能多地提出问题，独立解答，以全面巩固所学知识。

）
（设计意图：复习课的功能不但要帮助学生建立起完整的知识网络，更应提高学生解决实际问题能力，包括数学中的问题、生活中的问题等，通过一定的练习，使学生进一步深化知识网络。

）
四、抽象概括，总结提升。

同学们，我们通过自主回顾、小组交流和全班展示活动，从而最终形成了对方向、线段图及平移和旋转完整的知识系统，并通过一定的练习，使学生进一步深化知识网络。

在复习的过程中，我们不仅回顾了方向、线段图及平移和旋转的知识，而且在形成知识网络的过程中培养了学生的合作意识和创新精神。

同学们，大家表现得都不错。

这节课就上到这，下课！
板书设计：
复习方向、线段图及平移和旋转
平移：沿着直线运动
旋转：绕着一点转动
使用说明:
1.教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：
（1）在教学过程中，教师不仅关注了学生基础知识和基本技能的理解和掌握，
更要关注他们情感和态度的形成和发展。

（2）进一步关注了学生的学习过程，引导学生在自主探索中获取、巩固知识。

（3）重视联系生活实际，培养学生的数学意识和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

（4）鼓励发散思维，鼓励创新。

引导学生从不同的角度去思考问题，充分发表自己的见解，给学生充分的思维空间和情感发展空间，培养学生的创新精神、创新意识。

2.使用建议。

本教案在自主回顾这一环节教师也可提示学生结合教材帮助回忆。

3.需破解的问题。

本节课容量较大，如何在一堂课既能留给充足的时间让学生交流讨论整理出完整的知识网络，又能让学生有充裕的时间进行巩固练习，从而使课堂更高效。