教研活动经验汇报范文（三篇）

教研活动经验汇报范文
1、更新教研观念
教育科研必须以教师发展为本，必须确立教师在教育科研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人。

通过科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展服务。

教育科研必须以学生发展为本，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，讲求实效。

正是因为当前教育具有多元性，传统的教育理念已经难以满足教师和学生的学习要求，要高效、高质地完成教育任务，就要依靠现代化先进的信息技术，具备现代化的教育工具，学习网络知识，掌握有效的途径进行教研学习，让新的教研理念深入人心。

2、全面提升教师的信息素养
必要的信息素养是贯彻新观念的重要条件。

我们向英语教师提出开展网络教研要求，要求教师具备打字和上网的能力，懂得怎样使用计算机以及在网络上与他人交流。

开展网络教研，整体提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平，提高教研活动的质量和效益。

网络教研在我区实施已经一年，取得了较大的成绩。

我们在假期里把教师们优秀的课例设计好，并在开学前把教案放到网站上。

在每个学期的教材分析会上给教师们提供网站的地址及信息存放的位置。

掌握了网络知识以后，教师们就能够参考优秀课例。

在教学的过程中，教师们遇到的问题可以及时在网站上专门的话题区提出来，发表自己的看法和意见。

3、充分收集教学资源，丰富教研网站
小学英语课堂教学需要教学资源，特别是教学课件。

小学生的年龄特点决定了他们喜欢从视听觉上捕捉新鲜事物，活泼生动的画面能给他们留下深刻的印象，起到事半功倍的作用。

其次，学习前人优秀的教学经验和方法也是达到成功的一条有效捷径。

我们可以通过网络看到他人优秀的经验和论文，学习别人课例的设计方法，从而使自己的自身发展得到快速的提高。

所有这些资源，我们都可以通过网络得到，可以说网络是有效吸收别人的经验和方法的有效途径，它必然成为教师学习的有力工具。

因此，收集教学资源，丰富教研网站，应该成为每一位教育科研老师的能力和需要。

4、创设浓厚的教研氛围
创设浓厚的教科研学术氛围，鼓励教师进行网络教研。

定期在教研网站上发表自己的教研心得体会，提供好的课例教案以及优秀的课件等。

表扬做得好的教师，利用有效的奖惩措施帮助教师们增强教科研意识，提高教师参与的积极性和主动性，采用新老教师结对子的方式，利用新教师的活力结合老教师的经验形成优势互补，就会将网络教研如火如荼的开展起来。

教研活动经验汇报范文（二）
随着教育改革的深化发展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。

中小学教师开始成为教育科研的主力军，“科研兴校、科研兴教”成为许多中小学的教育理念和实际行动。

更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解：开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。

校本教育科研工作在提高学校教育质量和办学水平等方面都发挥着重要的作用。

教育科研和德育工作、教学工作一样，已经成为当前教师的工作职责。

教师通过参与教育教学研究，学习到了许多新的教育理论，掌握了新的教育教学方法，提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为，综合素质有了明显的提高。

创新中小学教育科研模式，是一件值得广大教师思考和探索的工作，具有很重要的现实意义。

针对目前教育科研的现状，加强教育科研必须以学校发展为本的教研方式，强调教育科研工作必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校发展服务。

同时，校本教研还要注重以人为本，必须确立教师在校本教研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人、成为反思的实践者。

通过教育科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。

教育是培养人、发展人的
事业，教育科研必须以学生发展为本，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。

要结合中小学教育的基本特点和学校具体实际，营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。

“以校为本的教研模式”要求广大教师积极参与行动研究，从学校实际及学生实际出发，从自己的本职工作出发，反思自己的教育实践，改进教育教学工作。

校本教研通过发现问题、解决问题、更新观念、改进方法，对教育教学有极大的推动作用。

如何使这种推动作用得到尽可能发挥，需要对教育本身进行研究与创新。

课程改革是基础教育改革的核心。

课程集中体现了教育思想和教育观念，是实施培养目标的蓝图，是中小学组织教育教学活动的最主要的依据。

校本教研是课程改革对学校课程建设提出的新要求，是立足于学校的发展、以学校为核心，以校长、教师、学生、家长、社区等为主体，结合学校具体特点和条件以及可利用和开发的资源所进行的课程规划、组织、实施与评价的活动过程。

“以校为本的教研模式”所遵循的就是校本课程的校本理念。

课程改革对教师提出了新的要求，教师是教育教学的研究者，积极参与校本教研，置身于教育教学情境之中，对教育问题进行反思、促进师生共同发展，就是对教育事业的最大贡献!
教研活动经验汇报范文（三）
一、活动概述
本次教研活动的主题是“有效的课堂教学方法”。

活动的目的是为了帮助教师们掌握一些能够增强课堂教学效果的方法和策略。

本次活动邀请了学校内部的优秀教师进行经验分享，并结合实际案例进行讨论和反思。

活动时间：2021年9月10日
活动地点：学校会议室
参与教师：全校教师共计50人
二、活动内容
1. 主题演讲
活动开始，我们邀请了学校的骨干教师王老师进行主题演讲。

王老师是一位经验丰富的语文教师，他分享了自己多年来在教学中积累的一些有效方法。

他重点强调了个性化教学的重要性，提出了一些在课堂教学中培养学生自主学习能力的方法。

演讲结束后，与会教师就演讲内容进行了讨论和交流。

大家纷纷表示受益匪浅，对于如何更好地引导学生进行自主学习有了更深入的理解。

2. 分组研讨
接下来，我们根据不同学科进行了分组研讨。

每个小组由一名主持人带领，组员包括该学科的教师和相关年级的班主任。

在研讨环节中，主持人先介绍了本学科的发展趋势和教学重点，然后每位教师轮流分享了自己的教学经验和方法。

大家围绕着如何增
加学生的参与度、如何培养学生的实际操作能力等问题展开了讨论。

通过研讨，教师们深入探讨了教学中的问题和解决方法，并相互分享了一些有效的教学资源。

3. 教学案例分享
在活动的最后，我们邀请了几位教学优秀的教师分享他们的教学案例。

他们每人选取了一堂自己的优秀课进行展示，并详细解释了课堂设计的思路和教学策略。

在案例分享环节中，教师们充分展示了自己的教学才华，各个学科的优秀案例涉及到了多种教学方法和手段。

通过观摩和讨论，教师们深入了解了不同学科的教学特点和方法，拓宽了自己的教学思路。

三、活动成果
本次教研活动取得了以下成果：
1. 教师们获得了一些新的教学思路和方法，提高了自己的教学水平。

通过与他人的交流和研讨，教师们发现了自己在教学中存在的问题，并得到了解决方案。

2. 教师们加深了对于个性化教学和探究式学习的理解。

在活动中，教师们积极探讨如何培养学生的自主学习能力，如何引导学生进行独立思考和实际操作。

3. 教师们之间建立了更紧密的合作关系。

通过活动中的互动和交流，教师们增进了彼此的了解，为今后的合作提供了基础。

四、反思与总结
通过本次教研活动，我深刻认识到了教师们共同成长和进步的重
要性。

只有通过不断地交流和分享，教师们才能够提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育资源。

同时，我也发现了活动中的一些不足之处。

首先，活动时间较短，只进行了一天的集中培训。

对于一些深入的教学问题，教师们无法进行更详细的讨论和研究。

其次，缺乏实践环节，教师们无法在活动中实际进行教学操作和总结。

因此，我认为今后的教研活动应该更加注重持续性和实践性。

可以通过定期组织教研组活动，培养教师们的合作和交流意识。

同时，可以结合实际课堂情况，组织教师们进行教学观摩和互相评课，以提高教研活动的实效性。

总的来说，本次教研活动在促进教师们的教学交流和提高教学水平方面取得了一定的成果。

虽然存在不足之处，但通过总结反思，我们可以不断改进和完善教研活动，为学校的教育教学提供更好的支持和保障。