青少年网络成瘾的原因及对策PPT课件

第12页/共22页
家庭环境的原因
➢家庭的教养方式。 ➢父母的计算机和网络知识水平。 ➢父母给孩子的压力过大。 ➢祖父母带孩子的家庭。
第13页/共22页
社会教育的原因
1、在电子信息时代的大环境下,电脑和网络成为青少年不 可或缺的学习工具。然而,社会上提供的适宜青少年年龄 特点和兴趣爱好的娱乐休闲和学习的绿色网络资源相对 贫乏,符合他们兴趣的、具有时代感的娱乐场所和设施也 比较贫乏。 2、目前中国的教育模式是应试教育。应试教育的最大特 点是“去人性化”,学校单一地以学业成绩好坏来衡量和 评价学生,即把学生当作学习的机器,而不考虑他们的其他 需要,如休息、娱乐、交往、了解社会等。青少年在被忽 视个体主体性的气氛下,无法以社会认可的方式得到认同, 便寻求其他可被同情认可的方式来博取认同。
（problematic internet use, PIU）
第4页/共22页
网络成瘾（internet addiction disorder, IAD）
确定某人是IAD，必须在一年内有下列7种中的3种以上。 1、耐受性增强：要不断增加上网时间才能达到同样满足程 度。即网瘾越来越大。 2、戒断症状：如果一段时间（几小时或几天）不上网就明 显焦躁不安、不可抑制地想上网，或时刻担心自己错过了什 么，甚至做梦也是关于网络。 3、上网频率总比事先计划高，上网时间总是比事先计划长。
第17页/共22页
学校—最积极的防火墙
1、教师应主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网 络道德修养，做学生的表率。教师只有掌握了网络工具，教师 才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地指导 学生上网。教师要积极引导学生将注意力放到与自己学习、生 活有关的内容上面，摄取对自己成长有益的知识。 2、学校应普及网络法律知识及有关规定，规范学生的上网行 为。。如开展专题讲座，利用宣传栏进行宣传，印发一些小册 子供学生学习遵循，响应校外网络文明宣传等等活动。 3、学校要完善对学生的评价体系，因材施教，减轻学生的压 力。还要经常组织学生走出校门，到野外旅游，进行社会实践 活动等，使学生开阔视野，了解社会，增进同学间的友谊，提 高解决实际问题的能力，而且让他们感受到现实生活中无处不 在的乐趣，使其不再有意躲入网络中寻找乐趣。
上网。
第6页/共22页
网络成瘾的种类
➢网络性成瘾（cyber-sexual addiction） 沉溺于成人话题聊天室和网络色情文学
➢网络关系成瘾(cyber-relational addiction) 沉溺于网上聊天，互联网恋爱
➢网络强迫行为(net compulsions) 难以抵制在线赌博、网上购物
第19页/共22页
你是如何看待网络的？ 如果你是小虎的父母，你会如何做？
第20页/共22页
第21页/பைடு நூலகம்22页
感谢您的观看！
第22页/共22页
第16页/共22页
家庭—最关健的防火墙
1、父母应加强自己在孩子与网络交互作用中的主导地位，树 立正确的教育观念，因材施教，不要期望太高，以减轻子女 的心理压力，并给予孩子更多的情感支持，理解孩子、接纳 孩子，缓解及消除其负面情绪。 2、父母要提高对网络的认识，学习相关的网络知识，从而把 好防火墙这一关。。与孩子一起协商上网和共同上网，并指 导孩子上网；指导孩子安排好上网时间，适时提醒孩子网上 冲浪要有度；孩子自制力差，有必要在电脑上安装过滤软件 或防沉迷软件，阻止孩子浏览不良信息或沉迷网络。 3、要想孩子远离网络，家长一方面应帮助孩子建立朋友圈， 多为他们提供社交机会，使他们从现实中寻求情感交流；家 长更应引导孩子培养新的兴趣，使其把注意力从网络转移开， 提高孩子处理问题的能力。
➢ 青少年网络成瘾症发生率高达15％，人数超过244万，已成 为部分青少年的“电子海洛因”
➢ 中国有5％到10％的网络使用者有网络依赖倾向，青少年中 存在网络依赖倾向约占7％。
第8页/共22页
网络成瘾的危害
➢ 降低能力，影响学业。网络传播的形象化（图、文、音、 像），跟电视一样，使学生"看"多"想"少或只"看"不"想"， 他们的思维能力、动手能力就会逐渐下降。上网占用了青 少年学习、休息的部分时间，造成青少年学习压力大、时 间分配紧张精神不集中等情况
➢ 心理病变--孤独症 。青少年长时间上网，不仅影响学业， 而且对心理健康也有一定的危害。有些学生迷上网吧以后， 不仅成绩下降，而且变得目光呆滞，沉默寡言，孤僻怪异， 易暴易躁，让人不可捉摸，也不再与同学说笑玩耍了，经 常一个人呆呆地发愣。
➢ 昼夜泡吧，摧残身体 。青少年学生正是长身体的时候，如 果不知饥渴、不分昼夜地泡吧，对其身体的危害不亚于大 麻、白粉等毒物，有的学生表现是：厌食、失眠、精神萎 靡、冷漠、孤僻、丧失第兴9页趣/共。22严页 重者甚至有自杀念头和自
青
网络自身的原因
少
年
网
青少年自身的原因
络
成
瘾
家庭环境的原因
的
原
因
社会教育的原因
第10页/共22页
网络自身的原因
1.虚拟性和隐匿性。 网络的虚拟性使网络行为不受任何时空形式的局限,
甚至造成了相对固定的意识形态的淡化,这样的土壤正好 迎合了青少年在其发展阶段表现出来的“叛逆性格”和 “自我表现”的需要。网络的隐匿性,为青少年提供了一 个平等的双向交流的平台。 2.网络信息的丰富性、形象性和互动性。
➢信息收集成瘾(information overload) 强迫性地浏览网页以查找和搜集信息
➢电脑成瘾(computer addiction) 强迫性地沉溺于电脑游戏或编写程序
第7页/共22页
网络成瘾的现状
➢ 我国为互联网第二大使用国，青少年占60%，其中40%以玩 游戏为主。
➢ 中学生使用互联网的人数比例高、时间长，平均每周使用 8.98小时，假期高达21.34小时。
IAD PIU IA
“Go病ld理be性rg网于络使19用90”年首先提出 “互联 （网p成at瘾ho症lo”gical internet use, PIU） (internet addiction disorder，简 “称网问I络A题D成性)瘾网（络i使nt用er”net addiction, IA）
第5页/共22页
网络成瘾（internet addiction disorder, IAD）
4、企图缩短上网时间的努力，总是以失败告终；
5、花费大量时间在和互联网有关的活动上，比如安装新
软件，整理和编码下载的大量文件等等；
6、上网使自己的社交、职业和家庭生活受到严重影响
7、虽然能意识到上网带来严重问题仍然继续花大量时间
第18页/共22页
社会—覆盖面最广的防火墙
政府部门要加强网吧管理，规范网吧从业行为。在清理黑网 吧的基础上： 1、要加大力度对网吧进行监督检查。 2、对于违规网吧要给予重罚，第一次违规重重罚款，第二 次违规吊销营业执照。 3、政府要不断健全法律法规，加强对网站、网络游戏制造 商等从业行为的监管；制定不良信息的界定标准，对游戏进 行分级管理，保护未成年人的身心免受不良信息及成人游戏 的毒害 4、建立健全心理辅导机构，使青少年的心理问题及时发现 并得到及时解决。对那些性格孤僻、内向、抑郁、焦虑、缺 乏自信、有社交恐怖倾向等负面心理特征的青少年重点关注， 开展心理辅导，防止其心理产生矛盾与苦恼时，上网排解发 泄，产生网络成瘾症。
——是蛋糕还是毒药？
报告组：马峻 冯程程
第1页/共22页
网络成瘾的概述 青少年网络成瘾的原因 网络成瘾的干预策略
第2页/共22页
网络成瘾的定义
网
络 成
网络成瘾的种类
瘾
的 概
网络成瘾的现状
述
网络成瘾的危害
第3页/共22页
网络成瘾的定义
网络成瘾：指由于过度使用互联网而导致明显的 社会、心理损害的一种现象。
互联网上信息量非常大,这些信息内容五花八门、包 罗万象,形式声形并茂、色彩斑斓,深深地吸引了青少年。
第11页/共22页
青少年自身的原因
➢青少年身心发展的特殊性。 ➢青少年认知能力的局限性。 ➢自我同一性混乱。 ➢需要的满足。
身体发育的剧烈变化，带来 了青少年心理上的变化，但 就总体而言，心理的成熟水 平较之于身体的发育有相对 的滞后性，所以这一时期的 网青青络少少成年年瘾对认的新知青事能少物力年敏差，感、他且自们容我对易 于接保“受护我、意是寻识谁求淡，自薄我我也应并是该实青是现少谁自年”我、 的好上问奇网题心成，强瘾有、的着渴另迷望一惑友关与谊键期和因盼交素。流。、 在自网制上力，相他对们较以弱理。想的自我 出样①现子对，，性把在的自网好己里奇设隐心计藏的成现满理实足想中。的自 己所②的希归过望属失的感与形的缺象满陷与足，网。按友照交自流己、 互动，达到理想自我境界。
第14页/共22页
网
青少年—最直接的防火墙
络
成 瘾
家庭—最关健的防火墙
的
干 预
学校—最积极的防火墙
策
略
社会—覆盖面最广的防火墙
第15页/共22页
青少年—最直接的防火墙
1、青少年要处理好学习、工作与上网娱乐的关系，在完 成学习、工作任务的前提下，可以上网适当休闲娱乐一下。 2、要明确上网的目的，避免漫无目的地在网上闲逛而浪 费时间。 3、要安排好上网的时间，无论网上如何诱人，时间一到 就该关机，无节制地网上冲浪容易沉迷网络。 4、青少年要培养多种兴趣爱好，丰富自己的业余生活， 不要因为生活空虚而潜入网络寻求精神刺激。业余时间应 多阅读，多参加体育、文化娱乐或交际活动，使生活充实， 远离虚拟世界。