《交通与生活》教学设计(1)

交通与我们的生活》
》教科书/ 人民教育出版教材来源：小学四年级《品德与社会（下册）
社2003 年版
内容来源：小学四年级《品德与社会（下册）》第三单元第二课
主题：《交通与我们的生活》
课时： 1 课时
授课对象：四年级学生
一、目标确定的依据
1. 课程标准相关要求
在目标的引领下，实现课程资源的开发、利用、有效整合，会使
课堂更富个性风采，更富创意。

让学生走进课堂，成为课堂主人。

2. 学情分析
交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。

在与学生的交谈中，我发现四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这节课，引领学生进行一次触动心灵的成长之旅，深刻地感受到交通在我们生活中的重要作用。

3. 教材分析
交通与我们的生活》是人教版《品德与社会》四年级下册第三
单元的内容，它是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基
础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。

教材主要引导学生结合自己的生活实
际，感受交通的作用，增强学生社会生活的能力。

二、目标
1.结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生
活的密切联系;
2.通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文
化交流所起到的重要作用。

三、评价任务
1.小组合作，从衣食住行等方面感知交通与生活的密切联系展开
讨论, 归纳交通给我们的生活带来了哪些方便。

（评价目标1、2）
2.结合山区交通为例，谈谈交通的发展变化情况。

（评价目标2）
3.制定一个开发我县交通的方案，着重描述交通开发的重要性。

（评价目标1、2）
四、教学过程
谈话导入，交流（1）师：同学们早上是认真观看，用心体验。

引入课题。

怎么来上学的?
（生自由发言）（2）出示交通工具图片,
营造氛围。

环节2:交通方便生活
拨：如果没有交通，我们 的生活会变成怎样?
(观看视频：愚公移山) 思考：愚公为什么要移
(1)从衣、食、 (1) 1、从衣谈起，感受 (1)回答应具体，可 住、行这几方面探 穿衣与交通的密切联系。

用课前准备的资料。

讨与交通的关系, (2)各组围绕“衣、食、 (2)认真观看《愚公 体会交通的重要 住、行”中的一个方面与 移山》的视频，感受交 性。

(2)完成评价任 务 1、2。

交通的联系进行交流。

教 师巡视指导。

(3)全班交流，教师点
通给人们带来的好处。

(3)归纳交通给人们 生活带来的好处。

着重描述交通开发的重要性。