二年级上语文教案天鹅大虾和梭鱼

二年级上语文教案天鹅大虾和梭鱼
课本剖析
《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教诲课程标准实验教科书（北师大版）二年级第九单位第二课。

这一单位的主题是“合作”，议决学习课文和语文活动，确切理解合作的必要，明白要和别人合作，愿意学习与别人合作。

这是一个世界著名的陈腐寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。

它从反面讲了不合作办不成事的原理。

天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不互助，所以大车“至今还在原处”。

设计理念
创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。

勉励学生主动学习，发掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。

尊重学生的本性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的成长。

注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

传授目标
1、明白生字12个，写字9个。

2、有感情的朗读课文。

3、学习课文内容，明白寓意及合作的重要性。

传授重、难点
1、明白生字，学习写字。

2、学习课文内容，明白寓意及合作的重要性。

传授流程
一、创设情境，导入课题
本日有三个小伙伴来到了我们的讲堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴计划合伙拉一辆大车（出示课件：大车），终于会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了。

【议决播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。

让学生议决多种渠道，成长思维的灵敏性、多维性，培育学生主动到场、乐于探究获取知识的能力。

】
二、初读课文，自学识字。

（一）感知课文，初步识字。

过渡：请打开语文书第49页。

1、请同砚们自己试着读课文，把不明白的字作上标记，用自己喜欢的方法学会它。

2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你明白了吗？不明白请他帮帮你，别忘了谢谢他。

要是你们都明白一定要夸夸他。

3、谁愿意把课文读给大众听。

这么多同砚想读，请三位同砚来读吧。

（先自评后他评）
【把学生的自学落到实处，并培育学生从小合作学习的意识和习惯。

别的给学生充分的学习空间与余地，培育学生的学习热情。

自我评价使学生对自己能正确明白，互相评议会使学生学会接纳别人的意见。

】
（二）明白词语。

过渡：听到同砚们这么认真地念书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语。

1、明白的请你举手，要是他读对了请同砚们随着读。

2、全班同砚做准备，男女生、小组比赛读。

3、指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。

【比赛是学生特殊喜欢的方法，能激发学生的学习积极性更有助于培育学生的竞争意识。

议决学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

】
（三）明白生字。

过渡：词语我们明白了，还有12个字宝宝也想和大众交朋友，看谁先和他们成为朋友。

1、出生字卡片（拆字）会的站起来高声读。

指读。

2、“拼”组词。

3、出示课件：指名读“梭”字：①部首与什么有关？②组词③形状以及梭鱼由此而得名。

4、出示课件：“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的行动。

然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。

课件出示：引张
5、游戏：开火车。

【议决图形渗透字理识字的要领，运用字典，让学生知道字典的重要作用，使学生喜欢查字典。

】
三、再读课文，感悟寓意。

过渡：我们和生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通畅了。

1、自由读课文，出示课件：背景。

评议。

2、“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：合伙。

课件：大车。

那终于怎么样呢？请你读读课文，找一找。

3、汇报。

板书：未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。

指读，评议。

老师范读，师生评议。

4、是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？让我们来看看他们是怎么拉车的吧。

指读第二节，评议。

5、理解“上了套儿”（出示课件）。

6、天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，请看：出示课件（动画）。

【冲破传统的“串讲”形式，以学生的阅读为主，学生可以自读、自悟，让学生学会主动学习。

动画效果使学生进一步明白了课文的内容，增加学习的兴趣。

】
7、为什么会“未动分毫”？
8、回答：板书：不合作。

9、你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。

评议。

10、他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。

汇报。

11、在我们的生活中，哪些事情也需要大众合作互助来完成呢？回答。

【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。

学生们的想象很丰裕，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感；同时还培育了学生的遐想力和想象力。

对寓言寓意的理解很有帮助。

】
12、再读课文，领会不合作所带来的烦恼。

评议。

【让学生举行自我评价，相互评价，学会反思，正确地明白自己，有利于学生健康品德的形成。

】
四、写字。

过渡：我们知道了合伙做事大众一定要有合作物质，才华把事情作好，还明白了很多字，有些字不光要明白，还要学会写，你们愿意写字吗？
1、出示课件：要写的字，读一读。

2、组词。

3、重点指导“步”：①查看田字格的占位，②需要注意的地方，③书空。

④描红书写。

评议。

【重点指导“步”字的笔顺，利用学生已有的知识阅历，进步学生自主识字、写字的能力，动画的课件的使用进步了学生写字的兴趣。

提示学生注意写字姿势，让学生养成好的书写习惯。

】
板书设计
天鹅、大虾和梭鱼
合作不合作未动分毫。