冀教版英语七年级下册Unit 5：Lesson 30 Writing an E-mail in En

Lesson30: Writing an E-mail in English
教学设计
一、教材分析
本节课为冀教版七年级下册Unit 5 I love learning English!第六课时,主要是让学生学会用英语写电子邮件。

本单元的话题I love learning English很容易激发学生们的学习兴趣。

要求学生结合自己的实际情况，灵活运用所学的语言知识。

二、1.教学目标
（1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇: pal; introduce和短语: play chess; try to do---; look forward to--- （2）语言技能目标：正确运用所学的语言项目表达自己的想法，用英语写电子邮件。

（3）情感态度目标：能够自信地用英文与他人交流。

2.教学重点和难点
教学重点：引领学生掌握与本课有关的词汇及短语句型。

教学难点：学会运用所学的语言项目即用英语写电子邮件。

3.教学策略：本课主要采用情景教学法、交际教学法、任务型教学法、及小组合作探究法等。

在具体教学中以直观教学及活动教学为主。

利用图片、多媒体、录音机等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。

二、教学准备
黑板，录音机,多媒体课件.
三、教学流程示意
Class opening→Lead-in→New-words learning(夯实基础)→Listening p ractice→Reading practice(训练语言运用能力)→Language points and practice（掌握重点）→Writing(能力提升) (突破难点)→ Summary and Homework(Class closing)
四、教学过程
Step1.Class opening
Greet the students in everyday English.
Step2.Lead-in & presentation
1.Ask students these questions: Do you love learning English? Why?
【设计说明】
通过问答创造机会让学生灵活运用学过的知识，锻炼他们的听力水平、口语能力。

同时引出本课新知，使学生做到温故而知新.
2.接着，教师用多媒体播放自己和外国笔友的图片，提问Do you want to have a pen pal abroad?Can you write an e-mail in English and introduce yourself?激发学生的想象，然后让学生用英语表达自己的想法。

【设计说明】
使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣。

Step3. New Words Learning
呈现相关图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力，使他们熟练掌握这些单词。

【设计说明】
此环节的设计目的是让学生尽快进入学习状态，同时通过图片引出新单词，有利于学生对单词的理解。

Step4.Listen and judge true or false.
教师用课件呈现以下内容，让学生在听完课文后作出判断：
1.Jessica is from Canada.
2.This is WangMei’s second e-mail to Jessica.
3.Wang Mei has no brothers or sisters.
4.Wang Mei wants to have some more English-speaking friends.
5.Wang Mei sends a photo to Jessica in her e-mail.
教师先让学生自己判断，之后再听一遍，这次还要跟读并确定答案。

然后老师让学生说出答案，并要求学生对错误的句子进行更正。

【设计说明】
从整体教学的角度出发，加强平时的听力练习，通过抓住主要信息来训练学生的听力和综合判断能力，同时跟读模仿准确的发音。

Step5.Read and answer questions.
教师用多媒体呈现以下问题，让学生在读的过程中找出答案。

1.How tall is WangMei?
2.What game does WangMei like to play?
3.What is WangMei trying to do in her e-mail?
4.What Chinese words does WangMei teach Jessica?
5.What is WangMei looking forward to?
学生先自读回答，然后同桌讨论，看谁的答案更准确。

选派代表，陈述他们的答案和理由，鼓励各小组进行比赛互评。

【设计说明】
在前两个环节的铺垫下，提出问题，激发其明确而强烈的学习动机，促使他们运用所学的语言知识,通过同桌讨论确定最后答案，这一过程能培养学生的合作意识，并提高学习效率，同时可以培养学生解决问题的能力。

Step6. Language points
让学生齐读课文后以小组为单位找出课文中的重点短语句型，然后分组讲解，其他组补充。

在此基础上教师用课件展示重点并加以强调，使学生明确和巩固新知识。

最后，教师让学生总结，教师用简短的语言小结，将重点句型板书。

【设计说明】
本活动属于深层思维训练，把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。

小组合作学习可以培养学生的合作精神，比赛的方式可以使课堂充满和谐愉悦的气氛,提高学习效率。

Step7.Writing
Imagine you are Jessica.Write an e-mail back to WangMei.
要求学生根据自己的实际情况，写一篇电子邮件，介绍自己并对提出的问题予以答复，表达希望和王梅做笔友的心情等。

四人一组，合作一篇，然后选派小组代表到讲台发言，鼓励各小组进行比赛互评。

最后让学生齐读写作例文，以自查自纠。

【设计说明】
学生通过本节课的学习获得了语言储备，为语言的输出做好了铺垫。

此环节设计的目的是让学生在学习的基础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容。

这一过程再一次培养了学生的合作意识和解决问题的能力，并提高了学习效率。

Step8.Summary
1.Today we learn an e-mail from WangMei to Jessica. Wang Mei introduces herself to Jessica. We should learn how to write an e-mail to your friend in English.
2.Fill in the form of self-reflection and assessment.
The things I can do:Evaluation（自我评价）
1.我掌握了本课的单词，短语和重点句型。

☆☆☆☆☆
2.我学会了如何用英语介绍自己，用电子邮件与他人交流。

☆☆☆☆☆
3.我能够勇敢地表达自己的观点。

☆☆☆☆☆
4.这节课我很快乐。

☆☆☆☆☆
然后，老师对表现好的小组做出评价，鼓励其他小组向表现积极的同学学习。

【设计说明】
学生自己对本课掌握情况做一评价，正确认识自我，增强自信心。

同时正确运用评价机制，激励学生竞争学习的良好品质。

Step9 Class closing
Homework:
Write an e-mail to your friend in English.
五、板书设计
Lesson30 Writing an E-mail in English
I have no brothers or sisters.
=I don’t have any brothers or sisters.
play chess；try to do…努力做……
look forward to…期待……（后接动词的ing形式）
六、课后反思：
本节课以素质教育为目的，坚持“任务为基础，学生为主体，老师为导向”的教学原则，贯彻“教中学，学中用”的策略，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，以任务型教学为主，从视、听、读、说等方面使学生得到锻炼。

整个活动过程包含了生生活动和师生活动，真正体现了学生的主体地位，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，激发了学生学习英语的兴趣和热情，学生乐学，教学效果较好。

需注意的是学生写作中出现问题较多，应适当增加写作练习，使学生的书面表达能力得到提高。