小蛇散步教案5篇

小蛇散步教案5篇
小蛇漫步教案篇1
【活动预备】
1、幼儿事先有帮忙家人或同伴的阅历。

2、《小蛇漫步》ppt
【活动过程】
一、猜谜导入活动
1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。

下了很长时间的春雨最终停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去漫步。

(出示绘本封面)
二、观赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感
1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间消失了一个大水坑。

该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)
2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。

小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。

”
3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?(教案出自：快思教案网)幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老
鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?
4、师：“小蛇帮忙了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮忙了朋友心里感觉怎么样?(快乐)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮忙你们，我就很欢乐”。

那么小朋友你们帮忙别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)
5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。

小蛇说“可以，可以”。

(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?
6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看究竟是谁。

猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶狠、又急躁，常常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。

(看书第四页)小蛇最终还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?
7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。

大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么?
8、(观看书第六页)师：“看，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气，最终缓过了劲来，竟然没有受一点伤。

小蛇棒不
棒?
9、小结：师：“今日小蛇用自己的本事帮忙了这么多的朋友心里真快乐。

那它帮忙了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最终还有大象)
三、迁移内化
1、师：“你有没有帮忙过别人呢?你帮忙别人后的心情是什么样的?
2、小结：原来用自己的本事帮忙别人是一件很欢乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。

反思：
这个故事以小蛇好玩、得意的神态、布满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。

在整个活动中，小朋友们观看得都很很认真，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关怀朋友。

最终让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。

活动中也存在一些缺乏：教师的话语不够简洁，留给小朋友们动脑思索的环节还不够多。

在今后的语言教学活动中，要多向有阅历的教师学习，争取把语言课上好。

小蛇漫步教案篇2
活动目标：
1、会认真观看小蛇的不同表情，说说故事中的角色对话。

2、感受小蛇快乐帮忙别人的情感。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：
故事ppt、音乐。

活动过程：
一、图片导入，引发兴趣
1、教师：已经下了很长时间的雨了，现在最终太阳又出来了，你们看谁来了？
2、教师：小蛇脸上的表情怎么样啊？追问：小蛇为什么这么快乐呀？
二、认真观看，学学做做
1、教师：小蛇连续往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？
2、教师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？
3、教师：小蛇会想什么方法过水坑呢？
4、究竟小蛇用了什么方法？我们来学一学。

5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。

三、连续观看，学学说说
1、教师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮助，小蛇会同意吗？你是从那里看出来的？
2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？
小蛇：可以可以，我很快乐帮忙你。

追问：小蛇怎么答复的啊？大家学一学、说一说。

3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。

4、教师：这时等一等，等一等的声音，又来了很多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗？”小蛇会怎么答复呢？（角色对话）
5、教师：从哪里看出来小蛇情愿的呢？原来小蛇觉得帮忙别人是很快乐的事情。

四、设置疑问，引发思索
1、教师：这时，远处又传来了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？”是谁呀？
2、教师：小白兔请小蛇帮助，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？
3、教师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢？你是从哪里看出来的？
4、教师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢？
5、教师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么样了？这是一只怎么样的动物？（阴影）是谁呢？
6、教师：你们看，虽然那么多动物从小蛇身上走过，它也累趴下了，但他还是坚持着帮忙大家，那你们喜爱这条小蛇吗？为什么？
7、教师：这个故事好听吗？它还有一个好听的名字呢——小蛇漫步。

五、完整观赏（配乐）
附故事：小蛇漫步
下了好几天的雨最终停了，太阳公公又露出了笑脸，小蛇也出来漫步了。

小蛇往前爬着爬着，观察一个大水坑，这可怎么办呢？于是它想了一个好方法，小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘就可以过去了。

正在这时，它听见一个声音：“等一等，等一等”原来是小蚂蚁啊，小蚂蚁说：“小蛇，小蛇，我能从你的身上走过去吗？”小蛇说：“可以，可以，帮忙你我很快乐”。

这时又有很多小动物来了，他们也问小蛇：“小蛇，小蛇，我们能从你的身上走过去吗？”小蛇答复：“可以，可以，帮忙你我很快乐”。

后来大灰狼小白兔、大狮子都踩着小蛇的身体到了对岸，虽然把小蛇累趴下了，但它还是很快乐，由于它帮忙了那么多的动物朋友。

专家点评：
教学活动的目标分别是“观看并尝试仿照小蛇的不同表情，学说故事中的角色对话”和“感受小蛇情愿帮忙别人的情感”，在目标的制定上符合小班幼儿的年龄特点。

而且借助小蛇快乐的表情让孩子来理解帮忙别人是件快乐的事情始终贯穿与活动中。

并且层层推动的环节让教学活动清楚、明白，环节中时刻会让幼儿认真看、学一学小蛇的不同表情，让孩子的兴趣很高，可以说是动静结合。

因此环节和目标的协作度很高。

活动中的提问都言简意赅，使小班孩子便于理解和答复，而且提问中始终要孩子“你要认真看哦”又或者是“让我们来学一学吧”，就很好的表达了目标一中的“观看并尝试仿照小蛇的不同表情”，而且不断的提问幼儿“小蚂蚁怎么对小蛇说的？”、“小蛇又是怎么答复的？”就为孩子供应了学说角色对话的时机。

活动反思：
整个活动下来，我觉得孩子们的参加度还是很高的，环节也是一步步很清楚的绽开。

但在活动的课件预备上我觉得可以让小蛇的表情更清楚，便于幼儿观看和仿照，然后在完整讲故事时引导幼儿将学说的角色对话，可以让幼儿尝试着和教师一起来叙述，这样师生间的互动会更加明显，整个活动气氛也会更好。

小蛇漫步教案篇3
活动目标：
1、认真观看画面，理解图画书内容。

2、尝试用语言、动作表现小蛇帮忙不同的小动物过水坑的情节。

3、在自主阅读的过程中体验图画书的趣味性。

活动预备：
1、故事课件。

2、幼儿人手一本故事书。

3、平衡木。

活动过程：
（一）观看封面，导入活动。

教师：今日教师带来了一本好看的图画书，封面上有谁？它在干什么？
（二）集体阅读。

1、引导幼儿观看画面，共同叙述故事内容。

2、幼儿争论、沟通第六页单页多图的阅读方法。

教师：能看懂这幅画面吗？你是怎么看的？请你和边上的好朋友说一说。

3、幼儿猜想并叙述故事内容。

教师：谁来说说发生了什么事？
4、幼儿观看并叙述第九页单页多图的画面。

教师：这幅图上发生了什么事？
（三）自主阅读，沟通图画书内容。

1、以儿歌的形式提出阅读要求。

教师：图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你认真找一找。

2、幼儿自主阅读。

3、阅读后沟通。

教师：你看到哪些动物也要过桥？你还发觉了哪些好玩的画面？
（四）集体完整阅读图画书。

（五）阅读拓展。

教师：你喜爱小蛇的故事吗？其实关于小蛇的故事还有许多，看，这里还有《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事，我们回去把这本书也看一看吧！
活动延长：
1、语言区：续编故事《小蛇漫步》。

2、表演区：表演小蛇帮忙不同的小动物过水坑的情节。

小蛇漫步教案篇4
设计意图：
《小蛇漫步》是一个橙色的绘本故事，翻开书中的任何一页，我们都能看到一抹艳丽的橙黄色，绘本《小蛇漫步》情节好玩精彩而且不乏惊异和幽默，我盼望通过故事的学习，让孩子在饱揽绘本的颜色之美外，感受理解小蛇“助人为欢乐之本”的精神。

活动目标：
1、通过绘本阅读，让幼儿知道帮忙别人是件欢乐的事。

2、通过猜想，争论，理解故事内容。

3、学习用简短话语答复教师的问题，学习短句：一个接一个。

活动预备：
小书《小蛇漫步》，故事ppt，小图片（小蛇、蚂蚁、老鼠、狮子、狗……）磁铁
活动过程：
一、通过谈话，了解小蛇特征。

提问：你见过蛇吗？他长得什么样子？他生活在哪里？蛇是怎样走的？（仿照动作）
二、观看ppt，参加式阅读，了解故事内容。

我们一起观赏一个故事，故事名字叫《小蛇漫步》，请小朋友看大屏幕。

图1：教师叙述：森林里住着很多动物。

下了很长时间的雨，最终停了，小蛇要出去漫步了。

图2：教师提问：小蛇爬着爬着发生了什么事？究竟是什么呢？让我们看一看。

小结：小蛇出去漫步，路上发觉了一个大大的水坑，猜猜看，小蛇会是想方法过去呢？还是会围着过去？谁能帮他想想方法？你们究竟猜得对不对呢？让我们看一看。

图3：教师叙述：它先把脑袋伸过去？弓起身体就像什么？小蛇说：这点小事，难不倒我。

只要这样……正在这时远方传来一个声音，谁来了？它是怎么说的？它说能从你背上爬过去吗？看看小蛇是什么样的表情？会同意让小蚂蚁过去吗？
图4：教师提问：猜猜还有谁需要小蛇的帮忙？它们是怎样过去的？你看它们是一个接一个过去的。

图5：教师提问：小蛇帮忙了小动物们。

小动物们会怎么样呢？小蛇帮忙了朋友心里感觉怎么样？小蛇会说什么呢？？小蛇说“能帮忙你们，我就很欢乐。

”接着小蛇说“还有没有人想过去呢？远处又传来了声音，这时又有人要过大水坑，是谁呢？
图6：教师提问：“汪汪汪请让我也过去吧，是谁啊？原来是大狗。

小蛇说“可以？可以”。

大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了？它的眼睛为什么要张得大大的？没想到大狗这么重，小蛇很惊异，我们一起学一学小蛇的表情睁大了眼睛？吐出了舌头。

接着大狗会对小蛇怎么说呢嗒嗒嗒！谁来了？“瞧？大狗后面还跟着谁？让我们看看究竟是谁？狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢？为什么？让我们看看故事里的小蛇是怎么做的，小朋友究竟猜得对不对呢？
图7：教师提问：瞧！大狗后面还跟着谁？让我们看看究竟是谁？小蛇最终还是让狮子咣咣咣的从它背上走过。

小蛇怎么样了为什么小蛇要紧紧闭上眼睛，我们一起学一学小蛇的表情。

接着狮子会对小蛇怎么说呢？感谢你小蛇，小蛇帮忙了朋友，心里觉得很快乐。

图8：教师提问：看，现在小蛇怎么了？怎么会变成这样呢？小蛇呼~~~的吐了口气？最终缓过了劲来，竟然没有受一点伤。

小蛇棒不棒？我们一起来夸夸它。

小蛇非但没有生气，还得意地对自己说：“我真是了不起呀！已经没有人要过去了吧。

？”它缩回了尾巴。

它虽然身体上很累很疼，但是他心里却很快乐，这是为什么呢？
小结：原来它帮忙了别人，他很快乐。

图9：教师叙述；
它身体很累，口很干，很渴，小蛇喝光了水坑里的水，一滴都不剩。

身体变得圆滚滚的，摇摇摆摆的连续去漫步了。

三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。

四、浅移生活阅历，让小朋友知道帮别人很欢乐。

1、故事中小蛇帮忙了谁？它有什么样的感受？
2、你都帮忙过谁？做了哪些事情？你有什么样的感受？
五、利用小书，完毕。

看今日讲的故事就在这本故事书中，我们带回去与小朋友们共享吧！
小蛇漫步教案篇5
活动目标：
1、感受、理解小蛇助人为乐的开心情感
2、观赏绘本画面，理解小蛇漫步时发生的故事
3、通过观看画面，大胆猜想故事情节的进展
活动预备：
ppt课件、轻音乐
活动过程：
一、导入活动
师：今日小黄教师有个好听的故事要和大家共享，小朋友快看看谁来
了？（小蛇）
师：前几天始终在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家里。

今日太阳公公出来了，小蛇高快乐兴出门去漫步。

（图2）
二、引导幼儿观赏绘本画面，感知故事内容
1、集体观赏图3-6，感知故事的发生、进展（丰富幼儿的想象力）
2、集体观赏图7-16，通过小蛇和小动物们的语言沟通，大胆猜想故事的进展，认真观看小蛇的表情变化。

（留意语言、表情、动作的仿照，重点小蛇心地和善情愿用自己的本事帮忙小动物们，心情很开心。

）师小结；小蛇用自己的本事帮忙他们很开心，那它帮忙了哪些小动物？（小蚂蚁、小蜗牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象）
3、集体观赏图17-24，猜测小蛇的行为，观看小蛇的身体发生了什么变化？（小蛇帮助解决这个问题很快乐。

）
师小结：故事中小蛇用自己的本事帮忙大家心情很开心。

三、嬉戏活动
给你捶捶肩》，让幼儿体会帮忙别人的开心心情，并用语言表达出来，知道得到了帮忙要说“感谢”。

知道故事的名字是《小蛇漫步》，向小蛇学习用自己的本事帮忙别人，这样我们也会很快乐。

四、完毕活动：迁移和总结
师：观看照片，看看他们在做什么？你会怎么帮忙他？你的心情是怎
样的？
师小结：用自己的本事帮忙别人是一件很欢乐的事情，还会拥有更多的朋友，大家也会更喜爱你！。