教师队伍建设方案

谭家场学校2017年度教师之五兆芳芳创作
队伍扶植筹划
2017年度的各项任务已经开始，今年度为了提高教师队伍的素质，促进教师专业成长，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师成长这个底子，从办理的创新入手，在弄好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，存眷教师的专业成长，推动课程变革向纵深成长.结合我校的实际特制定本学期的教师队伍扶植筹划.
一、指导思想：
以落实国度、长期教育变革和成长大纲为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、标准化办理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍扶植.
二、扶植目标：
总目标：扶植学习型团队，培养魅力型教师.
通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学任务，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生成长为本、保持全体学生的全面成长、存眷学生特性的安康成长和可持续成长”的理念，为教师的专业成长和学生的幸福成长奠定良好的根本.
三、任务任务.
1、增强教师队伍扶植，创建高素质的教师队伍.
2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学任务，大幅度提高教师教育教学的实践能力
四、具体措施：
（一）、增强教师队伍扶植，创建学习型教师队伍
人才是立校之本、强校之基，我们以师德扶植和教师专业化成长为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师把握素质教育的能力.
1、增强师德师风扶植.
认真开展学习实践新《中小学教师职业道德标准》的勾当，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会.同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题实时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”勾当，通过师德征文和经验交换会深化师德扶植，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍.
2、营造校本研修的良好空气，培养一支专业化的教师队伍.
保持校本研修的条理性和多元化，保持“专业引领、主干带动、同伴合作、自我反思、自主成长”的战略，促进教师专业水平的提高.
（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学任务提供理论支撑.
以学习为途径，采纳集中学习与自主学习相结合的方法，持续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养.本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式奠定根本.在学习形式上采取分层引领的办法（校本培训引领、主干教师示范引领，外出学习报告请示引领），同时引领教师读书，丰富底蕴.建议教师成立特性化的资料库，采纳指定读书与自主读书相结合的方法，每学期给教师推荐一本教育理论专著，订阅《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教学研究》等杂志阅读，学校从网上下载有价值的资料印发给教师阅读.同时要求教师进行自主读书40学时.为查验学习效果，学校将组织教师根本素质测试和理论知识测试，以此促进教师根本素质和理论水平的提高.注重主干教师队伍和班主任队伍扶植，有筹划地组织集中培训，从教学能力和班级办理等方面进行重点培训，不竭提高主干队伍的素质.同时每月组织一次教师对《宪法》、《义务教育法》等法令知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力.
（二）、大力提高主干教师队伍的整体素质
扶植一支素质优良、结构优化、筹划公道、富有活气、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织增强，大力提高主干教师队伍的整体素质.
1、提高主干教师的学历及格率和学历条理.优先扩大师范专、本科的进修范围，采纳多种形式，努力提高中青年教师的学历条理，对部分学历不及格的教师实行脱产培训、进修,优化主干教师队伍结构.
2、大力推进主干教师持续教育，成立健全主干教师持续教育制度.策动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技巧训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技巧知识和能力作为持
续教育的一项重要任务，摆在突出的地位.保持按需施教、学用一致、因地制宜、讲究实效的原则，不竭改良培训，提高培训效果.
3、、成立健全选拔培养机制，努力造就一支主干教师队伍
主干教师队伍扶植以青年主干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个条理主干教师的培养，辨别制订不合条件，层层选拔，依次提高.选拔培养青年主干教师，通过选拔评比勾当，不竭提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改任务中起示范作用的主干教师.
（三）、努力提高班主任教师队伍的整体素质
1、增强班主任队伍扶植.
班主任是全面直接担任一个班级学生的思想、学习、安康和生活的教师.班主任队伍的业务能力和办理水平直接影响到学校德育任务的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月个人培训和班主任自学相结合等方法增强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任任务研究，具有一套卓有成效的任务经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍.
2、充分阐扬主干班主任教师的带头作用.
渠道学习搜集各类先进的班主任任务经验和班级办理办法,并灵活运用于班主任实际任务中.
五、包管机制
1、组织包管：
校长是学校教师队伍扶植第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组.教导处具体操纵执行，担任日常事务及办理.
领导小组成员：
组长：金永波
副组长：杨文静
组员：曾嘉张晶晶谭丽君及各教研组组长
2、制度包管：
以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理办法等.
3、经费包管：
学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍扶植.
4、监视包管：
按照筹划，落实责任制，增强年度总结和考核评价.每学年召开师资队伍扶植任务会议，增强监视.有关信息实时反应沟通，研究解决新的问题，不竭推进教师队伍扶植.接受上级部分的专项查抄.
谭家场学校
2017年3月。