三年级语文上册教案《习作5》(苏教版2016)

《习作5》名师教案
教学目标：
1.掌握抓住事物的特点来写的写作要领。

2.按一定的顺序，观察自己喜欢的一种文具，能够表达清楚文具的形状、特点、用途等。

3.激发学生爱惜学习用品的情感。

教学重难点：
1.掌握抓住事物的特点来写的写作要领。

2.能够表达清楚文具的形状、特点、用途等。

教学过程：
一、创设情境
谈话导入。

师：今天，老师给大家介绍一个好朋友。

这个朋友要考一考大家，你猜对了，他才会出来和大家见面呢！
出示谜语：
它是我的好朋友，
每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，
可我还得背它走。

生：书包
师：你有这样不会说话的朋友吗（不同类型的文具）？也来说说，让我们猜猜！
预设：
四四方方扁又长，
外穿漂亮新衣裳，
学习用品里面放，
它是我的好伙伴。

（文具盒）
小黑人儿细又长，
穿着木头花衣裳，
画画写字它全会，
就是不会把歌唱。

（铅笔）
二、取长补短
1.文具是我们学习不可缺少的好伙伴，给了我们很多帮助，它们毫无怨言地为我们服务。

这次习作，我们就选一个自己喜欢的文具，介绍给大家。

2.我们先来看看一位同学写的《我的铅笔刨刀》。

出示《我的铅笔刨刀》。

（1）读一读。

（2）例文简析。

文章结构：先写外形，再写结构，后写用途。

文章顺序：先写外部，后写内部，由外到内。

文章内容：先写特点，再写名称，后写用途，最后写感情。

文章写法：生动形象，富有感情。

3.初露锋芒。

（1）同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改进的。

我最喜欢小姨送给我的笔袋了！它不是很大，但是摸上去很舒服，上面印有很多可爱的小图案。

笔袋的拉链是深红色的。

不仅如此，笔袋还散发着淡淡的香味呢。

提示：这个片段把笔袋的外形和特点写得足够清晰吗？你能写得更具体详细吗？
我们一起看看修改后的片段：
我最喜欢小姨送给我的笔袋了！笔袋是长扁形的，不是很大。

整个笔袋是用白色的棉布缝制成的，上面画有很多小小的樱桃和叶子的图案，分散排列着。

笔袋的拉链是深红色的，所以整个笔袋的颜色配搭非常清新，令人感到很舒服。

因为我很喜欢这个笔袋，所以我经常叫妈妈帮我清洗它，它便总是散发着淡淡的清香，这样我更喜欢它了。

（3）比较一下，有什么不同？
修改后的片段把笔袋介绍得十分具体、形象，通过对笔袋外形的着重描写，从缝制笔袋的布料到整个笔袋的颜色搭配，都一-进行了详细的介绍，使人对它的印象十分深刻。

片段添加了细节描写后，让人更懂得“我”之所以喜欢它的原因了。

三、指导写作
1.这次作文是要求写一篇介绍自己喜欢的文具，这就意味着我们要在要把这种文具的特点和用途写清楚、写明白的同时，表达出对它的喜爱和赞美之情，当然，我们还要条理清楚、表达清晰。

那么，要怎么才能写好它呢？
2.方法交流
（1）按顺序描写。

我们在写作的过程中，要按一定的顺序来介绍。

可以先介绍外形特点，再介绍用途；或者先介绍外部构造再介绍内部构造；或者先介绍主要部件再介绍次要部件，要做到条理清楚，符合认识事物的规律。

（2）清楚描写文具的外形特征。

可以按照从上而下、由外而内等顺序去把文具的外形写清楚。

语言要清晰简明，最好发挥想象力，为这个文具增添鲜活可爱的气息。

（3）抓住事物的特点、用途。

要把文具的特点和用途很好地介绍出来，这需要我们对其认真观察、细细思考。

介绍时要注意详略得当，这样才能使文章的中心突出，更好地表现主题。

（4）把感情融于具体描写之中。

我们在写作时要通过比喻、拟人等方法，融情于物，使文章具有深刻的思想内容。

一句话，只有富有真情实感的文章才是好文章。

（5）认真修改。

修改时可先多读几遍看习作是否紧扣主题，是否详略得当。

还要注意句子是否通顺，用词是否准确，想象是否合理等。

四、小试牛刀
1.先想好要写的内容，打个草稿，然后念一念，改一改，自己满意了，然后认真地誊写到习作簿上。

2.文具盒、三角尺、钢笔、橡皮、书包……你准备向大家介绍什么呢？它
是什么样子？有什么用途？写好了自己先读几遍，再读给别人听。

别人听了你的介绍，或许也会喜欢上它呢！
五、作品展示
朗读作品，发现不足。

取长补短，共同进步。

学生展示自己的作品，先小组评价，最后老师评价。