统编版高考语文文学类文本阅读专题练习(含答案)100【优选】

统编版高考语文文学类文本阅读专题练习(含答案)100【优选】
一、文学类文本阅读
1．阅读下面的文字，完成下列小题。

冬至
筱敏
①日照渐渐地短了，便觉着午后的楼影变得很长，很深。

在楼影里匆匆地走过，倒像是在峡谷里走过，风很凌厉地迎面而来，带着一种怪异的声音。

许多人就此伤风了，我当然也是。

探一探额上的温度，就想起北极圈里的人爱患的一种叫做“冬季忧郁症”的病。

对比起冬季忧郁症，伤风实在就是一件不值一提的小事情，为此我该感到幸运。

②然而日照毕竟是短了。

太阳仿佛在远去，远去，万物都零落，瑟缩着禁闭起生长的跫音。

像是生病的时候，人们才记起了自己的身体，此时远离了太阳，人们便开始用火去追寻太阳。

③这天的黄昏来得太早，仿佛午时刚过，四下里就响起夜饭的爆竹了。

所有的楼影都连成一片，很沉的无边无岸的一片。

芥末似的几点雨粉稀疏地飘过，极简短的，却使这爆竹带上了一种阴雨的滋味。

——冬节来了。

④于是，我们回家。

⑤蚂蚁回家；蜜蜂回家；青蛙钻入泥穴，把体温降到冰点，回家；蝴蝶蜷缩成蛹，囚禁起所有色彩，回家；益母草遗下种子，而后成片倒下，以灭亡的形式回家；忍冬藤乱纷纷脱落了叶子，让所望沉入根茎，以枯槁的姿容回家；……
⑥冬是家的节日。

冬是回归的节日。

如同成年的鲑鱼无论漂游了多么遥远，去到了哪一片海域，最终都会回到它们降生以及出走的那一条河里。

如是，在距离太阳最遥远的日子里，那团圆的烛火之下，就响起夜饭的爆竹了。

⑦在冬的日子里，想着家这个字，始终觉得是个很困惑的事情。

像一团根须，乱乱地纠合在一起，终究理不出头绪。

每一脉都会引你走得很远很远，很深很深；每一脉都会使你迷失，进入一片混沌。

西人沿着教堂的尖顶，走向上帝的路程，和我们沿着根须走回家族的路程，是一样的吧？一样的难以言表，一样的不容亵渎，一样的足以耗尽一生，一样的为着最终的归宿。

却何以是一个向上，一个向下?
⑧有一句老话叫“叶落归根”，说的就是冬的事情，说的也是家的事情。

其实，叶落何以就一定归根呢？有风，有流水，有兽的足踪，有鸟的羽翎；……西山的木石不就被精卫衔去了东海么？三叶树的籽实不就随洋流从另一片大陆漂到了这一片大陆么？地球载着我们，在宇宙中漫无边际地浮游，从这个区域漂到那个区域，每一天都面对陌生，永远不会返回初始的道路。

恒定的是什么呢？然而我们信仰家，信仰我们的出处，信仰那团纷繁茂密理不明了的根须。

⑨远古的时候，我们曾经拥有过多么盛大的春的节日，那个野外的节日，那个青春的节日，那个风一样自由奔驰的节日，那个春草一样生机勃发的节日，那个敞开的敞开的节日！现在我们不再有了。

我们的史籍一页一页地增厚。

如同我们一件一件地加衣服。

现在，我们闭门拥裘，合家团坐，为先祖而举杯，热切地传承着我们冬的节日。

春是芽的，是枝叶的，而冬是根的。

有哪一种信仰，哪一个民族，比我们更深切地懂得什么叫做“根本”呢。

⑩太阳走到了冬至点上。

入冬了。

万物都开始休眠。

人的心也静下来了么?日子很冷。

然而此后，日照却该一日一日长了。

（选自《筱敏的博客》，内容有删改）（1）简析文中画线部分的铺陈艺术。

（2）概括第七段中“困惑”的内容。

（3）文章最后一段有什么作用？
（4）文章以“冬至”为题有哪些丰富的意蕴？
【答案】（1）①对物象描写细腻形象，选用精准恰当的动词，写出了世间万物不同的“回家”方式。

②采用拟人修辞，赋子万物以人的情态情感。

③“回家”运用了反复修辞，且独立成句，强化了“回家”这一行为。

④运用铺排（排比）句式，语意连贯有气势，突出了天地万物都要“回家”的现象。

⑤句式从短句到长句，表现出情感从平静走向绵长深沉。

（2）①东西方的人都在寻找最终的归宿;却-个向上走向上帝，而一个向下走向家族。

②落叶未必归根，我们水远不会返回初始的道路;然而，我们还是坚定地信仰我们的家，我们的出处。

（3）①“太阳走到了冬至点上”，结构上，是对文章标题和开头部分的呼应。

②从内容上看，万物休眠，人心沉静，这是对回家最好的总结，以此点出了文章“回归与坚守”的主旨。

③“日照却该一日一日长了”，预示着春回大地，预示着美好春天的到来，为文章增加了明朗的色彩，也是对主题的升华。

（4）①表示冬至这个节气的到来。

②冬至是回归的节日，预示着万物都将回归出处。

③冬至是回家的节日，人们将在这个日子回家，团聚。

④冬至是个传统节日，对这个节日的传承，表达了我们对民族传统的坚守与信仰。

⑤冬至过后，就是春天，意味着苏醒和新生，意味着远方和未来，表达了作者美好的期盼。

【解析】【分析】（1）本语段的赏析可以从修辞手法的使用、词语的运用、句式的选择等角度分析。

主要抓住以下关键词句分析：“钻”“蜷缩”“遗”“脱落”等动词的使用，描摹事物形象生动；“回家”运用了反复和拟人修辞；“姿容”运用拟人修辞；整段文字是一个排比句，在整齐中又有长短句的变换使用，使句式灵活多变，富于表现力，感情也走向深沉。

（2）解答这类题，要根据这句话在文章中的位置，联系上下文来考虑。

所谓困惑，也就是作者内心的矛盾。

文中的第⑦⑧段出现了很多问句，“却何以是一个向上，一个向下？”“其实，叶落何以就一定归根呢？”这也就是作者困惑的地方。

这些问句对组织答案起到了很好的提示作用，考生只要根据其内容概括，分条作答即可。

（3）分析可知，“太阳走到了冬至点上”呼应标题和开头；“万物都开始休眠。

人的心也静下来了么？”“日子很冷。

然而此后，日照却该一日一日长了”这两句话运用象征性的手法，形象的点明或深化了主旨。

（4）本文标题“冬至”，首先理解其本义，表示冬至这个节气的到来；然后结合文本分析“冬至”的引申义和比喻义。

主要抓住原文的关键句分析：“冬是家的节日。

冬是回归的节日”“为先祖而举杯，热切地传承着我们冬的节日”“然而此后，日照却该一日一日长了”。

据此分析概括即可。

故答案为：⑴①对物象描写细腻形象，选用精准恰当的动词，写出了世间万物不同的“回家”方式。

②采用拟人修辞，赋子万物以人的情态情感。

③“回家”运用了反复修辞，且独立成句，强化了“回家”这一行为。

④运用铺排（排比）句式，语意连贯有气势，突出了天地万物都要“回家”的现象。

⑤句式从短句到长句，表现出情感从平静走向绵长深沉。

⑵①东西方的人都在寻找最终的归宿;却-个向上走向上帝，而一个向下走向家族。

②落叶未必归根，我们水远不会返回初始的道路;然而，我们还是坚定地信仰我们的家，我们的出处。

⑶①“太阳走到了冬至点上”，结构上，是对文章标题和开头部分的呼应。

②从内容上看，万物休眠，人心沉静，这是对回家最好的总结，以此点出了文章“回归与坚守”的主旨。

③“日照却该一日一日长了”，预示着春回大地，预示着美好春天的到来，为文章增加了明朗的色彩，也是对主题的升华。

⑷ ①表示冬至这个节气的到来。

②冬至是回归的节日，预示着万物都将回归出处。

③冬至是回家的节日，人们将在这个日子回家，团聚。

④冬至是个传统节日，对这个节日的传承，表达了我们对民族传统的坚守与信仰。

⑤冬至过后，就是春天，意味着苏醒和新生，意味着远方和未来，表达了作者美好的期盼。

【点评】⑴本题考查学生赏析艺术手法的能力。

解答此题首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达什么情感，还要结合具体文章看有无独特的效果。

⑵本题考查理解文中重要语句的丰富含意的能力。

解答这类题，需要根据这句话在文章中的位置，同时联系上下文来考虑。

⑶本题考查分析文章的结构，把握文章的思路的能力。

分析语段的作用，要从结构和内容两个方面考虑。

结构方面考虑与前后文的关系，是否有照应、铺垫，是否是承上启下。

内容方面则需要考虑主旨、感情、形象方面的作用。

⑷本题考查探究文章标题意蕴的能力。

解答此类题目，首先应抓关键词，关注文中照应标题、点明标题的文字，理解题目的本意，然后注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义，还要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨（情感）意义。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

春意挂上了树梢
萧红
三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。

天空打起朦胧的多有春意的云彩；暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里。

春末了，关外的人们才知道春来。

春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。

笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。

商店为着快快地传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公园的夏景。

我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小沿的帽子。

“天真暖啦！走路都有点热。

”
看着她转过“商市街”，我们才来到另一家店铺，并不是买什么，只是看看，同时晒晒太
阳。

这样好的人行道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。

听着，听着吧！春在歌唱……
“大爷，大奶奶……帮帮吧!……”这是什么歌呢，从背后来的？这不是春天的歌吧！
那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好像不存在似的。

“我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧!唉唉……！”
有谁还记得冬天？阳光这样暖了！街树蹿着芽！
手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而挪歪的头，就觉得很残忍。

瞎人他摸不到春天，他没有。

坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。

世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。

汪林在院心吸着一支烟卷，她又换一套衣裳。

那是淡绿色的，和树枝发出的芽一样的颜色。

她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。

“大概又是情书吧！”郎华随便说着玩笑话。

她跑进屋去了。

香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。

夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。

流浪人的音乐，日本舞场的音乐，外国饭店的音乐……七点钟以后。

中央大街的中段，在一条横口，那个很响的扩音机哇哇地叫起来，这歌声差不多响彻全街。

若站在商店的玻璃窗前，会疑心是从玻璃发着震响。

一条完全在风雪里寂寞的大街，今天第一次又号叫起来。

外国人！绅士样的，流氓样的，老婆子，少女们，跑了满街……有的连起人排来封闭住商店的窗子，但这只限于年轻人。

也有的同唱机一样唱起来，但这也只限于年轻人。

这好像特有的年轻人的集会。

他们和姑娘们一道说笑，和姑娘们连起排来走。

中国人来混在这些卷发人中间，少得只有七分之一，或八分之一。

但是汪林在其中，我们又遇到她。

她和另一个也和她同样打扮漂亮的、白脸的女人同走……卷发的人用俄国话说她漂亮。

她也用俄国话和他们笑了一阵。

中央大街的南端，人渐渐稀疏了。

墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们！那边，还望得见那边快乐的人群。

还听得见那边快乐的声音。

三月，花还没有，人们嗅不到花香。

夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见，是冬天吧？是秋天吧？但快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭！
1936年5月（1）简析第一自然段在全文中的作用。

（2）简析文中画线句子的语言特点。

（3）请你说说文章以“春意挂上了树梢”为标题的理由。

（4）文章结尾处，作者为什么说“快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭”？
【答案】（1）①环境描写，写出春天到来，天气和暖，到处一派生机盎然的景象。

②由物及人，写出天气和暖后，街上行人的热闹和欢笑。

③结构上，生机热闹的春天气象，为
后文“我”的所见所闻所感做铺垫。

④主题上，和暖温馨的春天与下文悲惨世界构成强烈的反差，为表达作者悲悯主题服务。

（2）①运用排比的修辞手法，“春的梦，春的谜，春的暖力”，写出春天的舒适和令人沉醉。

或者运用反复的修辞手法，“听着，听着吧”，强调作者听到的声音，自然引出下文对声音的进一步描写。

②以短句式为主，语调轻快，传达出作者的喜悦之情。

③运用动作描写，“坐”“闭”“陷”，写出我对和暖春到来的喜悦和享受。

（这样和谐的春天的氛围和下文苦难的歌唱声形成鲜明反差和强烈对照。

）④多非主谓句或省略句（省略主语），使语气急促，表达对春的欣喜之情。

（3）①富有诗意，引发人们对美好春天的想象。

②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；③一语双关，既指春天的和暖和盎然生机，同时“春意”又具有象征义，和文章主题相契合，表达作者对人世间的温暖春天的向往，期盼人们能够摆脱苦难。

（4）①“快乐的人们”，如汪林等人，生活富裕，不计冷暖；爱情甜蜜，不知苦涩；激情满怀，抗衡四季。

他们的快乐是不分季节的。

②“哀哭的人们”，如叫化子，一个寒冬足以使其陷入饥饿和死亡，即便是日渐和暖的春天也温暖不了他们。

他们的苦难是周而复始的，逃不开四季的。

③写出作者对世态人情的洞察和对人们悲苦生活的感伤。

【解析】【分析】（1）抓住“春末了，关外的人们才知道春来”“蹿着芽”“冒着气”“脚又从长统套鞋里显现出来”“笑声，见面打招呼声”“传播春天的感觉”“花已经开了，草也绿了”等分析，写出春天到来，天气和暖，街上行人的热闹和欢笑，到处一派生机盎然的景象。

这是一段环境描写的内容。

写春天到来时春意盎然的景象，结构上是为了衬托下文不幸的人的悲惨。

结合“我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧！唉唉……”后文“瞎人他摸不到春天，他没有。

坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿”分析，都是表现那些不幸的人们的痛苦。

和暖温馨的春天与下文悲惨世界构成强烈的反差，为表达作者悲悯主题服务。

（2）抓住“春的梦，春的谜，春的暖力……”分析，运用排比修辞，写出了春给人们带来的舒适感。

抓住“听着，听着吧”分析，运用反复手法。

结合后面内容“‘大爷，大奶奶……帮帮吧……’这是什么歌呢，从背后来的？这不是春天的歌吧”“那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好像不存在似的。

‘我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧!唉唉……！’”等分析，引出下文对声音的进一步描写。

结合“坐”“闭”“陷”等分析，这是动作描写，写出了我对春天的喜爱和享受。

这样和谐的春天的氛围和下文苦难的歌唱声形成鲜明反差和强烈对照。

多用短句，省略主语，使语气急促，表达对春的欣喜之情。

（3）文中用了多情的笔触描摹北方三月的春天美景，富有诗意，引发人们对美好春天的想象。

设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

文章以“春意挂上树梢”为题，就是让人们感悟到春意只是自然界略有春意而已，是挂着的，是飘渺的，我们的现实社会的春天还远远没有到来，引起人们思考我们社会的前途，国家的前途，不幸人们乃至我们整个中国人们的前途命运的思考。

当时国家处于危急存亡之际，在中国的国土上出现许多不合的有悖于国家民族的丑陋现象，就是外国的入侵。

标题含蓄蕴藉，有力地突出文章中心，而且发人深省，耐人寻味。

（4）结合“汪林在院心吸着一支烟卷，她又换一套衣裳。

那是淡绿色的，和树枝发出的芽一样的颜色。

她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去”“香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭”“夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜”“也有的同唱机一样唱起来，但
这也只限于年轻人”“这好像特有的年轻人的集会。

他们和姑娘们一道说笑，和姑娘们连起排来走。

中国人来混在这些卷发人中间，少得只有七分之一，或八分之一。

但是汪林在其中，我们又遇到她”等分析，“快乐的人们”，如汪林等人，不计冷暖，激情满怀，抗衡四季。

他们的快乐是不分季节的。

结合“‘大爷，大奶奶……帮帮吧!……’这是什么歌呢，从背后来的？这不是春天的歌吧”“那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好像不存在似的。

‘我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧!唉唉……！’”“手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而挪歪的头，就觉得很残忍。

瞎人他摸不到春天，他没有。

坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿”“墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们”等分析，“哀哭的人们”，如叫化子，一个寒冬足以使其陷入饥饿和死亡，即便是日渐和暖的春天也温暖不了他们。

春天虽已至，但并非是人人都能感受到春的气息。

它还喻指北方的人们依旧生活在冬天，依旧过着痛苦的生活。

写出作者对世态人情的洞察和对人们悲苦生活的感伤。

故答案为：⑴①环境描写，写出春天到来，天气和暖，到处一派生机盎然的景象。

②由物及人，写出天气和暖后，街上行人的热闹和欢笑。

③结构上，生机热闹的春天气象，为后文“我”的所见所闻所感做铺垫。

④主题上，和暖温馨的春天与下文悲惨世界构成强烈的反差，为表达作者悲悯主题服务。

⑵①运用排比的修辞手法，“春的梦，春的谜，春的暖力”，写出春天的舒适和令人沉醉。

或者运用反复的修辞手法，“听着，听着吧”，强调作者听到的声音，自然引出下文对声音的进一步描写。

②以短句式为主，语调轻快，传达出作者的喜悦之情。

③运用动作描写，“坐”“闭”“陷”，写出我对和暖春到来的喜悦和享受。

（这样和谐的春天的氛围和下文苦难的歌唱声形成鲜明反差和强烈对照。

）④多非主谓句或省略句（省略主语），使语气急促，表达对春的欣喜之情。

⑶①富有诗意，引发人们对美好春天的想象。

②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；③一语双关，既指春天的和暖和盎然生机，同时“春意”又具有象征义，和文章主题相契合，表达作者对人世间的温暖春天的向往，期盼人们能够摆脱苦难。

⑷①“快乐的人们”，如汪林等人，生活富裕，不计冷暖；爱情甜蜜，不知苦涩；激情满怀，抗衡四季。

他们的快乐是不分季节的。

②“哀哭的人们”，如叫化子，一个寒冬足以使其陷入饥饿和死亡，即便是日渐和暖的春天也温暖不了他们。

他们的苦难是周而复始的，逃不开四季的。

③写出作者对世态人情的洞察和对人们悲苦生活的感伤。

【点评】⑴此题考查把握重要段落作用的能力。

通读文章，理解文意，从内容和结构分析作用。

（1）内容角度。

写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。

（2）结构角度。

这是重点。

既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。

如果句子所在的段是开头段，则要考虑：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代思路等作用。

⑵此题考查学生鉴赏作品语言的能力。

鉴赏作品语言是高考阅读题中常见的考点。

鉴赏一段文字的语言特色，在基本把握文意的基础上，始终坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。

要解答好此类题，首先要弄清命题的角度，其次要掌握基本答题步骤。

⑶此题考查标题作用的鉴赏能力。

把握标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主
要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。

⑷此题考查理解重要句子含义的能力。

理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。

3．阅读下面的文字，完成各题。

碗匠和他的碗
周天红
烂泥田，一个村子最响亮的事儿就是烧碗了。

烂泥田村子口一大块田，那泥巴，扶墙抹墙不行，真的是烂得扶不上墙了。

栽秧种谷也不行，栽了秧，不走根，反倒要烂根，没得收成。

那泥巴，就适合做碗烧碗。

泥质沙细，糗性好，水质也好，捏成碗坯子，放到窑上一烧，轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。

那釉质那花纹那造型，一看就是好货色呀。

八爷是村子里最好的碗匠。

八爷拿捏碗坯子，那是村子里最快的。

八爷烧出的碗，那更是一绝。

造型，釉色，图案，那都是没得挑。

能在碗边碗底上搞出花花草草，有鱼有鸟，有人物有动物，买主点着要什么他就能给你烧制出什么。

做大寿的能给你烧出老寿星图，结婚办喜事儿的能在上面烧出鸳鸯，外出发财回家造新房的能在上面烧出财神爷，那些图案活灵活现，逼真得惊人。

有的人端起碗吃饭时，都只顾着欣赏，翻来翻去地看，碗里的东西打倒了全然不知道。

八爷烧碗的手艺，那是跟着他师傅学的，足足学了三年，他师傅才把最关键那点儿真本事传给了他。

师傅传授真本事时，只给八爷提了一个要求：留在他身边!
师傅对八爷说，我一辈子教了数不清的徒弟，学了手艺，都跑出去闯荡了，没有一个能留下来的，其实，他们都只是一知半解，没有学到真本事。

如果你一直留下来，我就把最关键最实在的那点儿本事传给你!
八爷说话算话，一直留在师傅身边，烧碗。

直到师傅去世，他都没有离开过烂泥田。

八爷也讲究。

无论是进门上货的还是收藏老玩意的，还是专门进屋看热闹的，八爷准抽出时间，把烧碗识货的道理和方法一五一十地给你介绍个明白，最后还问上一句，懂起没有？如果你摆脑壳说没听懂，他会继续给你说道说道，直到让你听真了为止。

八爷这热情，生意当然好做了。

八爷制碗烧碗的手艺是一绝，生意也做得红红火火的，每天上门进货的客商络绎不绝。

这些年下来，八爷的房屋都翻新三回了，可他家里自己用的碗却还是老样子。

八爷家的碗也是一大特色，没一个好碗，要么是歪的，要么是缺的，要么是花样图案烧残了的，全是歪瓜裂枣的残存货。

碗匠家里用烂碗怪碗，是八爷用不起好碗吗？不是，成天满屋满仓库都是上等的好碗呢，随便用都没问题。

是八爷缺心眼儿吗？不会哟，单凭他制碗烧碗的手艺，就知道他是个一等一的聪明人。

是八爷脾气怪吗？肯定不是，你看有人进门，不管晴天阴天还是雨。