中班语言端午节的由来教案(通用12篇)

中班语言端午节的由来教案〔通用12篇〕
中班语言端午节的由来教案〔通用12篇〕
中班语言端午节的由来教案1
活动目的
1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感〔情感方面〕
2、帮助幼儿理解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯〔认知方面〕
3、让幼儿学会完好讲述生活经历，开展语言讲述连续性〔技能方面〕
活动准备
1、视频〔屈原的故事，端午节的来历〕
2、各种形状的粽子〔长的，棱角的，扁的〕
活动过程
一、导入播放视频
1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？
幼：端午节……
师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆贺呢？
幼：赛龙舟、包粽子、吃粽子、做香包。

师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢？
2、老师播放视频〔端午节的来历〕
3、老师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们如今知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？
幼：屈原
二、幼儿运用已有经历讲述
1、师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？
幼儿答：圆圆的、有角的、长长的
师：老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢〔老师以小组形式分发粽子，请小朋友观察〕幼儿自由答复，老师适时引导。

2、师：好了，如今老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的？咸的？还是辣的？〔幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述〕
三、引进新的讲述经历，运用句型"不仅……还……"
1、老师通过提示引进新的讲述经历师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品味了各种口味的粽子，对吗？
2、老师引导幼儿运用句型师：如今，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅……还……"编成完好的句子告诉老师老师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

幼：〔幼儿运用句型，自由答复〕
四、稳固和迁移讲述经历
老师可通过生活中其他的经历讲述，稳固句型运用。

老师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用"不仅……还……"说哪些句子呢？
老师示范：
比方说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还清扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。

老师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活。

经历重点指导：
幼儿能用完好的语言进展讲述活动评析此次活动通过浓重的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日
气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进展语言讲述，帮助幼儿学会完好的讲述。

中班语言端午节的由来教案2
活动目的：
1、学习儿歌，并有节奏地朗读儿歌。

2、理解端午节的由来和风俗，感受端午的节日气息。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：
1、端午节一些风俗的图片或实物。

2、屈原图片
活动过程：
一、谈话
1、小朋友昨天是星期一，怎么大家都没有来上幼儿园呢？你们家昨天是怎么过端午节的？
2、老师带来了一些关于端午节的东西，庆小朋友来看一看都是些什么？
3、出示艾草和菖蒲：这是什么？谁知道它们的名字？你在哪里看过它们？〔向幼儿介绍端午风俗：农历五月初一讲菖蒲和艾草挂在门口，端午节那天取下，熬出水洗澡。

〕
4、出示粽子：这是什么？你们知道粽子是怎么做的吗？〔介绍粽子的做法和人们在端午节吃粽子的风俗。

〕
5、出示赛龙舟的图片：除了在门口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午节人们还会干什么？〔结合图片简单介绍赛龙舟的场景。

〕
6、人们为什么要在端午节插艾草、吃粽子和赛龙舟呢？
二、端午节的由来
1、人们在端午节吃粽子、插艾草和赛龙舟，都是为了一个人，下面老师给你们讲讲关于这个人的故事。

2、出示屈原图片，引导幼儿从外形、穿着等方面理解这个人是古代的人。

3、介绍关于屈原的故事：
很久很久以前，有个叫屈原的人，他很爱自己的祖国，为了把自己的祖国建立得更好，他提了很多好的建议，但是没有人听他的，他还被赶出了自己的国家，出去漂泊。

后来他的国家被别的国家欺负了，他很伤心，就跳江自杀了，他跳江的那天刚好是农历的五月初五。

老百姓都很爱他，怕江里鱼会咬他的身体，所以渔夫敲着锣鼓去打捞他的身体，还一边把准备好
的粽子和雄黄酒倒进江里。

以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，来纪念爱国诗人屈原。

4、原来端午节是为了纪念爱国诗人屈原，那在端午节，人们要做哪些事情呢？
三、学习儿歌
1、老师示范朗读儿歌，有人把端午节人们要做的事情，编成了一首儿歌，我们一起来听一听。

2、老师带着幼儿朗读儿歌。

3、幼儿完好朗读儿歌。

中班语言端午节的由来教案3
活动目的
1、让幼儿初步理解端午节是我国的传统节日，并理解端午节的风俗和来历。

2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、兴趣游戏、品味美食等活动。

3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和风俗。

4、引导中班幼儿与小班幼儿的感情，中班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。

5、感受到节日的快乐。

6、让学生理解节日的风俗。

活动准备
1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境
2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等
3、师幼共同准备才艺展示节目
4、端午美食
活动建议
老师将中班孩子和小班孩子先集合一起，老师先出示粽子，引出端午节的话题。

〔1〕大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规那么和要求。

〔2〕你们知道什么是端午节吗？在端午节我们都要做什么？
教学反思
本次幼儿园中班端午节活动，中班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。

本次活动的开展，可以让小班孩子和中班的孩子一起交流认识端午节、一起学习理解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品味端午节的美食！对于这次活动的开展，也是幼儿园中班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感！
中班语言端午节的由来教案4
活动目的：
1、通过分享、交流，初步理解体验端午节的相关风俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。

2、尝试动手制作端午节的相关物品：粽子、香包、五彩绳、彩蛋。

活动准备：
1、让幼儿搜集有关端午节的各种资料。

2、有关制作的各种材料：
粽子——粽叶、糯米、线等。

香包——各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花。

彩蛋——煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。

五彩绳——各色缎带、绒线、绉纸。

3、有关的图片、艾草和菖蒲。

活动过程：
讲讲看看：
要求：交流幼儿搜集的有关端午节的内容。

指导语：
1、〔在门上悬挂艾草何菖蒲〕知不知道今天我们班的门上挂的是什么呀？〔菖蒲〕那为什么要挂菖蒲呢？〔因为端午节要到了，挂菖蒲是端午节的风俗〕
2、那你们知不知道端午节还有哪些风俗呢？
〔1〕悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节风俗。

每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。

〔2〕挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

〔3〕赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。

他们争先恐后，可是却没有可以把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

〔4〕吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

〔5〕饮雄黄酒：雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王”字。

〔6〕佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！
〔7〕五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有桔祥的意思。

〔8〕竖鸡蛋、画彩蛋：人们说：在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气。

中班语言端午节的由来教案5
活动目的
1、初步理解端午节的传说及人们在节日中的.风俗。

2、知道包粽子的原料和方法。

3、激发幼儿对民族传统文化的兴趣。

4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

5、让幼儿知道节日的时间。

活动准备
幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。

包粽子的材料，香包、鸭蛋、粽子各一个。

活动过程
1、出示粽子，引出“端午节”的传说。

提问：这是什么？你们吃过粽子吗？都吃过哪些味道的粽子？
幼儿自由讨论，说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么？
介绍端午节来历的传说。

2、组织幼儿观看图片或幼儿用书，理解端午节的风俗。

在端午节，人们会进展哪些活动？
龙舟是什么样的？人们在怎样划龙舟的？一边划龙舟还做些什么？他们为什么这样做？
绿色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出来的？
你吃过粽子吗？你吃过什么样的粽子？
3、老师介绍其他的有关的风俗习惯。

小结：端午节是中国人特有的节日。

4、品味粽子，感受节日的气氛。

教学反思
端午节是我们中华民族的传统节日。

但对中班幼儿来说，还比拟生疏。

本活动开场时我先出示粽子，引出话题。

接着通过观看卡通视频，引导幼儿理解端午节。

最后通过观看赛龙舟视频，感受赛龙舟时的紧张的气氛。

屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不理解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿理解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬仰之情。

但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点模糊。

但是对故事的大致思想还是有一定的感受。

幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。

整堂活动中幼儿还是比拟投入的。

在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改良。

让幼儿更容易承受并学习。

中班语言端午节的由来教案6
设计意图：
积极回应孩子们的兴趣——设计活动满足孩子体验、表现“划龙舟”的愿望。

结合小班幼儿的年龄特点，我将儿歌《过端午》改编成了旋律欢快的歌曲，并自己录制了改编版《过端午》；活动中，用图卡帮助幼儿理解、记忆歌词，并用沙锤来表现“划龙舟”的热闹气氛。

希望通过和孩子一起学习歌曲、表现歌曲充分体验划龙舟的风俗和乐趣。

活动目的
1、学习演唱歌曲《过端午》，体验音乐活动带来的乐趣。

2、感知××和×O的节奏，并能初步表现。

重点难点
表现××和×O的节奏
活动准备
1、物质准备：划龙舟视频、音乐《过端午》、图谱、沙锤；
2、经历准备：幼儿对划龙舟活动有一定的理解，已学习儿歌《过端午》。

活动过程
一、导入局部
1、老师播放划龙舟视频，引导幼儿回忆儿歌《过端午》。

我们一起去看看视频里的人在干什么？
2、和幼儿聊聊划龙舟场景，引导幼儿理解划龙舟的角色分工。

他们是怎样划龙舟的？
幼：有人划龙舟，有人敲锣鼓什么时候要划龙舟呢？
幼：端午节
我们之前学过一首关于端午节的儿歌还记得吗？我们一起来念一念吧！
【设计意图：从观看划龙舟视频，引导幼儿回忆划龙舟经历，引出儿歌《过端午》。

】
二、学习歌曲
1、初步欣赏、感知歌曲。

老师清唱歌曲，幼儿与老师一同欣赏歌曲《过端午》。

今天老师带来了一首不一样的《过端午》，我们一起来听一听。

2、学唱歌曲
〔1〕播放音乐，引导幼儿小声跟唱歌曲。

我们一起跟着音乐小声地唱一唱这首歌吧！
〔2〕重复练习，熟悉歌词内容。

刚刚我听到小朋友们的声音真好听，接下来我们一起再来试试吧，老师来找找谁的声音最好听呢！
〔3〕学习歌曲节奏
老师在黑板上出示图谱，引导幼儿初步认识图谱，重点引导幼儿学习××和×O的节奏。

①老师用引导幼儿用拍手表示×、用握拳表示0，带着幼儿用“拍手”
“握拳”方式练习两遍节奏难点局部。

我们一起来玩一个好玩的游戏，当我们看到“粽子”就拍手，看到“0”就握拳，我们来试一试，看看谁做得最棒，张老师要找找谁的小眼睛看的最认真哦！
②老师带着幼儿边拍手边完好进展一遍节奏练习。

③跟随音乐完好进展一遍节奏练习。

3、再次演唱歌曲
〔1〕将歌词参加节奏图谱中，师幼共同演唱一遍歌曲，老师注意关注幼儿是否表现出休止局部，并适度进展针对性指导。

〔2〕老师带着幼儿边拍手边演唱一遍歌曲。

【设计意图：通过节奏练习、跟唱环节，引导幼儿熟悉歌词和节奏，感受歌唱活动带来的乐趣；借助节奏图谱，帮助幼儿掌握歌曲中的难点——休止符】
三、用乐器——沙锤表现歌曲
1、老师出示沙锤，并示范一边用沙锤打拍子一边唱歌，间奏做划船的动作。

这是谁呀？沙锤宝宝也想和小朋友们一起唱歌，我们来听听它们是怎么唱的呢？
2、老师带着幼儿一边唱歌一边根据节拍摇沙锤，间奏时做划船的动作。

沙锤宝宝唱歌真好听，我们班还有很多沙锤宝宝来到了我们班，想和我们一起唱歌，我们请它们出来吧！
3、分成两组，以划龙舟的形式，一边摇沙锤一边唱歌并走出教室。

我们一起来一场划龙舟比赛吧！
【设计意图：通过使用沙锤演奏歌曲，激发幼儿对音乐活动的'兴趣，在使用乐器的过程中，幼儿能进一步掌握歌曲的节奏，体验音乐活动带来的乐趣】
活动反思：
因为本次活动的选材来幼儿的生活经历、设计契合幼儿的年龄特点，活动中，我借助多种方式帮助幼儿从熟悉歌曲到解决难点问题，到大胆表现歌曲，过程表达出小步递进、层层深化，这是符合小班幼儿年龄特点和学习方式的。

所以整个活动中，幼儿的情绪比拟愉悦，参与积极性比拟高，以下是我对本次活动的一些反思：
一、创编旋律，“悦享”音乐
音乐能熏陶幼儿的情操。

本次活动，我契合小班幼儿年龄特点，将儿歌《过端午》大胆创编旋律，改编成了歌曲。

在歌曲学习过程中，幼儿充分欣赏音乐、感受音乐，表现音乐，从
而喜欢这首歌曲。

从幼儿的表现可以看出，孩子喜欢《过端午》这个音乐活动，并且享受音乐活动带来的愉悦。

二、图文并茂，“解读”音乐利用节奏图卡，分解难点
对于小班幼儿来说，本次活动的难点是掌握休止符的表现。

活动中，我利用节奏图卡帮助幼儿理解《过端午》这首歌的节奏，并通过看图、拍手等多种方式尝试理解和表现休止符，大局部幼儿通过这种方式根本可以掌握休止符表现。

三、乐器演奏，“趣玩”音乐
为了增强幼儿对乐曲的感受和理解、给幼儿搭建大胆表现音乐的平台，我在活动后半局部投放了乐器，让幼儿尝试演奏，在感受演奏乐器的同时大胆表达表现乐曲，深化幼儿对歌曲的理解。

孩子们很喜欢这个环节，积极专注参与其中，乐于用乐器进展演奏，从他们的演奏中可以观察到孩子根本掌握了歌曲节奏。

中班语言端午节的由来教案7
活动目的
1、初步理解端午节的传说及人们过节日中的风俗。

2、培养幼儿对民族文化感兴趣。

3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆贺活动的乐趣。

教学重点、难点
理解端午节的传说及人们过节日中的风俗。

活动准备
1、包粽子、做香囊所需的材料。

2、活动前请幼儿搜集有关端午节的资料。

3、请局部爷爷奶奶参与活动。

活动过程
到爷爷奶奶家过节。

1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，理解端午节的来历。

2、小朋友自由和爷爷交流自己搜集的有关端午节的资料。

进一步理解端午节时人们进展的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。

3、幼儿和爷爷奶奶们一起进展过端午活动。

〔1〕我给奶奶学包粽子。

请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

〔2〕做龙舟、划龙舟。

和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进展龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进展划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜。

旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。

〔3〕做香囊活动。

请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。

〔4〕吃粽子，感受节日的气氛。

〔5〕和爷爷奶奶再见。

教学反思
1、通过这次活动，使幼儿对端午节的传说及相关风俗有比拟深化的理解，孩子兴趣浓，热情高涨。

2、这节课通过三个小活动，让幼儿与爷爷奶奶的心理间隔拉近了，孩子亲自参与了活动。

锻炼了孩子动手才能，增进了他们对民族文化的理解。

3、从这次活动整个开展情况来看，我觉得孩子们积极性还是比拟高，同时也得到爷爷奶奶的亲密配合，但我觉得爷爷奶奶及孩子他们知道的还很欠缺，需要进一步进步。

4、此次活动，自我觉得参与度还不够，还没有真正进入角色，还需要我做更深层次的考虑，进步对孩子的效劳质量。

5、从这节课中，我也有所思，假如让我在开展同样的活动，我会采取更丰富的活动形式和内容，积极参与，和孩子们共同学习，共同进步。

中班语言端午节的由来教案8
主题来
端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆贺活动。

这些活动都合适大班的幼儿来开展，既能锻炼和开展幼儿的动手才能，又能增进幼儿对中国传统文化的理解和兴趣。

同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿理解"屈原"的故事，能激发他们初步的民族自豪感。

为此，我开展相关的主题教学活动。

活动目的
1、安静地倾听故事，理解故事内容；
2、知道农历五月五是我们的传统节日——端午节；
3、理解端午节的由来及风俗文化〔重点〕，对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感〔难点〕；
4、认读字宝宝："龙舟、艾叶、粽子"。

活动准备
1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子。

2、图片：赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡。

活动过程：
导入：播放背景音乐，师生律动出场——乘火车〔进站〕
一、开场局部
1、打招呼
2、手指游戏——《手指歌》
二、根底局部
1、谈话导入，展示粽子，引出故事
〔1〕小朋友看这是什么呢？〔粽子〕，你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？〔鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子……〕你喜欢吃哪一种粽子？
〔2〕你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？〔幼儿讨论后，老师提醒答案：五月五，端午节〕
2、欣赏故事〔要求幼儿安静倾听，理解故事内容〕
3、根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解
〔1〕农历五月五是什么节？
〔2〕你们知道端午节都有哪些风俗？
〔3〕为什么这个节日要吃粽子？
根据幼儿答复出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。

4、拓展延伸
〔1〕理解屈原的故事；〔通过故事激发幼儿爱国情感〕〔2〕出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，理解其用处。

〔幼儿讨论〕师：除了这两个风俗，你们还知道别的端午节风俗吗？还有许多风俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一
找，看一看，说一说，你们认识这些风俗吗？〔幼儿自由分组进展讨论〕
师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个风俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。

〔虚实结合，加深印象〕
老师小结：从端午节开场天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。

古时还没有创造灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。

五索象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。

向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。

还有一种传说：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了"端午节"。

"吃粽子"本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体；"赛龙舟"相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。

三、学习儿歌
1、欣赏儿歌。

2、跟读儿歌。

3、朗读儿歌〔集体读、小组读、个别读〕。

4、认读字宝宝"龙舟、艾叶、粽子"。

四、游戏局部——萝卜蹲
老师出示图片，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作
五、活动完毕〔播放背景音乐，游戏退场〕
师：端午节的风俗还有许许多多，你们喜欢过端午节吗？假设今天就是端午节了，让我们也来庆贺一下吧。

你们想按哪种风俗过端午节？
师：那就让我们用最热闹的方式来庆贺吧！
带着幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室〔通过游戏增进对端午节风俗的认识〕
六、活动效果与反思：
本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。

首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话"端午节的风俗和来历"、欣赏故事、玩游戏等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的理解和认识，同时也开展了动手才能，感受了节日的快乐气氛。

中班语言端午节的由来教案9
活动目的：
1、学习儿歌，并有节奏地朗读儿歌。

2、理解端午节的由来和风俗，感受端午的节日气息。

活动准备：
幼儿用书
活动过程：
1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容。

〔1〕引导幼儿观察画面，说出画面上的物品名称。

老师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有什么？
〔2〕老师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。

〔3〕老师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢？
2、引导幼儿理解端午节的由来。

〔1〕通过提问激发幼儿的兴趣，老师讲述端午节的由来。

老师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢？都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。

〔2〕通过提问帮助幼儿进一步理解端午节的各种风俗。

老师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。

那在端午节，人们要做哪些事呢？
3、引导幼儿学习儿歌。